Unit 5 My friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit5Myfriends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5Myfriends（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索Unit5Myfriends这一单元。让我们一起感受友谊的力量，学会用英语描述我们的朋友。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触并学习了英语的基本词汇和简单的句型结构，对于英语字母和音标有一定的了解。

-他们能够进行基本的自我介绍和询问他人的基本信息，如姓名、年龄、学校等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是当他们能够用英语进行简单的交流时，会感到自豪和兴奋。

-学生的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而有些学生则需要更多的练习和指导。

-学习风格方面，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的则更倾向于通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是在区分一些发音相近的单词时。

-在描述朋友时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以用丰富的语言表达。

-在进行角色扮演或小组讨论时，一些学生可能因为缺乏自信而表现出退缩或沉默。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解朋友的英文名称和特征。

2.讨论法：引导学生分组讨论，用英语描述自己的朋友，提高口语表达能力。

3.角色扮演：通过模拟场景，让学生在角色中练习对话，增强实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.互动游戏：设计英语小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别要好的朋友呢？你们是如何描述你们的朋友的呢？”

（停顿，等待学生回答）

展示一些关于不同类型朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的多样性。

简短介绍本节课的主题“我的朋友”，并强调朋友在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特征和描述方法。

过程：

讲解“朋友”的定义，强调朋友是我们在生活中相互支持、共同成长的人。

详细介绍描述朋友的常用词汇和句型，如：“He/Sheismybestfriend.”，“Wegotothesameschool.”等。

三、朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友关系案例进行分析，如：“童年玩伴”、“学校同学”、“运动伙伴”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型朋友的特点。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过朋友关系获得支持和帮助。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组3-4人。

每组选择一个主题，如：“如何交到新朋友”、“如何与朋友相处”等，进行深入讨论。

要求每组讨论结束后，准备一个简短的展示，分享他们的讨论成果和心得。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的基本概念、描述方法、案例分析等。

强调朋友在生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极建立和维护良好的人际关系。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于“我的朋友”的短文，描述一位特别的朋友，并解释为什么这位朋友对你是特别的。

七、课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

过程：

鼓励学生在课后寻找机会与朋友交流，尝试使用课堂上学习的词汇和句型。

组织一次“朋友日”活动，让学生邀请自己的朋友来学校，共同参与英语游戏和活动。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

分析教学过程中出现的问题，如学生的注意力不集中、课堂互动不足等，并提出改进措施。学生学习效果学生在完成本单元的学习后，预期将取得以下方面的效果：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练使用本单元的词汇，如“bestfriend”、“classmate”、“schoolmate”、“sportsfriend”等。

-学生能够运用本单元的句型，如“Howdoyouknowhim/her?”、“Wegotothesameschool.”、“Weplaysoccertogether.”等，进行日常交流。

-学生能够正确拼写和发音本单元的关键词汇，如“friendship”、“popular”、“talented”等。

2.口语表达能力提升：

-学生能够用英语描述自己的朋友，包括朋友的名字、年龄、学校、兴趣爱好等。

-学生能够进行简单的角色扮演，模拟与朋友之间的对话，如询问朋友的近况、分享自己的经历等。

-学生在小组讨论中能够积极参与，用英语表达自己的观点，并与同伴进行交流。

3.听力理解能力增强：

-学生能够理解教师和同学用英语描述朋友的信息，如朋友的特征、活动等。

-学生能够从录音或视频中获取有关朋友的信息，并能够复述出来。

-学生在听力练习中能够识别并理解与朋友相关的词汇和句型。

4.阅读理解能力提高：

-学生能够阅读关于朋友的短文，理解文章的主要内容和细节。

-学生能够从文章中提取信息，回答关于朋友的问题。

-学生能够分析文章中的语言特点，如描述朋友时使用的形容词和副词。

5.写作能力发展：

-学生能够撰写关于朋友的短文，包括朋友的基本信息、特点和生活趣事。

-学生能够使用正确的时态和语态，以及丰富的词汇和句型来描述朋友。

-学生在写作中能够表达自己的观点，并尝试用英语进行创造性写作。

6.文化意识培养：

-学生能够了解不同文化中朋友关系的差异，如西方文化中朋友关系的直接性和亲密性。

-学生能够认识到朋友关系对于个人成长和社会发展的重要性。

-学生能够通过学习，增强跨文化交流的意识，尊重和理解不同文化背景的朋友。

7.综合运用能力提升：

-学生能够在日常生活中，将所学知识应用于实际交流中，如在学校、家庭或社交场合用英语介绍自己的朋友。

-学生能够通过英语学习，提高自己的信息检索和加工能力，为未来的学习和工作打下基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在角色扮演环节表现出色，能够用正确的语音和语调进行对话。

