Unit 1 Presenting ideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit1Presentingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是外研版七年级英语下册的Unit1Presentingideas。这节课，我们将会围绕“展示观点”这个主题，深入挖掘课本中的精彩内容。首先，我们要复习一下课本中的核心句型，比如“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouthinkof...?”，这些句型可是我们表达观点的好帮手哦！接下来，我们会通过角色扮演、小组讨论等形式，将所学知识运用到实际情境中。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🌟📚💬核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。首先，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的英语口语表达能力。其次，引导学生学会批判性思维，对不同的观点进行评估和分析。最后，通过学习展示观点的文化背景，增强学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生能够在真实语境中自信地运用英语。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握展示观点的核心句型，如“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouthinkof...?”。

2.能够运用所学句型进行简单的观点表达。

难点：

1.学生在表达观点时可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

2.学生在角色扮演中可能缺乏自信，不敢开口。

解决办法：

1.通过示范和反复练习，帮助学生正确使用核心句型。

2.设计多样化的练习活动，如“纠错游戏”和“同伴互评”，让学生在轻松的氛围中纠正错误。

3.采用鼓励性评价，增强学生的自信心，鼓励他们在角色扮演中大胆表达。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，为学生提供真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同观点的图片和展示观点的英语视频片段。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于角色扮演时的观点展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在教室前设置展示台，用于学生展示观点。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先播放一段关于展示观点的英语视频，让学生在观看中初步感知本节课的主题。

-提问学生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引导学生分享观看视频后的感受。

-结合视频内容，提出问题：“HowdoweexpressourideasinEnglish?”引出本节课的主题“Presentingideas”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解核心句型

-展示核心句型“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouthinkof...?”，并举例说明其用法。

-让学生跟读句型，巩固记忆。

-第二条：讲解词汇和短语

-列举与展示观点相关的词汇和短语，如“opinion”、“idea”、“advantage”、“disadvantage”等。

-通过游戏或练习，让学生熟练运用这些词汇。

-第三条：讲解语法知识

-讲解与展示观点相关的语法知识，如一般现在时和一般过去时的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握语法知识。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-将学生分成小组，每组分配不同的观点，如“我喜欢这个城市”或“我不喜欢这个城市”。

-让学生根据分配的观点进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行表达。

-第二条：小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你对某个话题有什么看法？

-你认为这个话题有哪些优点和缺点？

-你会如何向别人介绍这个话题？

-第三条：展示和评价

-每组选派一名代表进行观点展示，其他组员进行评价。

-教师对学生的展示和评价进行总结，指出优点和不足。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：观点表达

-例如，学生讨论“你认为手机对我们的生活有什么影响？”

-第二方面：优点和缺点分析

-例如，学生讨论“你认为网络利大于弊还是弊大于利？”

-第三方面：个人观点展示

-例如，学生展示自己对于“环保”这一话题的看法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调核心句型、词汇和语法知识。

-让学生用所学知识进行一个小结，如：“今天我们学习了如何用英语表达自己的观点，你掌握了哪些？”

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与各种实践活动和小组讨论，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的核心句型“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouthinkof...?”来表达自己的观点。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够结合所学词汇和短语，如“opinion”、“idea”、“advantage”、“disadvantage”等，进行流利的英语表达。

-学生在课后练习中，能够运用所学知识进行简单的观点展示和总结，提高了英语口语表达能力。

2.思维品质发展

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，并进行批判性思考，对不同的观点进行评估和分析。

-学生能够结合自身经验和所学知识，提出自己的观点，并阐述理由，培养了独立思考能力。

-学生在角色扮演和实践活动中的表现，体现了良好的沟通和团队协作能力。

3.文化意识增强

-学生通过学习展示观点的文化背景，了解了不同文化背景下人们表达观点的方式和习惯。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人观点，并尝试从不同角度看待问题，增强了跨文化交际能力。

