八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作教学设计2 新人教版

八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计2

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要一起走进新闻写作的世界，感受文字的力量。咱们这节课的内容，可是跟课本里第一单元的新闻阅读紧密相连哦！准备好一起开动脑筋，把新闻写得更生动、更有吸引力了吗？那就让我们一起走进今天的课堂吧！📚✨核心素养目标1.提升观察力：培养学生对新闻事件的观察力和敏感度。

2.增强表达能力：通过写作实践，提高学生清晰、准确、生动的表达能力。

3.培养批判性思维：引导学生对新闻内容进行分析和评价，形成独立思考的能力。

4.强化社会责任感：使学生认识到新闻写作对于社会的重要作用，培养积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的学习中，已经接触过一些基本的新闻写作知识，比如新闻的五要素、标题的撰写技巧等。他们对新闻的结构和特点有一定的了解，但具体到如何将新闻事件转化为生动、准确的文字，还需要进一步的实践和指导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对新闻写作有着一定的兴趣。他们在语文学习上表现出较强的语言文字理解和表达能力，但在新闻写作中，可能会遇到如何组织材料、如何抓住新闻核心等问题。学生们在学习风格上各有不同，有的学生喜欢通过阅读来积累素材，有的则更倾向于动手实践来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新闻写作实践中，学生可能会遇到以下困难：一是如何从纷繁复杂的信息中提炼出新闻的核心内容；二是如何运用恰当的语言和结构来呈现新闻事件；三是如何在遵守新闻写作规范的同时，展现出个性和创意。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和步骤来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：新闻写作相关教学视频、在线新闻写作指南、新闻稿件样本

-教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、学生互评教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢看新闻吗？你们知道新闻是怎么写出来的吗？”

展示一些精彩的新闻片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、结语等。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解新闻的结构。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析，如突发事件报道、深度报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻写作相关的主题进行深入讨论，如“如何写好新闻标题”或“新闻写作中的客观性原则”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻写作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高新闻写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的新闻事件，尝试撰写一篇简短的新闻稿件。

要求学生注意新闻写作的基本要素，如真实性、客观性、准确性等。

提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本方法和技巧，如如何准备采访、如何提问、如何记录等。

-新闻编辑原则：探讨新闻编辑的工作流程和原则，包括如何处理新闻素材、如何编排版面、如何确保新闻的准确性和客观性。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作者的职业道德和法律法规，如新闻保密法、版权法等。

-国际新闻解读：分析国际新闻的特点和解读方法，帮助学生了解全球新闻动态。

-新闻摄影与多媒体制作：介绍新闻摄影的基本技巧和多媒体新闻的制作方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读各类新闻媒体，如报纸、杂志、广播、电视和网络新闻，拓宽视野，增加新闻素材的积累。

-组织学生进行模拟新闻采访活动，让他们亲身体验新闻采访的过程，提高实际操作能力。

-建议学生关注新闻编辑室的工作，了解新闻编辑的日常工作内容和挑战。

-引导学生研究新闻伦理案例，讨论新闻工作者在职业道德和法规面前的选择和责任。

-推荐学生参加新闻写作比赛或社团活动，提升新闻写作的技能和兴趣。

-建议学生学习新闻摄影和多媒体制作的基本知识，提高新闻作品的视觉吸引力。

-鼓励学生撰写新闻评论或专栏文章，培养批判性思维和独立观点的表达。

-组织学生进行新闻专题研究，如环保、教育、科技等领域的新闻动态，增强学生的研究能力和深度报道能力。

-引导学生关注新闻传播技术的发展，如社交媒体、大数据在新闻传播中的应用，了解新闻行业的未来趋势。

-建议学生阅读新闻史相关书籍，了解新闻业的发展脉络和重要事件，增强对新闻行业的历史感和责任感。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对新闻写作知识的掌握程度。我会提出一些开放性问题，如“你认为一个好的新闻标题应该具备哪些特点？”以及“如何确保新闻内容的客观性？”等，以此来观察学生的理解和思考能力。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效互动等，来评估他们的学习态度和参与度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生的讨论过程，包括他们是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见、是否能够有效组织讨论等。

-写作实践评价：在学生进行新闻写作实践时，我会注意他们的写作速度、内容质量、格式规范等方面，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的新闻写作作业，我会进行详细的批改，包括对文章结构、内容准确性、语言表达等方面的评价。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们了解自己的学习进展。

-个性化指导：针对学生的具体问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们克服写作中的困难。

-定期总结：在一段时间的学习结束后，我会对学生的作业进行总结，分析他们在新闻写作方面的进步和存在的问题，以便调整教学策略。

3.形成性评价与总结性评价相结合：

-形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、写作实践等环节，持续跟踪学生的学习过程，及时调整教学进度和方法。