-部分学生在课堂上表现出较强的领导力，能够组织小组讨论，引导同伴共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们能够从不同的角度分析朋友关系，并提出有建设性的观点。

-学生们能够运用所学词汇和句型，进行流畅的英语表达。

-各小组的展示内容具有创新性，如设计有趣的角色扮演游戏，或制作关于朋友关系的海报。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本单元的词汇、句型和语法知识点。

-学生们的测试成绩整体良好，能够正确运用所学知识进行简单的英语表达。

-个别学生在语法部分存在错误，需要进一步加强对语法知识的复习和理解。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，如撰写关于朋友的短文。

-作业质量较高，学生们能够运用所学知识，结合自己的生活经历进行创作。

-部分学生的作业表现出较高的创意，如通过绘画或图表等形式展示朋友的特点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生们在课堂上更加积极地参与，提高口语表达能力。

-针对小组讨论成果展示：建议学生们在讨论前做好充分准备，提高讨论效率和质量。

-针对随堂测试：针对学生在语法部分存在的问题，加强语法知识的讲解和练习。

-针对课后作业：表扬学生们的创作能力，同时指出作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并提供相应的修改建议。

-针对学习效果：提醒学生们在日常生活中多运用英语，提高实际应用能力。

-针对文化意识：鼓励学生们关注不同文化背景下的朋友关系，增强跨文化交流的意识。课后作业1.写作练习：

-描述你的一个好朋友。包括他的/她的名字、年龄、学校、兴趣爱好以及你们是如何成为朋友的。

-示例答案：

MybestfriendisLiMing.Heis10yearsoldandgoestoNo.1MiddleSchool.Webecamefriendsbecausewebothloveplayingsoccer.Weoftenplaytogetherafterschoolandshareourexperiencesonthefield.

2.角色扮演练习：

-假设你是一名英语老师，需要向新来的学生介绍你的朋友。用英语描述你的朋友，包括他的/她的外貌、性格特点以及你们的关系。

-示例答案：

Hello,everyone.Iwouldliketointroducemyfriend,Tom.Heistallandhasshortbrownhair.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.Wehavebeenfriendssincewewereinelementaryschool,andheislikeabrothertome.

3.词汇运用练习：

-使用本单元学到的词汇和句型，写一段关于你最喜欢的运动的短文。

-示例答案：

Iloveplayingbasketball.Mybestfriend,Jane,andIoftenplaytogetherafterschool.Wepracticeshootinganddribbling.Basketballisagreatwaytostayhealthyandhavefunwithfriends.

4.听力理解练习：

-听一段关于朋友之间对话的录音，然后回答以下问题：

a)Whatarethespeakerstalkingabout?

b)Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

c)Whataretheirplansfortheweekend?

-示例答案：

a)Theyaretalkingabouttheirweekendplans.

b)Theyarefriends.

c)Theyplantogotothebeachandhaveapicnic.

5.创意写作练习：

-假设你是一名作家，正在写一本关于友谊的小说。请写一段描述两个主人公第一次相遇的场景。

-示例答案：

ItwasasunnyafternoonwhenIfirstmetSarah.Wewerebothnewstudentsinourschool.Shewassittingaloneatthelibrary,readingabook.Iwalkedoverandintroducedmyself.Fromthatmoment,webecamebestfriendsandsharedmanyadventurestogether.板书设计①知识点：

-朋友的基本定义和特征

-描述朋友的常用词汇和短语

-朋友关系的不同类型和特点

②词汇：

-bestfriend

-classmate

-schoolmate

-sportsfriend

-popular

-talented

-kind

-helpful

-honest

③句型：

-Howdoyouknowhim/her?

-Wegotothesameschool.

-Weplaysoccertogether.

-Ihavemanyfriends.

-He/Sheismybestfriend.

-Weshareourhobbiesandinterests.

-Wehelpeachotherwhenweneedit.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解