-学生在课后生活中，能够运用所学知识，自信地与他人交流，提高了自己的社交能力。

4.语法知识掌握

-学生在课堂练习和课后作业中，掌握了与展示观点相关的语法知识，如一般现在时和一般过去时的用法。

-学生能够正确运用所学语法知识，避免在表达观点时出现语法错误。

-学生在写作和口语表达中，能够灵活运用语法知识，提高语言表达的准确性和规范性。

5.学习兴趣提高

-学生在角色扮演和小组讨论中，积极参与，乐于分享自己的观点，提高了学习兴趣。

-学生在课堂互动中，感受到英语学习的乐趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课后主动进行英语学习，提高了自主学习能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问

-简答题：针对核心句型和词汇，提问学生如何运用它们进行表达。

-分析题：引导学生分析不同观点的优缺点，提高批判性思维能力。

-应用题：要求学生将所学知识应用于实际情境，如角色扮演或小组讨论。

（2）观察

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、表达流畅度、团队合作等，可以评估学生的学习效果。以下是观察的几个方面：

-学生在课堂活动中的参与程度和积极性。

-学生在角色扮演和小组讨论中的表达能力和沟通技巧。

-学生对学习内容的理解和掌握程度。

（3）测试

-选择题：检验学生对核心句型和词汇的掌握程度。

-完形填空：考察学生对语法知识的运用能力。

-短文改错：提高学生对英语写作的准确性和规范性。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，培养他们的自主学习能力。以下是作业评价的策略：

（1）认真批改

教师对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到关注。以下是批改作业的几个要点：

-仔细检查学生的语法错误和词汇使用是否准确。

-评估学生的观点表达是否清晰、有逻辑。

-关注学生的书写规范和格式。

（2）及时反馈

教师应及时将批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并指出需要改进的地方。以下是反馈的几个方式：

-面对面的交流：教师与学生一对一交流，解答学生的疑问，指导他们如何改进。

-课堂讲解：在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生克服学习难点。

-作业本或电子邮箱：通过作业本或电子邮箱发送反馈意见，方便学生随时查阅。

（3）鼓励学生

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，关注他们的进步，并给予适当的表扬。以下是一些鼓励学生的方法：

-表扬学生在作业中的亮点，如语法运用、观点表达等。

-针对学生的努力和进步，给予积极的评价和鼓励。

-鼓励学生设定合理的学习目标，并为之努力。教学反思与总结今天的课，咱们围绕着Unit1Presentingideas这个主题，一起探讨了如何在英语中表达观点。回过头来，我想和大家分享一下我的一些教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过播放视频的方式还是挺有效的。学生们看着屏幕，跟着视频中的角色一起思考和表达，这样不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更快地进入学习状态。不过，我也注意到，有些学生刚开始对视频内容不太感兴趣，可能是因为他们的英语水平还没能达到完全理解视频的程度。所以，我觉得以后在引入新内容的时候，可以适当增加一些过渡环节，比如先用一些简单的英语提问来预热，这样可能更能吸引学生的注意力。

实践活动部分，我安排了角色扮演、小组讨论和展示评价，目的是让学生们将所学知识应用到实际情境中。我觉得这部分进行得还挺顺利的，学生们都很积极地参与，能够比较流畅地用英语表达自己的观点。不过，也有几个学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对新环境的适应还不够。所以，我计划在下次课上增加一些轻松的游戏环节，帮助学生们更好地放松，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有创意的回答，学生们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。这让我很高兴，因为这正是我们英语教学中所追求的批判性思维能力的体现。但是，也有一些学生的回答比较简单，这可能是因为他们对相关话题了解不多。因此，我打算在课后给学生提供一些额外的学习资源，比如相关的阅读材料或视频，帮助他们拓展知识面。

当然，课上也存在一些问题和不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者英语基础较弱。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更加关注每一个学生，尝试用更多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语表达个人观点

-常用表达观点的句型

-关键词汇和短语

②关键词和句型：

①Howdoyoulike...?

②Whatdoyouthinkof...?

③Ithink...

④Inmyopinion...

⑤Iagree/disagreewith...

⑥Ibelievethat...

⑦I