北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 5 Extensive reading教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5课程基本信息1.课程名称：北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod5Extensivereading教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课要来一起探讨的是《Greatscientists》这个单元的第五部分——扩展阅读。这可是个充满智慧和激情的环节哦！让我们一起走进科学巨匠的世界，感受他们的伟大与坚韧吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过阅读了解不同文化背景下的科学家故事。

2.提升学生的批判性思维，鼓励学生对科学家的成就进行深入分析和评价。

3.强化学生的语言运用能力，通过阅读和讨论提高英语阅读理解和口语表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一的学生们在前面的学习中已经接触过一些基础的英语阅读技巧，对文章结构、主旨大意有基本的理解。同时，他们对科学领域有一定的了解，但对于不同科学家背后的文化背景和故事细节可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本单元的扩展阅读部分能够激发学生对科学家故事的兴趣，尤其是那些对科学、历史或探险感兴趣的学生。学生们在阅读能力上已具备一定的基础，但阅读速度和理解深度可能因人而异。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢在小组中讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对专业术语的理解有困难，导致阅读速度减慢。此外，对于非英语母语者来说，理解不同文化背景下的表达和隐喻可能是一个挑战。同时，学生在表达个人观点和进行批判性思考时，可能会遇到语言表达的障碍。因此，教学过程中需要提供足够的支持和引导。教学资源-教材：人教版高中英语必修5

-学生用书：配套的扩展阅读材料

-课件：PPT课件，包含文章摘要、问题引导、词汇解析等

-硬件资源：投影仪、电脑、打印机

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、科学家的生平介绍视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语视频引入本节课的主题，展示一些著名科学家的生平片段，激发学生的兴趣。接着，我会用英文提问：“Doyouknowanygreatscientists?Whatdoyouthinkmakesthemgreat?”让学生自由发言，分享他们所知道的科学家及其贡献。通过这种方式，我们既能复习旧知识，又能为新课的引入做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.阅读引导：我会简要介绍今天要阅读的文章《GreatScientists:TheLifeofMarieCurie》，并解释文章的结构和主要观点。我会提出一些问题，引导学生注意文章的关键信息。（用时：5分钟）

b.词汇讲解：在阅读过程中，我会挑选一些重点词汇进行讲解，如“radiation”、“discovery”等，并通过例句帮助学生理解这些词汇的实际用法。（用时：5分钟）

c.阅读策略：我会分享一些有效的阅读策略，如预测、扫读、找关键词等，帮助学生更好地理解文章内容。（用时：5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章内容讨论以下问题：

-WhatareMarieCurie'smajorcontributionstoscience?

-Howdidherworkinfluencethefieldofphysicsandchemistry?

-Whatchallengesdidshefaceinhercareer?

学生在小组内进行讨论，每组选派代表分享讨论结果。（用时：10分钟）

b.角色扮演：让学生选择一个科学家，扮演他的角色，讲述自己的科学发现和挑战。其他学生猜测这位科学家是谁，并提问。（用时：10分钟）

c.写作练习：要求学生写一篇短文，描述他们心目中的伟大科学家，并解释为什么这位科学家是伟大的。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论了居里夫人的主要贡献，如发现了钋和镭，并解释了她的发现对物理学和化学的影响。

b.学生讨论了居里夫人面临的一些挑战，如性别歧视、科研环境的艰苦等。

c.学生分享了自己心目中的伟大科学家，如爱因斯坦、牛顿等，并解释了他们为什么认为自己选择的人是伟大的。

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾今天所学的知识，并强调本节课的重难点。我会用以下方式进行总结：

-回顾文章的主要内容和科学家的贡献。

-强调阅读策略的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些策略。

-总结学生在实践活动中的表现，表扬他们的积极参与和创造性思维。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-科学家的传记：推荐学生阅读一些著名科学家的传记，如《居里夫人传》、《爱因斯坦传》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解科学家的生平和成就。

-科学史书籍：选择一些科学史书籍，如《科学的故事》、《科学的诞生》等，这些书籍可以拓宽学生对科学发展的历史背景的认识。

-科学期刊和文章：指导学生查找一些与课程内容相关的科学期刊文章，如《自然》、《科学》等，让学生了解最新的科学研究动态。

2.拓展建议：

-观看纪录片：建议学生观看一些关于科学家生平和科学发现的纪录片，如《科学探索》、《发现之旅》等，通过视觉和听觉的体验加深对科学知识的理解。

-参观科学博物馆：鼓励学生利用周末时间参观当地或线上的科学博物馆，如国家自然博物馆、国家科技馆等，通过实地参观和互动体验，激发学生对科学的兴趣。

-科普讲座和研讨会：推荐学生参加一些科普讲座和研讨会，如科学沙龙、科学论坛等，这些活动能够让学生与科学家直接交流，获取第一手的科学信息。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，学习与课程内容相关的科学课程，这些平台提供了丰富的教学资源和互动学习环境。

