Unit 9 From Here to There 第8课时 Project&review教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit9FromHeretoThere第8课时Project&review教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9FromHeretoThere第8课时Project&review教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册教学内容仁爱科普版（2024）七年级英语下册Unit9FromHeretoThere第8课时Project&Review。本节课围绕旅行主题，复习巩固第8单元所学词汇、句型，进行综合运用。通过项目式学习，培养学生运用英语进行旅行计划的能力。教学内容包括：1.复习Unit9核心词汇；2.旅行计划口语练习；3.制作旅行手册；4.课堂展示与评价。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过旅行主题的学习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。具体目标如下：1.提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力；2.培养学生对不同文化的理解和尊重；3.增强学生的自主学习能力和合作学习能力；4.培养学生运用英语解决问题的思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元核心词汇，如“ticket”、“baggage”、“destination”等，能够在实际情境中正确使用；

②灵活运用本单元的句型，如“Howdoyougetthere?”、“It’sabout20minutesbybus.”，进行旅行计划的描述和询问；

③能够独立完成旅行计划的撰写，包括出发地、目的地、交通方式、住宿等信息的详细说明。

2.教学难点，

①在复杂语境中，学生能够准确理解并运用英语进行旅行计划的讨论和交流；

②培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生在面对旅行相关问题时能够提出合理的解决方案；

③提高学生的跨文化交际能力，使学生能够在尊重和理解不同文化的基础上，进行有效的沟通和交流；

④在项目式学习中，引导学生进行团队合作，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，模拟旅行情境，提高语言实际运用能力。

3.项目式学习法：引导学生完成旅行计划项目，培养解决问题的能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅行图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用在线地图工具，让学生直观了解不同交通方式的时间计算。

3.实物教学：引入旅行相关实物，如机票、地图等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习旅行相关词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕旅行计划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果你要去旅行，你会选择哪些目的地？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划的准备步骤和常用英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对旅行路线设计的不同看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论时能够分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组旅行照片或讲述一次旅行的经历，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行计划的关键步骤和注意事项，结合实例如“如何预订机票？”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容制定旅行计划，并进行角色扮演模拟旅行咨询。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的交通工具？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语表达旅行需求。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验实际旅行场景中英语的运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何在旅行中节约成本？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解旅行计划的步骤，帮助学生建立知识框架。

活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用英语。

信息技术手段：利用多媒体设备展示旅行案例，提高教学效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份旅行计划的写作作业，要求学生用英语描述一次假想的旅行，并附上必要的细节。

提供拓展资源：推荐一些旅行相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出语法错误或表达不清晰的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，提高英语写作能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于旅行的英语资料，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语表达能力。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的评价指标，以下是对本节课学生学习效果的具体分析：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用Unit9中的核心词汇，如“ticket”、“baggage”、“destination”等。在课堂活动和课后作业中，学生能够运用这些词汇进行有效的交流，例如在模拟旅行咨询的活动中，学生能够用英语询问和回答关于旅行票务和行李的问题。

2.交际能力增强

学生在课堂讨论和角色扮演中，能够运用所学句型进行旅行计划的描述和询问，如“Howdoyougetthere?”、“It’sabout20minutesbybus.”。这种实际运用英语进行交流的能力在课后拓展活动中也得到了体现，例如在完成旅行计划的写作作业时，学生能够用英语描述自己的旅行路线和计划。

3.文化意识培养

通过学习旅行相关的文化背景知识，学生能够更加了解不同国家和地区的风土人情。在课堂上，学生通过分享自己的旅行经历，了解了不同文化的旅行习惯和礼仪，增强了跨文化交际意识。

4.思维品质发展

在项目式学习中，学生需要独立思考和解决问题。例如，在制定旅行计划时，学生需要考虑交通、住宿、餐饮等多个方面，这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.学习能力提高

通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，如如何利用在线平台和教学软件进行预习和复习。学生在课后拓展学习中，能够主动查找相关资料，提高自己的学习能力。

6.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。在课后作业中，学生需要与同伴共同完成旅行计划的写作，这进一步锻炼了他们的团队合作能力。

7.英语写作能力提升

学生在完成旅行计划的写作作业时，需要运用英语进行表达。这有助于提高学生的英语写作能力，包括语法、词汇和句型运用等方面。

8.自我反思能力增强

在课后反思环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行总结和评价。这有助于学生发现自己的不足，并提出改进建议，从而提高自我反思能力。板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：ticket,baggage,destination,schedule,hotel,attraction,guidebook

-旅行常用句型：Howdoyougetthere?It'sabout20minutesbybus.We'releavingat8:00a.m.

②词汇：

-单词：ticket,baggage,destination,schedule,hotel,attraction,guidebook

-词性：ticket(n.),baggage(n.),destination(n.),schedule(n.),hotel(n.),attraction(n.),guidebook(n.)

-例句：Ineedatickettotheairport.(我需要一张去机场的票。)

-例句：What'sthedestinationofyourtrip?(你的旅行目的地是哪里？)

③句型：

-Howdoyougetthere?

-It'sabout20minutesbybus.

-We'releavingat8:00a.m.

-WherecanIfindthenearesthotel?

-Whatarethemust-seeattractionsinthecity?

④语法点：

-疑问句：Howdoyougetthere?

-时间状语从句：It'sabout20minutesbybus.

-动词时态：We'releavingat8:00a.m.

⑤课堂活动提示：

-角色扮演：模拟旅行咨询

-小组讨论：制定旅行计划

-旅行手册制作：展示旅行相关信息

⑥课后作业提示：

-写作：描述一次假想的旅行

-拓展阅读：查找关于旅行文化的资料作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生需根据本节课所学内容，撰写一篇关于旅行的短文。短文应包括以下要素：

-旅行目的地：选择一个具体的旅行目的地，并简要介绍其特色。

-旅行计划：描述旅行的时间、交通方式、住宿地点、活动安排等。

-旅行体验：分享一次真实的旅行经历，包括所见所闻、所感所想。

-旅行建议：针对目的地提供一些建议，如最佳旅行时间、必去景点、美食推荐等。

2.角色扮演作业：学生需分组进行角色扮演，模拟旅行咨询和预订场景。每个小组需准备以下内容：

-旅行咨询场景：一位旅客询问关于目的地的信息，如交通、住宿、景点等。

-预订场景：一位旅客预订机票、酒店等旅行服务。

3.词汇练习作业：学生需完成以下词汇练习，巩固本节课所学词汇：

-单词拼写：正确拼写本节课所学词汇。

-词汇匹配：将所学词汇与对应的中文意思进行匹配。

-词汇运用：用所学词汇完成句子填空。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定的时间内批改学生的作业，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出具体的、个性化的反馈。以下是一些反馈要点：

-写作作业：

-语法和拼写错误：指出错误并给出正确的表达方式。

-内容丰富度：评价短文的内容是否丰富，是否有创新点。

-结构和逻辑：评价短文的结构是否清晰，逻辑是否合理。

-角色扮演作业：

-语言运用：评价学生在角色扮演中使用的英语是否准确、流畅。

-情景模拟：评价学生在模拟旅行咨询和预订场景中的表现是否贴近实际。

-词汇练习作业：

-词汇掌握程度：评价学生对所学词汇的掌握程度。

-词汇运用能力：评价学生在实际语境中运用词汇的能力。

3.改进建议：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。以下是一些建议：

-写作作业：

-鼓励学生多阅读、多写作，提高语言表达能力。