【初中物理】《质量》教学课件-2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册

6.1质量

教学目标1.通过分析实例了解质量的概念，知道质量的单位及其换算，能估测常见物体的质量，培养学生的观察分析能力和判断能力。2.通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量，培养学生严谨的科学态度与协作精神。３.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量，培养学生的合作意识和严谨求实的科学精神。螺丝钉自行车轮胎木桌木梳子扳手汽车轮胎课堂导入将下列物体分成几类，你会怎么分呢？

物体由物质组成的铁木橡胶物体物质质量一含有的物质少含有的物质多我们把物体所含物质的多少称为质量。质量一质量1.定义：生活中常见的质量单位质量一物体所含物质的多少m2.物理量符号：（1）国际单位：（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）千克（kg）1000100010003.单位：

1千克=1公斤=2斤1斤=10两1两=50g

1磅=453.6g1克拉=2g拓展一下质量一（3）单位换算：1t=

kg1kg=

g1g=

mg感受1千克：1千克=1公斤=2斤质量一

一瓶水约500g公鸡约2kg邮票约50mg硬币约5g鸡蛋约50g苹果约150g成人约75kg大象约6t常见物体的质量质量一我国最古老的称量工具。古埃及人在7000多年前就测出了物体的质量。托盘天平的使用二1.质量的测量工具案秤盘秤杆秤磅秤电子秤电子磅秤台秤托盘天平的使用二常见物体质量的测量工具

实验室常用测量工具托盘天平的使用二天平结构介绍托盘天平的使用二使用天平的注意事项1.被测物体的质量不能超过天平的“称量”。2.被测物体放在左盘，砝码放在右盘3.向盘中加减砝码和移动游码要用镊子，不能用手。4.在测量过程中不能再触碰平衡螺母。托盘天平的使用二5.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。托盘天平的使用二观察托盘天平的结构，边思考边练习使用托盘天平测量物体的质量。思考下列问题：（1）游码如何读数？读左侧对应刻度还是右侧对应刻度？（2）托盘天平指针偏左，应怎样调节平衡螺母？（3）总结托盘天平的使用方法。小组合作，完成下列问题：（1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端零刻度线处。（3）测：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（从大到小）,调节游码，直到横梁恢复平衡。（5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。（2）调：调节横梁右端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调）使指针指在分度盘的中线处，这时横梁水平平衡。（4）读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。托盘天平的使用二学生实验：用天平测量固体和液体的质量托盘天平的使用二（1）用天平称出橡皮、铅笔的质量质量m/g橡皮铅笔学生实验：用天平测量固体和液体的质量托盘天平的使用二（2）用天平称出小烧杯中水的质量空烧杯的质量m0/g烧杯内水的体积V/ml烧杯和水的总质量m总/g水的质量m/g质量是物质的一种属性三想想议议在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化？1.钢锭被扎成钢板。2.冰块熔化成水。3.把“冰墩墩”从地面带到空间站。质量是物质的一种属性三1.探究实验：物体的质量与形状的关系形状完好碎状质量m/g

实验器材：纸杯、托盘天平实验步骤：

用天平测量几个完整纸杯的质量m1，然后把纸杯剪碎，再用天平测出其质量m2，记入下表中。

比较这个物体在形状变化前后的质量。实验结论：物体的质量与形状无关。质量是物质的一种属性三实验器材：烧杯、水、盐、托盘天平等。实验步骤：①称量一小杯水与盐的总质量m1；②把盐溶入水中后，再称盐水的总质量m2，记入下表中。比较两次称量的结果。实验结论：物体的质量与物态无关。2.探究实验：物体的质量与物态的关系物态盐+水（盐未溶于水时）盐溶于水质量m/g

质量是物质的一种属性三（2）想一想：宇航员从太空返回地球时，位置变化，质量是否变化？宇航员从太空返回地球时，位置变化，所含物质的多少没有改变，所以质量不改变。3.质量与物体的位置无关（1）做一做：用天平测量物理课本的质量，再到另一座楼上测量，比较测量结果。（3）结论：质量与物体的位置无关.太空地面

质量是物质的一种属性三4.