第二单元第3课《创意改善生活》教学设计 2024-2025学年 湘美版（2024）初中美术七年级上册

第二单元第3课《创意改善生活》教学设计2024——2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要聊的可不是一般的内容哦，是湘美版初中美术七年级上册第二单元第3课《创意改善生活》。这节课咱们要一起发挥想象力，用美术的魔力来改善我们的生活环境。教材里提到了创意设计的方法和技巧，还有如何将创意融入生活，让生活变得更美好。这可是将美术和生活巧妙结合的一堂课，咱们一起来感受一下吧！😄核心素养目标分析在本节课《创意改善生活》中，我们旨在培养学生的美术核心素养。首先，通过创意设计活动，提升学生的审美判断能力，让他们学会从美的角度审视生活。其次，通过实践操作，增强学生的创意实践能力，激发他们的创新思维。再者，引导学生将美术与生活相结合，培养他们的文化理解能力，认识到美术在生活中的重要性。最后，通过合作与分享，提升学生的交流与合作能力，让他们在团队中共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.**创意设计方法的应用**：重点在于让学生掌握创意设计的基本步骤和技巧，能够将其运用到实际的生活改善中。

解决方法：通过实例分析和小组讨论，引导学生逐步理解创意设计的思维过程。

难点：

1.**将创意转化为具体的生活改善方案**：难点在于学生如何将抽象的创意转化为实际可操作的生活改善方案。

解决方法：提供实际场景案例，让学生分组实践，通过动手制作和讨论来突破这一难点。同时，邀请专家进行点评，帮助学生完善方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引入创意设计的概念和基本原理，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享创意想法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实验法：让学生通过实际操作，如绘制草图、制作模型，将创意转化为具体的设计方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创意设计案例，直观展示设计过程和成果。

2.网络资源：引入网络上的创意设计作品，拓宽学生的视野，激发他们的灵感。

3.实物演示：使用实物模型或互动软件，让学生更直观地体验创意设计的过程。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对《创意改善生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些不方便的地方？有没有想过如何用创意来改善它们呢？”

-展示一些生活中常见的创意改造案例，如改造老旧家具、利用废弃物品制作艺术品等视频片段，让学生初步感受创意改善生活的魅力。

-简短介绍《创意改善生活》的基本概念，强调它如何将美术与生活实践相结合，提升生活质量。

**《创意改善生活》基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解《创意改善生活》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《创意改善生活》的定义，阐述其核心思想是利用创意来解决问题，提升生活品质。

-详细介绍创意设计的步骤，包括发现问题、构思方案、制作原型和评估反馈。

-使用图表或示意图展示创意设计的过程，帮助学生直观理解。

**《创意改善生活》案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《创意改善生活》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《创意改善生活》案例进行分析，如公共空间的创意改造、家居环境的创新设计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析其如何通过创意解决了实际问题。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《创意改善生活》的理念解决身边的难题。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与《创意改善生活》相关的主题，如“校园环境改善”、“家庭生活便利化”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新的想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《创意改善生活》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《创意改善生活》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《创意改善生活》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《创意改善生活》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际。

-布置课后作业：让学生选择一个生活场景，运用本节课所学，提出一个创意改善方案，并制作成小报告或模型。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**创意设计书籍**：《创意无限：生活中的设计智慧》、《设计思维：如何用设计解决问题》等，这些书籍可以为学生提供更多的创意设计案例和理论。

-**生活改善案例集**：收集一些国内外创意改善生活的案例，如家居设计、公共空间改造等，让学生了解创意设计的实际应用。

-**艺术与设计杂志**：《创意市集》、《设计家》等杂志，可以提供最新的设计趋势和创意灵感。

2.**拓展建议**：

-**实践项目**：鼓励学生参与社区服务或家庭环境改善项目，将所学创意设计知识应用于实际。

-**创意工作坊**：组织创意设计工作坊，让学生在专业人士的指导下进行创意实践。

-**艺术展览参观**：带领学生参观艺术展览，特别是那些展示创意设计作品的展览，以激发学生的灵感。

-**网络资源**：推荐一些与创意设计相关的在线课程和视频教程，如YouTube上的设计频道、Udemy上的设计课程等。

-**互动平台**：鼓励学生加入设计论坛或社交媒体群组，与其他设计爱好者交流心得和创意。

-**创新竞赛**：引导学生参加设计竞赛，如学校组织的创意设计比赛、线上设计挑战等，以提升他们的设计能力和竞争力。

-**跨学科学习**：鼓励学生探索美术与其他学科的结合，如工程、心理学等，以拓宽创意设计的视野。

-**个人项目**：鼓励学生开展个人创意项目，如设计自己的房间、制作个人艺术作品等，以培养他们的独立思考和动手能力。板书设计①教学内容概述：

-题目：《创意改善生活》

-时间：课程进行时

-学段：初中美术七年级

②重点知识点：

①创意设计的基本步骤

-发现问题

-构思方案

-制作原型

-评估反馈

②创意设计的核心要素

-想象力

-创造力

-美学素养

-实用性

③创意改善生活的实际案例

-公共空间改造

-家居环境设计

-垃圾利用创意

④创意设计的应用领域

-生活用品设计

-环境艺术

-社会公益项目

③关键词：

①创意

②改善

③生活

④设计

⑤美术

⑥实用

⑦美学

⑧想象力

⑨创造力

④课堂引导语：

①“同学们，让我们一起发现生活中的问题，用创意来改善它们。”

