Unit 1 You and Me Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们来学习七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA1a中的发音技巧。咱们先来感受一下，听一段原声材料，然后我来带大家逐个攻克这些发音难点。首先，我会用生动有趣的情景来引入今天的学习内容，比如，咱们可以模仿一下动物的声音，感受不同的发音特点。接着，我会结合课本，通过听、说、读、写等多种方式，让大家在实际语境中掌握这些发音规则。最后，咱们一起来个小比赛，看看谁掌握得最好！😄🎉💪核心素养目标1.**语言感知能力**：通过模仿、跟读等活动，提升对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.**文化理解能力**：了解不同国家和地区的发音习惯，增强对英语文化背景的认识。

3.**交流能力**：在互动练习中，提高运用英语进行交流的自信和流利度。

4.**学习策略运用能力**：学会运用有效的学习策略，如自我纠音、对比学习等，提高自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生初步接触英语学习，已经掌握了基本的字母发音和简单的单词拼读规则。他们对英语有一定的兴趣，但可能对国际音标和英语中的特殊发音规则还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习充满好奇和兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的学习能力参差不齐，有的学生能够较快地掌握新知识，而有的学生则需要更多的重复和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语发音时可能会遇到以下困难：一是对国际音标的掌握不够熟练，导致发音不准确；二是缺乏足够的听力训练，难以区分相近的音素；三是缺少正确的发音示范和反馈，难以纠正发音错误。此外，学生在参与互动练习时可能会因为害怕出错而缺乏自信，这也是需要关注和引导的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：录音机、电脑、投影仪、白板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语发音视频、在线发音练习软件

-教学手段：PPT演示、实物教具、互动游戏教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：首先，我会用一个简短的故事引入，比如讲述一个国际友人的发音趣事，引起学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：接着，我会提问学生：“还记得我们之前学的字母发音吗？谁能举例说明？”以此来回顾学生已掌握的知识。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：我会用PPT展示国际音标的基本概念和发音规则，同时结合图片和图表，让学生直观地理解。

-举例说明：我会挑选一些容易混淆的音标，通过对比不同音标的发音特点，让学生学会区分。

-互动探究：我会设计一些小组讨论活动，让学生通过小组合作，找出一些单词中的特殊发音，并互相纠正。

3.**实践练习（约15分钟）**：

-学生活动：我会让学生跟读并模仿PPT上的发音示例，同时进行自我纠正。

-教师指导：在学生跟读的过程中，我会走动观察，对发音不准确的学生进行个别指导。

4.**巩固练习（约20分钟）**：

-学生活动：我会提供一些练习题，包括听音辨音、拼写练习和实际句子练习，让学生在纸上完成。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，对学生的答案进行即时反馈，纠正错误。

5.**游戏活动（约10分钟）**：

-学生活动：我会组织一个发音接龙游戏，让学生在游戏中练习发音，增加趣味性。

-教师指导：我会确保游戏的规则简单明了，让学生在轻松愉快的氛围中继续练习。

6.**总结与反馈（约5分钟）**：

-总结：我会让学生回顾今天学到的发音规则，强调重点和难点。

-反馈：我会让学生分享他们在学习过程中的心得体会，同时收集学生的反馈，了解他们对教学方法的看法。

7.**作业布置（约2分钟）**：

-作业：我会布置一些家庭作业，如听写新学的音标、模仿录音练习等，以巩固今天的所学。

整个教学过程将贯穿互动、实践和游戏，旨在让学生在轻松愉快的环境中掌握英语发音技巧。知识点梳理1.**国际音标的基本概念**：

-国际音标（InternationalPhoneticAlphabet，IPA）是一种记录和表示世界语言发音的符号系统。

-它由一套统一的符号组成，旨在减少不同语言间发音的歧义。

2.**英语音标分类**：

-元音（Vowels）：包括长元音、短元音、双元音。

-辅音（Consonants）：包括清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。

3.**元音发音规则**：

-开放元音（如/iː/,/ɔː/,/uː/）和闭合元音（如/ɪ/,/ɑː/,/ʊ/）的区别。

-元音的强弱、长短和口型变化。

4.**辅音发音规则**：

-清辅音和浊辅音的发音方法。

-前后辅音的发音位置。

-摩擦音和爆破音的发音技巧。

5.**连读规则**：

-在连续的单词中，某些音素会发生连读现象。

-如：辅音+元音的连读，如"thecat"中的"th"与"cat"中的"t"连读。

6.**弱化音和省音**：

-在英语中，某些单词的某些音节在发音时可能会弱化或省略。

-如：名词复数、动词过去式、现在分词等。

7.**重音规则**：

-在一个单词或短语中，某些音节发音时音量大、音长、音调高，这些音节被称为重音。

-重音的位置和强度会影响词义和语法功能。

8.**语调规则**：

-英语语调分为升调、降调和平调。

-语调的运用可以表达疑问、肯定、命令等语气。

9.**语音节奏**：

-英语的语音节奏与汉语不同，英语的语音节奏主要由重音和停顿决定。

-理解语音节奏有助于提高口语表达的自然流畅度。

10.**发音练习**：

-通过听录音、跟读、模仿等方式练习发音。

-结合具体单词和句子进行发音练习，提高发音准确度。课后作业1.**听音辨音练习**：

-听录音，辨别下列单词中的发音差异，并写出相应的音标。

-例词：cat,hat,bat,pat

-答案：cat(/kæt/),hat(/hæt/),bat(/bæt/),pat(/pæt/)

