河北省邯郸市八年级语文上册 第一单元 第1课 新闻二则教学设计 新人教版

河北省邯郸市八年级语文上册第一单元第1课新闻二则教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们要来聊聊新闻二则，这可是咱们语文课本上的一课哦！我打算从新闻的特点入手，带你们一起探究新闻背后的故事。咱们先来分析一下新闻的结构，然后试着写一篇简短的新闻稿，怎么样？期待你们的精彩表现哦！😄📚🌟核心素养目标在《新闻二则》的教学中，我们旨在培养学生的信息处理能力、语言表达能力和批判性思维能力。通过分析新闻文本，学生将学会辨别新闻的真实性与客观性，提升对新闻事件的解读能力，同时锻炼用准确、简洁的语言撰写新闻的能力，培养他们成为具有社会责任感的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在八年级上册的语文学习中，学生们已经接触过一些新闻写作的基础知识，如新闻的结构、要素以及新闻语言的准确性。他们对于记叙文和说明文的基本写作手法也有所了解，这为学习新闻二则打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对于时事新闻通常有较高的关注度和兴趣，他们喜欢讨论社会热点问题，这有助于激发他们在新闻学习中的参与度。在学习能力方面，他们已具备一定的阅读理解和分析能力，能够从文本中提取关键信息。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新闻二则时，学生可能会遇到以下困难：一是对新闻真实性的判断标准不够明确，难以辨别新闻信息的真伪；二是新闻语言的规范性要求较高，学生在写作时可能难以准确运用；三是新闻写作中的客观性原则可能难以把握，容易在表达个人观点时偏离客观立场。针对这些挑战，教学中需要引导学生进行深入讨论，提高他们的信息辨别能力和新闻写作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学材料和学生作业

-信息化资源：新闻网站链接、新闻视频资料、新闻写作教程

-教学手段：PPT演示文稿、黑板板书、课堂讨论、小组合作教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段近期发生的时事新闻视频，引导学生关注新闻标题和导语，提出问题：“同学们，你们能从这段新闻中提取哪些关键信息？新闻标题和导语有什么作用？”

2.**提出问题**：引导学生思考新闻的价值和新闻写作的特点，提问：“新闻对于我们了解世界有什么意义？新闻写作有哪些基本要求？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题——《新闻二则》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新闻结构分析**：讲解新闻的基本结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。展示典型新闻文本，让学生分析其结构特点。

2.**新闻要素讲解**：介绍新闻的五个要素：时间、地点、人物、事件和原因。通过实例分析，让学生理解每个要素在新闻中的重要性。

3.**新闻写作技巧**：讲解新闻写作的基本技巧，如客观性、准确性、简洁性等。结合实例，让学生体会这些技巧在新闻中的运用。

4.**师生互动**：在讲解过程中，教师提问，学生回答，确保学生对新闻写作的基本概念有清晰的认识。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供一篇新闻文本，让学生分析其结构、要素和写作技巧，并讨论如何改进。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个新闻事件，讨论如何撰写新闻稿，并分享讨论结果。

3.**课堂展示**：每组派代表展示他们的新闻稿，全班同学进行评价和反馈。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新闻写作的关键点提问，如新闻的真实性、客观性等，引导学生深入思考。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调新闻写作的基本要求和技巧。

2.**拓展**：鼓励学生在课后关注时事新闻，尝试撰写新闻稿，提高自己的新闻素养。

**教学双边互动环节**：

-在整个教学过程中，教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-教师可以通过提问、小组讨论、课堂展示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师应关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

**教学创新**：

-利用多媒体教学设备，展示新闻视频和图片，增强课堂的直观性和趣味性。

-设计互动式教学活动，如新闻写作比赛，提高学生的实践能力。

-引导学生关注时事新闻，培养他们的社会责任感和新闻素养。

**教学流程环节**：

-导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

-讲授新课：讲解新闻写作的基本知识和技巧。

-巩固练习：通过案例分析和小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：引导学生深入思考，提高他们的分析能力和批判性思维能力。

-总结与拓展：回顾本节课的重点内容，拓展学生的知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解和掌握新闻的基本结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。