②“创意设计不仅仅是美术，它还涉及到我们的生活、环境和社会。”

③“让我们一起动手，将创意变为现实。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在《创意改善生活》这一课程中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。这种特色可以进一步强化，比如引入更多的学生自评和互评环节，让学生在评价中成长。

2.**实践导向**：课程中我注重实践操作，让学生通过实际制作来理解创意设计的意义。未来可以增加更多与实际生活场景结合的实践项目，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在小组讨论和实践中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对创意设计缺乏兴趣或者不自信。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的需求，提供更多的个性化指导。

2.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作品来评价学生，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评，以及结合学生的实际应用情况来评价。

3.**资源整合不足**：虽然我尝试了多种教学手段，但感觉资源整合还不够充分。比如，可以更好地利用社区资源，让学生参与到真实的社会实践中去。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生兴趣**：通过引入更多有趣的案例和实际操作，激发学生对创意设计的兴趣。同时，鼓励学生分享自己的创意故事，增强他们的自信心。

2.**多元化评价**：建立多元化的评价体系，包括学生的自评、互评、教师评价以及实际应用的评价，确保评价的全面性和客观性。

3.**资源整合与拓展**：与社区、企业合作，为学生提供更多的实践机会。同时，利用网络资源，如在线课程、设计论坛等，拓宽学生的学习渠道。

4.**个性化指导**：针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导。例如，对于有特殊才能的学生，可以提供更高级的设计挑战；对于基础较弱的学生，则提供更多的支持和鼓励。

5.**持续反思与改进**：在每一节课结束后，及时反思教学效果，并根据学生的反馈和表现进行调整。这样，我们才能不断优化教学过程，提升教学质量。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与反馈**：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对《创意改善生活》知识的掌握程度。例如，我会问：“大家认为在创意设计中，最重要的因素是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对创意设计核心要素的理解。

-**观察与记录**：在学生进行小组讨论和创意实践时，我会仔细观察他们的参与度、合作能力和创意思维的运用。我会记录下他们的进步和需要改进的地方。

-**即时测试**：为了评估学生对课程内容的即时理解，我会在课程中穿插小测试，如快速问答或创意设计草图绘制。这些测试可以帮助我发现学生是否掌握了关键概念。

-**互动式评价**：鼓励学生之间相互评价，例如，在小组讨论结束后，我会让学生相互评价对方的创意和合作表现。这种互动评价不仅提高了学生的参与度，也促进了他们的沟通和表达能力的提升。

2.**作业评价**：

-**详细批改**：对于学生的作业，如创意设计草图、改善方案报告等，我会进行详细的批改。我会关注他们的创意是否新颖、设计是否合理、表达是否清晰。

-**个性化反馈**：在批改作业时，我会给出具体的反馈，不仅指出优点，也会指出需要改进的地方，并给出改进的建议。

-**及时反馈**：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们在下一阶段继续努力。

-**展示与讨论**：将学生的优秀作业在课堂上展示，并组织讨论，让学生从中学习到更多的创意设计思路和方法。

3.**形成性评价**：

-**过程性记录**：除了作业和测试，我还会记录学生的课堂表现、小组讨论的参与程度等，这些记录将作为形成性评价的一部分。

-**定期反馈会议**：定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的学习进展和遇到的问题，共同制定改进计划。

4.**总结性评价**：

-**最终作品展示**：在课程结束时，我会组织一个学生作品展示活动，让学生展示他们的最终创意设计作品。

-**综合评价**：根据学生的课堂表现、作业、测试和作品展示，给出综合性的评价，包括他们的创意能力、设计技巧、合作精神等方面。典型例题讲解在《创意改善生活》这一课程中，我们将创意设计的基本步骤和技巧作为重点教学内容。以下是一些典型的例题，用于讲解和巩固这些知识点。

1.**例题**：

问题：如果你家客厅的空间比较小，你将如何利用创意来改善空间使用效率？

解答：首先，可以设计多功能家具，如沙发床、可折叠的桌子等，以节省空间。其次，利用墙面进行储物设计，如安装墙面储物柜，将书籍、装饰品等物品合理收纳。最后，可以采用明亮的色彩和镜子来增加空间感，让客厅看起来更加宽敞。

2.**例题**：

问题：如何利用废弃物品进行创意改造，制作一个实用的家居装饰品？

解答：可以选择废弃的瓶子、木棍、纸盒等材料，结合创意设计，制作一个装饰性的花瓶或置物架。例如，可以将废弃的瓶子切割成不同的形状，然后使用金属丝将其连接，制作成一个独特的花瓶；或者将木棍组合成框架，内嵌废弃的玻璃瓶，制作成一个创意置物架。

3.**例题**：

问题：如何利用创意设计来改善校园公共空间？

解答：可以设计一些移动式的座椅和桌子，让学生在校园的不同角落自由组合，提高空间的利用率。同时