-科学实验：鼓励学生参与科学实验，如化学实验、物理实验等，通过亲自动手操作，加深对科学原理的理解和记忆。

-科学写作：指导学生尝试撰写科学小论文或博客，分享自己对科学知识的理解和思考，这不仅能够提高学生的写作能力，还能培养他们的科学素养。

-科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛、科学知识竞赛等，这些竞赛能够激发学生的创新精神和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-MarieCurie的生平简介

-钋和镭的发现

-Curie夫妇的科学贡献

-Curie夫人的成就与挑战

②关键词：

-Radioactivity（放射性）

-Polonium（钋）

-Radium（镭）

-NobelPrize（诺贝尔奖）

-Genderdiscrimination（性别歧视）

③重点句子：

-"MarieCuriewasthefirstwomantowinaNobelPrize."

-"Herworkonradioactivitywasrevolutionary."

-"Despitefacingmanychallenges,MarieCurienevergaveuponherscientificpursuits."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的发言频率、提问情况和互动表现，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生对科学家的了解程度：通过提问和讨论，检查学生对科学家生平和贡献的理解深度。

-学生对文章内容的理解：通过课堂提问和回答，评估学生对扩展阅读文章的理解能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估他们的团队协作能力。

-学生表达能力：通过小组代表的发言，评估学生对文章内容的概括和表达能力。

-学生批判性思维：通过讨论中提出的问题和观点，评估学生是否能够从不同角度思考问题。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过测试学生对文章中出现的关键词汇的掌握程度，评估他们的词汇学习效果。

-阅读理解能力：设计阅读理解题目，测试学生对文章主旨、细节和推理能力的掌握。

-写作能力：要求学生根据文章内容写一篇简短的文章，评估他们的写作技巧和表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、学习成果等。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂上的表现，这有助于学生从不同角度看待问题，并提高自我评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师会对学生的课堂表现给予及时的反馈，表扬积极参与的学生，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：教师会根据小组讨论的成果，对学生的合作能力和表达能力进行评价，并给出改进建议。

-针对随堂测试：教师会对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源。

-针对学生自评与互评：教师会鼓励学生认真对待自评和互评，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。

-针对学习态度：教师会关注学生的学习态度，对于学习态度积极的学生给予肯定，对于态度不够认真的学生进行个别辅导，帮助他们端正学习态度。重点题型整理1.题型一：人物介绍题

-题目：请简要介绍MarieCurie的主要科学成就。

-答案：MarieCurie是波兰出生的物理学家和化学家，她发现了放射性元素钋和镭，并因此获得了两次诺贝尔奖，一次在物理学，一次在化学。

2.题型二：原因分析题

-题目：为什么MarieCurie能够取得如此巨大的科学成就？

-答案：MarieCurie能够取得巨大的科学成就，首先归功于她对科学的热爱和不懈的努力。其次，她具有敏锐的观察力和创新的精神，这使得她能够在科学研究中发现新的现象。此外，她的坚持和勇气也使她能够克服重重困难。

3.题型三：对比分析题

-题目：比较MarieCurie和她的丈夫PierreCurie在科学上的贡献，并分析他们的不同之处。

-答案：MarieCurie和PierreCurie在科学上都有着卓越的贡献。两人共同发现了钋和镭，但在研究方向上有所不同。PierreCurie更倾向于研究物质的性质，而MarieCurie则更关注放射性现象。在性格上，PierreCurie更为内向和谦逊，而MarieCurie则更加外向和自信。

4.题型四：观点评价题

-题目：评价MarieCurie在女性科学家中的地位，并说明原因。

-答案：MarieCurie在女性科学家中占有举足轻重的地位。她是第一个获得诺贝尔奖的女性，也是唯一一个获得两次诺贝尔奖的人。她的成就不仅展示了女性在科学领域的实力，也为后来的女性科学家树立了榜样。

5.题型五：应用题

-题目：假设你是MarieCurie的学生，请你写一封信向她请教关于科学研究的建议。

-答案：

DearProfessorCurie,

Iamwritingtoexpressmyadmirationforyourremarkableachievementsinthefieldofscience.Asyourstudent,Iameagertolearnfromyourexperiencesandgaininsightsintotheworldofscientificresearch.

Couldyoukindlysharesomeadviceonhowtoapproachscientificresearch?Iamparticularlyinterestedinunderstandingtheimportanceofperseverance,creativity,andcollaborationinthepursuitofscientificknowledge.

Thankyouverymuchforyourtimeandguidance.

Sincerely,

[YourName]教学反思教学这节课，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我使用了视频和提问的方式，希望能够激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是起到了一定的作用，他们对于科学家的故事表现出了一定的兴趣。但是，我也发现有些学生对于科学家的故事并不是很熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我在新课讲授过程中，尝试了多种教学方法。比如，我引导学生通过预测、扫读、找关键词等方式来提高阅读效率。这些方法在实际操作中效果不错，学生们