-总结性评价：在学期末或单元结束后，通过测试或论文等形式，对学生的学习成果进行总结性评价，评估学生对新闻写作知识的整体掌握情况。

4.评价工具和方法：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，通过互相评价来发现彼此的优点和不足，促进共同进步。

-教师评价：教师通过观察、提问、测试等方式对学生进行评价，提供专业指导和反馈。

-评价记录：建立学生评价记录，记录学生的学习过程和成果，为后续教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试创设真实的新闻写作情境，让学生在实际的新闻事件中学习新闻写作，这样可以提高他们的实践能力和兴趣。

2.引入多媒体教学：利用多媒体资源，如新闻视频、图片等，丰富课堂内容，让学生在直观的视觉冲击中更好地理解新闻写作的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和写作实践中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对新闻写作缺乏兴趣或自信心不足。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的批改，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这可能会影响评价的全面性和客观性。

3.新闻素材选择局限：在选取新闻素材时，可能过于局限于教材内容，未能充分拓展学生的视野，导致新闻写作的内容和角度较为单一。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多互动环节，如角色扮演、新闻辩论等，让学生在活动中体验新闻写作的乐趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括学生自评、同伴互评和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况，并给予学生更多的反馈机会。

3.拓展新闻素材来源：我会鼓励学生关注多样化的新闻来源，如网络新闻、报纸、杂志等，同时也会引入一些国内外知名的新闻事件，以拓宽学生的视野和思路。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生之间的互动，鼓励他们提出问题，分享自己的观点，以激发他们的学习热情。

5.结合时事热点：我会将时事热点融入教学，让学生在关注社会现象的同时，学会如何将这些现象转化为新闻稿件，提高他们的新闻敏感度和写作能力。

6.增设写作指导课：为了帮助学生更好地掌握新闻写作技巧，我计划增设写作指导课，针对学生在写作过程中遇到的问题进行专项辅导。

7.鼓励学生参与新闻实践活动：通过组织学生参与校内外新闻实践活动，如采访、报道等，让他们在实践中提升新闻写作能力，同时增强社会责任感。课后作业为了巩固本节课所学的新闻写作知识，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容：

1.模拟新闻采访：

主题：校园运动会

任务：以记者的身份，准备采访一位优秀的运动员，列出至少5个问题，并设想采访场景。

答案示例：

-问题1：你好，请问你在这次运动会上参加了哪些项目？

-问题2：你在训练过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？

-问题3：你认为这次比赛中最难忘的时刻是什么？

-问题4：你如何看待运动与学习的关系？

-问题5：你对其他同学有什么建议或鼓励的话？

2.新闻标题撰写：

主题：学校举行环保主题活动

任务：根据以下导语，撰写一个吸引人的新闻标题。

导语：为了提高学生的环保意识，学校举办了为期一周的环保主题活动，包括植树、垃圾分类、环保知识讲座等。

答案示例：

-“校园绿色行动周：植树、分类、讲座，环保意识深入人心”

3.新闻导语写作：

主题：社区志愿者活动

任务：根据以下信息，撰写一个简短的新闻导语。

信息：昨晚，一群社区志愿者在公园进行了一次清洁活动，清理了公园内的垃圾，并组织了环保知识宣传活动。

答案示例：

-“昨晚，社区志愿者公园清洁活动助力环保，传播绿色生活理念”

4.新闻正文写作：

主题：学校文化节

任务：根据以下信息，撰写一篇新闻正文。

信息：本周五，我校将举办首届文化节，届时将开展文艺表演、手工艺品展览等活动。

答案示例：

-“我校首届文化节即将开幕，文艺表演、手工艺品展览精彩纷呈”

5.新闻结尾撰写：

主题：公益活动

任务：根据以下信息，撰写一个新闻结尾。

信息：经过一周的努力，本次公益活动共筹集善款5000元，将全部用于资助贫困地区的教育事业。

答案示例：

-“本次公益活动圆满结束，善款已全部用于资助贫困地区的教育事业，为社会贡献力量”内容逻辑关系①新闻写作的基本要素

-新闻的五要素：时间、地点、人物、事件、原因

-标题：简洁、吸引人、概括新闻核心内容

-导语：简短、引人入胜，揭示新闻主题

-正文：详细叙述事件，包括事件背景、发展过程、影响等

-结语：总结事件，提出观点或展望未来

②新闻写作的技巧

-客观性：避免主观臆断，以事实为依据

-准确性：确保信息的准确无误

-简