江苏省镇江市丹徒区高资镇石马中学八年级生物上册苏科版教学设计

江苏省镇江市丹徒区高资镇石马中学八年级生物上册苏科版教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的生物奥秘，可是非常有意思的哦！我们这节课要学习的是《生物的细胞结构》，这是苏科版八年级生物上册的内容。这本书里，咱们将揭开细胞这个小小生命工厂的神秘面纱，看看它到底长什么样，又是如何运作的。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的细胞之旅吧！😄👩‍🏫🌱核心素养目标培养学生观察、分析生物现象的能力，激发学生探究生物奥秘的兴趣。通过学习细胞结构，提升学生的科学思维和逻辑推理能力，培养严谨的科学态度和团队协作精神。引导学生理解生命系统的基本组成，增强学生对生物科学知识的运用能力，形成正确的生命观和生态意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等；

②理解细胞各部分的功能及其相互关系，如细胞膜的控制物质进出功能，细胞核的遗传信息储存功能等；

③掌握细胞分裂和细胞生长的基本过程，以及它们对生物体生长和发育的影响。

2.教学难点，

①理解细胞膜的结构特点和功能，尤其是其半透性的生物学意义；

②掌握细胞核的遗传物质DNA的组织和功能，包括染色质和染色体；

③分析细胞分裂过程中的细胞周期和有丝分裂各阶段的特点，以及可能出现的问题和解决方法；

④将细胞结构与功能的知识应用于解释实际生物现象，如细胞损伤与修复、细胞衰老等生物学问题。教学资源-软硬件资源：显微镜、细胞结构模型、细胞结构图片、电脑投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：学校生物实验室管理系统、班级教学互动平台

-信息化资源：在线生物教学视频、细胞结构动画、互动式学习软件

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、课堂问答、在线测试教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体器官运作的科普视频，引导学生思考：“我们的身体是如何工作的？这些器官是如何保持正常运作的？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“人体器官的运作离不开什么？答案是细胞。那么，细胞到底长什么样？它有哪些结构和功能？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对细胞结构的初步认识。

4.引入新课：总结学生的回答，引出本节课的主题——《生物的细胞结构》。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞结构的介绍：展示细胞结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

2.细胞膜的功能：解释细胞膜的结构特点和功能，如控制物质进出、保护细胞等。

3.细胞核的功能：介绍细胞核的结构和功能，包括遗传物质DNA的组织和功能。

4.细胞分裂：讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

5.实例分析：结合实际生物现象，如细胞损伤与修复、细胞衰老等，分析细胞结构与功能的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，互相解答。

3.课堂展示：请各小组代表展示讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与细胞结构相关的问题，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生提出自己对本节课内容的不解之处，教师给予解答。

3.课堂讨论：教师引导学生围绕细胞结构与功能的关系进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：细胞结构的研究对医学、生物学等领域有哪些实际应用？

2.学生分享：学生结合所学知识，分享自己对细胞结构研究的认识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的生命奥秘》：这本书深入浅出地介绍了细胞的基本知识，包括细胞的结构、功能以及细胞生物学的研究进展。

-《细胞生物学教程》：适合有一定生物基础的学生阅读，详细讲解了细胞生物学的基本理论和实验技术。

-《细胞分裂与遗传》：探讨细胞分裂的过程以及遗传信息的传递，有助于学生理解细胞生物学在遗传学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过互联网搜索有关细胞结构的最新研究进展，了解细胞生物学领域的热点问题。