2.**单词拼写练习**：

-根据所学音标，拼写下列单词。

-例词：/kɪl/__/fɪŋ/__/kɪk/

-答案：kill,find,kick

3.**句子模仿练习**：

-听录音，模仿下列句子的发音，注意重音和语调。

-例句：Iliketoreadbooks.

-答案：学生需模仿并尽量接近原句的发音。

4.**句子连读练习**：

-将下列句子中的单词连起来读，注意连读规则。

-例句：Whatareyoudoing?

-答案：学生需将句子中的单词连起来读，如："Whatareyoudoing?"

5.**语音节奏练习**：

-朗读下列句子，注意语音节奏的规律。

-例句：Shereadsabookeveryday.

-答案：学生需朗读句子，并注意语音节奏的规律，如："She/reads/a/book/every/day."

6.**语音对比练习**：

-对比下列单词中的发音差异，并解释原因。

-例词：sit,sit,sit,sit

-答案：学生需对比单词中的发音差异，如："sit"和"sit"中的"t"发音不同，前者为清辅音，后者为浊辅音。

7.**语音写作练习**：

-根据所学音标，写出下列单词的正确发音。

-例词：/kɒm/__/bɪk/__/dʌbl/

-答案：come,bike,double

8.**语音理解练习**：

-听录音，根据所听到的发音，选择正确的单词。

-例词：/bɪk/__/bɪk/__/bɪk/

-答案：学生需根据听到的发音选择正确的单词，如："bike"反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我尝试将情境教学法融入英语发音教学中。比如，通过模拟餐厅点餐、医生问诊等场景，让学生在实际对话中练习发音，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中更好地理解和运用发音规则。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了多媒体资源，如音视频资料和互动软件，来丰富课堂内容。这种教学方式能够激发学生的兴趣，同时帮助他们更直观地理解发音技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生发音困难**：在教学中，我发现有些学生对某些音素的发音感到特别困难，比如长元音和双元音。这可能是因为他们的母语发音习惯与英语发音规则存在较大差异。

2.**课堂互动不足**：虽然我努力创造互动式课堂，但有时学生的参与度并不高，这可能是因为课堂氛围不够轻松，或者学生对某些练习感到不自信。

3.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生发音进步的持续跟踪和反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.**针对性辅导**：对于发音困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服发音难题。这可能包括额外的练习材料和一对一的发音纠正。

2.**增加课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提问和分享自己的发音心得。

3.**多元化教学评价**：我将采用多元化的教学评价方法，包括录音分析、同伴评价和自我评价，以便更全面地了解学生的学习进度和发音进步。此外，我会定期提供反馈，帮助学生了解自己的发音情况，并鼓励他们设定个人发音目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国际音标的基本概念和分类

-元音和辅音的发音规则

-连读、弱化音和省音的规则

-重音和语调的运用

-语音节奏的规律

②重点词汇：

-InternationalPhoneticAlphabet(IPA)

-Vowels,Consonants

-Longvowels,Shortvowels,Diphthongs

-Fricatives,Plosives

-Linking,Elision,Stress,Intonation,Rhythm

③重点句子：

-"TheInternationalPhoneticAlphabetisasystemofphoneticsymbolsusedtotranscribesoundsofspokenlanguage."

-"Vowelsarethesoundsmadebyopeningthemouthandallowingairtoflowout."

-"Consonantsarethesoundsmadebyobstructingtheairflowandthenreleasingit."

-"InEnglish,linkingoccurswhentwowordsarepronouncedtogetherasasinglesyllable."

-"Stressistheemphasisplacedonasyllableinaword,whichcanchangethemeaningoftheword."课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit1YouandMeSectionA1a中的发音技巧。首先，我们了解了国际音标的基本概念和分类，包括元音和辅音。通过学习，大家掌握了长元音、短元音、双元音的发音规则，以及清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音的发音特点。

在练习环节，大家通过听音辨音、单词拼写、句子模仿、句子连读和语音节奏练习，提高了对发音技巧的掌握。我们特别强调了连读、弱化音和省音的规则，以及重音和语调的运用，这些都是英语发音中非常重要的部分。

当堂检测：

1.请用国际音标写出下