第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，走进第六单元实验活动2——二氧化碳的实验室制取与性质。这节课，我们将通过一系列有趣的实验，揭开二氧化碳的面纱，了解它的制取方法、物理性质和化学性质。这可是我们九年级化学人教版上册的重点内容哦！🎉🎓

准备好了吗？让我们一起踏上这趟化学之旅，感受科学的魅力！💡🚀核心素养目标1.培养学生的实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，激发对化学现象的好奇心和求知欲。

3.培养学生的环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：二氧化碳的实验室制取方法。学生需要掌握大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳的原理，并能正确操作实验步骤，观察实验现象。

-重点二：二氧化碳的物理性质。学生需了解二氧化碳的溶解性、密度、是否支持燃烧等基本物理性质，并能通过实验验证这些性质。

-重点三：二氧化碳的化学性质。学生需认识到二氧化碳与水反应生成碳酸，以及与澄清石灰水反应变浑浊的化学性质。

2.教学难点

-难点一：实验操作的正确性和安全性。学生需要在实验中学会正确使用实验器材，如长颈漏斗、集气瓶等，并确保实验过程的安全。

-难点二：实验现象的观察与分析。学生需学会细致观察实验中的气泡产生、溶液变化等现象，并能准确描述和分析这些现象。

-难点三：二氧化碳与澄清石灰水反应的原理理解。学生需要理解二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀的化学反应原理，并解释其背后的化学机制。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍二氧化碳的制取原理和性质，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生亲自参与实验，观察实验现象，培养实验操作技能和科学探究能力。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论，鼓励他们提出问题、分享观察结果，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、化学方程式等，增强教学的直观性和趣味性。

2.实验视频：播放实验室制取二氧化碳的实验视频，让学生直观了解实验过程。

3.在线资源：推荐相关在线实验教程和视频，供学生课后复习和拓展学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气里有什么吗？有没有想过，空气中的某些成分竟然可以用来做实验呢？今天，我们就来探索一种神奇的气体——二氧化碳。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了化学反应的基本原理，现在我们要用这些知识来制取一种新的气体。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验步骤和注意事项。大家要注意，实验中要佩戴好安全帽，确保实验安全。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳的实验，来帮助大家理解这个化学反应的过程。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么二氧化碳能溶于水？”或者“二氧化碳的密度比空气大吗？”让大家思考并讨论。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家按照刚才讲解的步骤，分组进行实验操作。注意观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各个小组，确保大家操作正确，遇到问题及时给予帮助。

4.观察与记录（约10分钟）

-学生活动：观察实验现象，记录二氧化碳的物理性质，如溶解性、密度等。

-教师指导：我会提醒大家注意实验细节，确保记录的数据准确无误。

5.分析与讨论（约15分钟）

-学生活动：分组讨论实验结果，分析二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，与澄清石灰水反应变浑浊等。

-教师指导：我会引导学生们思考这些现象背后的科学原理，鼓励他们提出自己的见解。

6.总结与反思（约5分钟）

-讲解新知：我会对今天的学习内容进行总结，强调二氧化碳的制取方法和性质。

-学生反思：请大家思考，通过今天的实验，我们学到了什么？二氧化碳在我们的生活中有什么作用？

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对二氧化碳性质的理解。

-教师指导：我会检查学生的练习情况，解答他们在练习中遇到的问题。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：请大家回家后，查阅资料，了解二氧化碳在环境保护中的作用。教学资源拓展1.拓展资源

-二氧化碳的全球影响：介绍二氧化碳作为温室气体对全球气候变化的影响，包括全球变暖、海平面上升等。

-二氧化碳的工业应用：探讨二氧化碳在工业生产中的应用，如干冰冷却、化工产品合成等。

-二氧化碳的环保措施：介绍减少二氧化碳排放的环保措施，如碳捕捉与封存技术、节能减排等。

-二氧化碳在生物体内的作用：讲述二氧化碳在植物光合作用和动物呼吸过程中的角色。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关二氧化碳的科普书籍和文章，加深对二氧化碳科学知识的理解。

-组织学生参与科学讲座或环保活动，了解二氧化碳在现实世界中的影响和应对策略。

-设计一个关于二氧化碳的科普展览或海报，展示二氧化碳的制取、性质和应用，增强学生的科普意识和表达能力。

-引导学生进行小型的科学实验，如用不同的溶液来检测二氧化碳的溶解度，或者设计实验来观察二氧化碳对植物生长的影响。

-安排学生进行小组研究，探讨二氧化碳减排的可行性和创新技术，激发学生的创新思维和实践能力。

-鼓励学生撰写关于二氧化碳的短文或报告，分享他们从不同角度对二氧化碳的理解和研究心得。

-在学校或社区组织环保宣传活动，让学生成为小讲师，向他人介绍二氧化碳的知识和环保的重要性。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟二氧化碳排放者和环保倡导者的对话，体验环保决策的过程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对二氧化碳制取方法和性质的理解。

2.设计一个实验方案，模拟实验室制取二氧化碳的过程，并预测可能出现的实验现象。

3.撰写一篇短文，描述二氧化碳在自然界中的作用和人类活动对其产生的影响。

4.收集关于二氧化碳的环保资料，如新闻报道、科学文章等，整理成一份报告，分析减少二氧化碳排放的必要性。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我会及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会注意学生是否掌握了二氧化碳的制取方法、物理性质和化学性质，以及是否能够将所学知识应用于实际问题。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

-如果学生在实验方案设计上存在不足，我会建议他们重新审视实验步骤，确保方案的可行性和安全性。

-对于短文写作，我会指出学生的语言表达是否准确，逻辑是否清晰，并提出修改意见。

-如果学生在收集资料时不够全面，我会建议他们扩大搜索范围，确保报告内容的丰富性和深度。

4.集体反馈：在下一节课的开始，我会组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业心得，同时互相学习、借鉴。

5.个别辅导：对于作业表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.进步跟踪：我会定期跟踪学生的作业完成情况，确保他们能够持续进步，并在后续学习中不断提高。

7.家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。板书设计①二氧化碳的实验室制取

-实验原理：大理石（CaCO₃）+稀盐酸（HCl）→二氧化碳（CO₂）+氯化钙（CaCl₂）+水（H₂O）

-实验步骤：准备实验器材，将大理石放入锥形瓶，加入稀盐酸，收集二氧化碳气体。

②二氧化碳的物理性