-学生能够识别新闻的五个要素：时间、地点、人物、事件和原因，并了解它们在新闻中的重要性。

-学生能够区分新闻写作的基本技巧，如客观性、准确性、简洁性等，并在实际写作中尝试运用。

2.**技能提升**：

-学生通过案例分析和小组成果展示，提高了新闻阅读和分析的能力。

-学生在小组讨论和新闻写作练习中，提升了合作沟通和团队协作的技能。

-学生通过课堂展示，增强了自信心和公开表达的能力。

3.**思维发展**：

-学生在分析新闻文本时，培养了批判性思维，能够从多角度审视新闻事件。

-学生在讨论新闻写作技巧时，学会了逻辑推理和问题解决的能力。

-学生通过新闻写作练习，锻炼了创造性思维，能够提出新的观点和见解。

4.**情感态度**：

-学生对新闻写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动关注时事新闻。

-学生在了解新闻写作的重要性后，增强了社会责任感和新闻素养。

-学生在课堂互动和小组合作中，培养了集体荣誉感和团队合作精神。

5.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如撰写校园新闻、社区报道等。

-学生在家庭和社交场合，能够运用新闻写作技巧进行有效沟通。

-学生在未来的学习和工作中，具备了新闻写作的基本能力，为职业发展打下基础。典型例题讲解1.**例题**：阅读以下新闻片段，找出其标题、导语和主体部分。

```

标题：我国成功发射新一代通信卫星

导语：近日，我国航天科技集团公司成功发射了新一代通信卫星，这标志着我国在卫星通信领域取得了新的突破。

主体：该卫星将用于提供高速宽带互联网接入服务，预计将覆盖全国大部分地区。此次发射的成功，不仅提升了我国卫星通信水平，也为我国卫星产业的长远发展奠定了基础。

```

**答案**：

-标题：我国成功发射新一代通信卫星

-导语：近日，我国航天科技集团公司成功发射了新一代通信卫星，这标志着我国在卫星通信领域取得了新的突破。

-主体：该卫星将用于提供高速宽带互联网接入服务，预计将覆盖全国大部分地区。此次发射的成功，不仅提升了我国卫星通信水平，也为我国卫星产业的长远发展奠定了基础。

2.**例题**：分析以下新闻文本，指出其新闻要素。

```

时间：2023年4月15日

地点：北京

人物：习近平

事件：国家主席习近平出席全国网络安全和信息化工作会议

原因：强调网络安全的重要性，提出加强网络安全保障措施。

```

**答案**：

-时间：2023年4月15日

-地点：北京

-人物：习近平

-事件：国家主席习近平出席全国网络安全和信息化工作会议

-原因：强调网络安全的重要性，提出加强网络安全保障措施。

3.**例题**：以下新闻导语中，哪一句符合新闻简洁性的要求？

```

a.昨日，我国成功发射了新一代通信卫星，这将有助于提升我国卫星通信水平。

b.国家主席习近平出席全国网络安全和信息化工作会议，强调网络安全的重要性。

c.一条重要新闻：我国成功发射新一代通信卫星。

```

**答案**：b.国家主席习近平出席全国网络安全和信息化工作会议，强调网络安全的重要性。

4.**例题**：阅读以下新闻片段，分析其新闻写作技巧。

```

标题：我国科学家研究发现新型抗癌药物

导语：近日，我国科学家在抗癌药物研究方面取得重大突破，成功研发出一种新型抗癌药物。

主体：该药物具有高效、低毒等特点，有望为癌症患者带来新的希望。

```

**答案**：

-新闻写作技巧：新闻使用了简洁明了的语言，突出了新闻的核心内容；同时，通过使用“有望”等词汇，展现了新闻的客观性。

5.**例题**：以下新闻标题中，哪一句符合新闻客观性的要求？

```

a.我国成功研发新型抗癌药物，有望拯救无数癌症患者

b.我国科学家发现新型抗癌药物，为癌症治疗带来新希望

c.新型抗癌药物研发成功，我国科学家再创辉煌

```

**答案**：b.我国科学家发现新型抗癌药物，为癌症治疗带来新希望。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里真是五味杂陈。咱们一起来复盘一下，看看这节课的教学效果如何，我自己在教法上有哪些可以提升的地方。

首先，我觉得导入环节还是挺成功的。通过播放新闻视频，孩子们很快就进入了学习状态，对新闻标题和导语的作用有了直观的认识。提问环节也挺好的，大家都能积极参与，发表自己的看法。不过，我发现有些学生对于新闻真实性的判断还是有些模糊，这可能需要我在后续的教学中加强这方面的引导。

讲授新课的时候，我尽量用实例来讲解新闻的结构和要素，希望这样能让学生更容易理解。但是，我也注意到，在讲解新闻写作技巧时，有些学生似乎有些迷茫。看来，我需要更加细致地讲解，并结合具体的案例来帮助他们更好地掌握。

巩固练习环节，我设计了案例分析和小组讨论，想看看孩子们能不能将所学知识应用到实践中。结果还不错，大家都能积极参与，讨论得很热烈。不过，在课堂展示环节，我发现部分学生还是有些紧张，表达不够流畅。这可能需要我在课后提供更多的练习机会，帮助他们克服紧张情绪。

课堂提问环节，我试图引导学生深入思考新闻写作的关键点，但是感觉效果一般。有些学生回答问题时，还是停留在表面，没有深入挖掘。这说明我在课堂上需要更加注重培养学生的批判性思维能力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强对新闻真实性的教育，引导学生学会辨别新闻信息的真伪。