追梦（教学设计）2024-2025学年初三上学期教育主题班会

追梦（教学设计）2024-2025学年初三上学期教育主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索的是《道德与法治》这门课程中的“追梦”主题。这节课，咱们不仅要深入理解课本上的知识，更要结合我们自己的实际生活，来一场心灵的旅程。想象一下，我们就像是一群勇敢的探险家，带着梦想的地图，去寻找那片属于我们的梦想之地。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括法治意识、道德修养、文化自信和审美情趣。通过“追梦”主题的学习，学生将增强对法律的理解和尊重，提升道德判断力，培养独立思考和批判性思维的能力，同时激发对美好生活的向往和追求，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“追梦”的内涵，即明确个人梦想与国家、社会发展的关系，认识到梦想是实现个人价值和社会进步的驱动力。

②掌握实现梦想的策略，包括制定合理的目标、规划路径、克服困难等，使学生能够在实际生活中运用这些策略。

2.教学难点，

①深刻理解个人梦想与社会责任之间的平衡，引导学生认识到个人梦想的实现不应脱离社会需求和集体利益。

②培养学生面对挫折和失败时的心理承受能力，使他们学会从失败中汲取教训，坚定追求梦想的信念。

③引导学生进行自我反思，发现自身潜能，激发内在动力，形成积极向上的生活态度和价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解梦想的重要性，激发他们对梦想的追求。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和实现梦想的计划，培养团队合作和沟通能力。

3.案例分析法：选取真实的成功案例，让学生分析其实现梦想的过程，从中学习成功经验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示梦想实现的过程，增强教学的趣味性和吸引力。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏、模拟等方式体验梦想实现的过程，提高参与度。

3.实物教学：引入与梦想相关的实物，如梦想日记本、成功人士的书籍等，让学生更直观地感受梦想的力量。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年追逐梦想的短片，引发学生共鸣。

2.提出问题：同学们，你们有什么梦想？为什么会有这样的梦想？梦想与我们的生活有什么关系？

3.学生分享：邀请几位同学分享自己的梦想，并简要说明梦想背后的原因。

4.教师总结：梦想是人生的指南针，它指引我们前进的方向。今天，我们就来探讨一下如何实现自己的梦想。

二、讲授新课（20分钟）

1.梦想的内涵：介绍梦想的定义、特点，以及梦想与人生目标的关系。

2.梦想的价值：阐述梦想对个人成长、社会进步的重要意义。

3.实现梦想的策略：

a.制定合理的目标：引导学生根据自己的兴趣、特长和实际情况，制定短期和长期目标。

b.规划路径：帮助学生分析实现梦想的步骤，制定行动计划。

c.克服困难：教授学生面对挫折和失败时的应对策略，如调整心态、寻求帮助等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何实现自己的梦想，并分享讨论成果。

2.案例分析：选取一位成功人士的案例，让学生分析其实现梦想的过程，总结成功经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为实现梦想的关键因素是什么？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们在追求梦想的过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？

2.学生分享：邀请几位同学分享自己的经历，其他同学倾听并给予建议。

3.教师点评：总结学生的分享，强调面对困难时要保持积极的心态。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了梦想的内涵、价值以及实现梦想的策略，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将梦想与社会主义核心价值观相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.梦想的内涵（5分钟）

b.梦想的价值（5分钟）

c.实现梦想的策略（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国梦·我的梦》：这是一本关于青少年梦想的书籍，通过真实的故事和案例，展示了不同背景下的青少年如何追逐自己的梦想，实现个人价值。

-《成功人士的七个习惯》：这本书介绍了成功人士的七个习惯，包括积极主动、以终为始、要事第一等，对于学生培养良好的习惯和实现梦想有很好的指导作用。

-《青少年法治教育手册》：通过案例分析和法律知识普及，帮助学生树立法治意识，学会用法律武器保护自己的梦想。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中国梦·我的梦》和《成功人士的七个习惯》，通过阅读了解不同人的梦想故事和成功经验，激发学生的梦想追求。

-观看纪录片：推荐学生观看关于梦想追求的纪录片，如《梦想的力量》，通过观看了解不同领域的梦想实现过程，拓宽视野。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，如科技创新大赛、社会实践活动等，通过实践体验，锻炼自己的能力，实现梦想。