-鼓励学生参与学校的生物实验室活动，通过实际操作显微镜观察细胞结构，加深对细胞生物学知识的理解。

-学生可以尝试设计简单的实验，如观察不同条件下细胞的变化，以此来探究细胞结构对生物体功能的影响。

-通过阅读拓展材料，学生可以进一步了解细胞生物学在医学、农业、环境保护等领域的应用，激发他们对科学研究的兴趣。

3.知识点拓展：

-细胞信号传导：介绍细胞如何接收和传递信号，以及信号传导在细胞调节中的作用。

-细胞周期与细胞分裂：深入探讨细胞周期的各个阶段，以及有丝分裂和无丝分裂的过程。

-细胞膜的结构与功能：分析细胞膜的双分子层结构，以及其在物质运输、细胞识别等方面的功能。

-细胞骨架与细胞运动：讲解细胞骨架的组成和功能，以及细胞如何通过骨架进行运动和形态变化。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将细胞生物学知识应用于解决实际问题，如设计实验来检测细胞在特定环境下的生存能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如进行水质检测，了解水生生物的细胞结构与其生存环境的关系。

-学生可以参与科学展览或学术竞赛，通过展示自己的研究成果，提高科学素养和表达能力。课后作业1.实验报告撰写（15分钟）

-完成课堂实验“观察植物细胞和动物细胞的区别”，根据实验结果撰写一份实验报告，包括实验目的、材料与方法、实验步骤、实验结果和分析与讨论。

2.细胞结构图绘制（20分钟）

-根据课本中的细胞结构图，自行绘制一张更详细的细胞结构图，并标注各部分结构和功能。

3.细胞分裂过程描述（15分钟）

-描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，要求详细说明每个阶段的特点和变化。

4.细胞功能应用案例分析（20分钟）

-选取一个与细胞功能相关的案例，如细胞膜在物质运输中的作用，分析其应用场景和实际意义。

5.细胞结构变化与疾病关系的思考（20分钟）

-思考细胞结构的变化与某些疾病之间的关系，例如细胞膜损伤与癌症的关系，撰写一篇短文。

答案示例：

1.实验报告撰写

-实验目的：观察植物细胞和动物细胞的区别。

-材料与方法：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞。

-实验步骤：制备细胞切片，滴加染料，使用显微镜观察并记录观察结果。

-实验结果：洋葱表皮细胞具有细胞壁和液泡，而人的口腔上皮细胞没有细胞壁和液泡。

-分析与讨论：细胞壁和液泡是植物细胞特有的结构，有助于维持细胞形态和储存物质。

2.细胞结构图绘制

-细胞膜：细胞的外层结构，具有保护细胞和控制物质进出的功能。

-细胞质：细胞内的液体环境，含有各种细胞器。

-细胞核：细胞的控制中心，储存遗传信息。

-线粒体：细胞的能量工厂，负责产生ATP。

-核糖体：负责蛋白质合成。

3.细胞分裂过程描述

-有丝分裂：细胞分裂的一种方式，包括间期、前期、中期、后期和末期。

-无丝分裂：细胞分裂的另一种方式，没有明显的染色体变化。

4.细胞功能应用案例分析

-案例分析：细胞膜在物质运输中的作用。

-应用场景：细胞膜通过选择性渗透，使细胞能够摄取必需的营养物质，排出废物和有害物质。

5.细胞结构变化与疾病关系的思考

-思考：细胞膜损伤可能导致细胞功能障碍，进而引发炎症和癌症等疾病。教学反思教学反思

今天这节课，咱们一起探索了细胞的奥秘，感觉挺有意思的。回过头来看看，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。一开始我用了一段视频，孩子们都挺感兴趣的，这让我意识到，用多媒体手段来激发学生的兴趣真的很有效。不过，我也发现有些学生对于视频中的内容理解得不是特别到位，这说明我在后续的讲解中需要更加注重对关键信息的提炼和解释。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于细胞核的功能理解起来有些困难。我用了比较多的时间来讲解DNA和染色体的结构，但是感觉还是不够直观。可能我应该在讲解的过程中加入一些图表或者模型，让学生能够更直观地理解这些抽象的概念。

在课堂提问环节，我注意到学生们能够积极地回答问题，这让我很高兴。但是，我也发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我应该在设计问题时，更加注重问题的深度和广度，鼓励学生进行更深入的思考。

师生互动环节，我尝试让学生们参与到讨论中来，