-撰写梦想日记：引导学生每天记录自己的梦想和为实现梦想所做的小事，通过持续的记录，增强对梦想的坚持和追求。

-家校合作：家长和学生共同参与梦想规划，家长给予支持和鼓励，共同探讨实现梦想的途径和方法。

-社会资源利用：鼓励学生利用社会资源，如图书馆、科技馆等，进行自主学习，丰富知识储备，为梦想的实现打下坚实基础。

-梦想分享会：定期组织梦想分享会，让学生分享自己的梦想和实现过程，互相鼓励，共同进步。

-心理辅导：对于在追求梦想过程中遇到心理困扰的学生，提供心理辅导服务，帮助他们调整心态，克服困难。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“追梦”的主题，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

首先，我觉得课堂氛围非常好。通过播放短片和提问，孩子们的参与度很高，他们积极地分享自己的梦想，这让我很高兴。我发现，很多孩子对于梦想的理解已经超越了简单的个人愿望，他们开始思考梦想与社会、与国家的关系，这种思考让我看到了孩子们的成长。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析等多种方式。讲授法帮助孩子们建立了对梦想的基本认识，讨论法则让他们有机会表达自己的想法，案例分析则让他们从他人的经历中学习到实现梦想的方法。这些方法的应用，我觉得是有效的，孩子们在课堂上表现得非常活跃。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，部分学生表达得不够充分，可能是因为他们对自己的梦想还不够清晰或者缺乏自信。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导学生去挖掘和表达自己的内心世界。

在课堂管理上，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在课堂上分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，通过设置明确的规则和积极的引导，让学生能够更好地专注于学习。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度上都有所收获。孩子们对梦想有了更深的理解，他们学会了如何制定目标、规划路径和克服困难。在情感态度上，他们也更加积极地面对生活，勇敢地去追求自己的梦想。

然而，我也注意到一些问题。比如，有些学生对梦想的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和实际的行动。针对这个问题，我建议在今后的教学中，我们可以增加一些实践环节，让学生通过实际操作来体验梦想实现的过程。

此外，我还发现，课堂上的互动有时还不够充分，部分学生参与度不高。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作的形式，鼓励学生之间互相交流、互相学习。重点题型整理1.梦想的定义与特点

-题型：请简要描述梦想的定义，并列举梦想的三个特点。

-答案：梦想是对未来美好生活的向往和追求，具有以下特点：①具有个人性，是每个人内心深处的渴望；②具有现实性，与个人实际情况相结合；③具有动力性，能够激发人的潜能和积极性。

2.梦想的价值

-题型：请举例说明梦想对个人成长和社会进步的重要意义。

-答案：梦想对个人成长的重要意义包括：①明确人生目标，指引人生方向；②激发潜能，提高个人能力；③培养意志，增强心理素质。对社会进步的重要意义包括：①推动社会创新，促进科技进步；②激发社会活力，提高社会整体素质；③培养人才，为国家发展贡献力量。

3.实现梦想的策略

-题型：请列举实现梦想的三个关键步骤，并简要说明每个步骤的内容。

-答案：实现梦想的三个关键步骤包括：①制定合理的目标：明确梦想的具体内容，制定短期和长期目标；②规划路径：分析实现梦想的步骤，制定行动计划；③克服困难：面对挫折和失败时，调整心态，寻求帮助，坚定信念。

4.梦想与法治意识

-题型：请解释梦想与法治意识之间的关系，并举例说明如何在追求梦想的过程中维护自己的合法权益。

-答案：梦想与法治意识之间的关系在于，法治意识是保障梦想实现的重要保障。在追求梦想的过程中，我们要尊重法律，遵守法律，通过法律途径维护自己的合法权益。例如，在创业过程中，要了解相关法律法规，确保自己的经营活动合法合规。

5.梦想与社会主义核心价值观

-题型：请阐述梦想与社会主义核心价值观之间的关系，并举例说明如何在实现梦想的过程中践行社会主义核心价值观。

-答案：梦想与社会主义核心价值观之间的关系在于，社会主义核心价值观是指导我们实现梦想的重要原则。在实现梦想的过程中，我们要践行社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。例如，在追求梦想的过程中，我们要热爱自己的国家，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些思考和实施方法：

1.课堂评价：

（1）提问评价：通过课堂提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础到深入，逐步引导学生思考。例如，在讲解梦想的定义时，我会先问学生：“什么是梦想？”然后逐步深入到：“梦想有哪些特点？”和“梦想与现实之间的关系是什么？”通过这些问题，我可以观察学生的回答，了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和互动情况。例如，在讨论环节，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生表现出犹豫或困惑。这样的观察可以帮助我了解学生的课堂表现，及时调整教学策略。

（3）测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对知识的记忆和理解。通过测试，我可以了解学生的薄弱环节，并在接下来的教学中加以强化。

（4）反馈评价：在课堂结束时，我会对学生的表现给予及时的反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会提出改进建议，并帮助他们找到解决问题的方法。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到充分