五年级上册科学教学设计-第五节 风的作用 教科版

五年级上册科学教学设计-第五节风的作用教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——风的作用。这节课，我们要从生活中常见的风，了解到风是如何影响我们的生活的。我会带着你们一步步走进风的奥秘，感受科学的魅力。让我们一起，用科学的眼光，去发现、去思考、去体验风的力量吧！🌬️🌈核心素养目标1.观察与探究：学会观察自然现象，提出问题，设计实验，验证假设。

2.科学思维：发展科学推理能力，理解科学概念，形成科学解释。

3.科学态度与责任：培养对科学的兴趣和好奇心，认识到科学知识在生活中的应用价值，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理现象，如水的流动、光的传播等，对科学探究的基本方法有所了解，但关于风的作用这一具体现象的了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，喜欢动手操作和观察。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的科学概念理解有困难，需要具体实例来帮助理解。此外，实验操作能力和数据分析能力可能不足，导致在实验过程中遇到问题。同时，对于风的作用这一现象，学生可能缺乏直观的感受，需要教师引导他们通过观察和实验来建立对风的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》教科书，特别是第五节“风的作用”的相关内容。

2.辅助材料：准备与风相关的图片、图表和视频，如风力发电的动画、风向标图片等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备风速计、气球、塑料袋、纸扇等实验器材，以便进行风的作用实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验环境安全、整洁。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过风？你们知道风能做些什么吗？”

接着，我会展示一组关于风的照片或视频，比如风力发电的场景、风车旋转的镜头，让学生直观感受风的力量和魅力。

随后，我会简要介绍风的基本概念和它在自然界中的重要性，为接下来的深入探讨打下基础。

二、风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解风的形成原理，用简单易懂的语言描述空气流动的原因和过程。

接着，我会用图表和示意图展示风的组成部分，如风向、风速、气压等，帮助学生建立直观的概念。

三、风的作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

我会选取几个与风有关的案例，如风能发电、风沙治理、风帆船竞赛等，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对人类社会的影响，以及风如何帮助解决实际问题。

随后，我会组织学生进行小组讨论，探讨风在未来可能的发展方向，鼓励他们提出创新性的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与风相关的研究主题，如“风能利用的未来发展”、“如何利用风来减少污染”等。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并选出一名代表准备展示。

在讨论过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能参与其中，并鼓励他们提出自己的观点。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会对每个小组的表现进行总结，指出他们的亮点和需要改进的地方，并提出进一步的建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。

最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于风作用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考风的作用。知识点梳理1.风的形成与特点

-风的形成：风是由于地球表面受热不均导致空气流动产生的。

-风的特点：风有方向、有速度，具有能量。

2.风向与风速

-风向：风从哪个方向吹来，通常用方位表示。

-风速：风的强度，常用米/秒、千米/小时等表示。

3.风的作用

-对气候的影响：风可以调节地球表面的热量分布，影响气候。

-对生物的影响：风对植物的生长、动物的迁徙等有重要影响。

-对人类活动的影响：风能发电、风力运输、风力建筑等。

4.风的测量工具

-风速计：用于测量风速的仪器。

-风向标：用于指示风向的仪器。

5.风能的利用

-风能发电：利用风力带动风车叶片旋转，产生电能。

-风力运输：利用风力推动船只、风筝等。

-风力建筑：利用风力为建筑物提供动力，如风力发电塔。

6.风沙与防治

-风沙的形成：由于风力作用，沙尘被吹起形成风沙。

-风沙的危害：风沙对农业、生态环境、人类健康等造成危害。

-风沙防治措施：植树造林、修建防风林、合理利用水资源等。

7.风的实验与观察

-实验器材：风速计、风向标、气球、塑料袋、纸扇等。

-实验方法：通过实验观察风的速度、方向、力量等。

-观察方法：在日常生活中观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

8.风的科普知识

-风的故事：介绍一些与风相关的历史故事、民间传说等。

-风的趣味知识：分享一些有趣的风的科普知识，如世界各地的风名、风与气象的关系等。课后作业1.实践作业：

-观察并记录一周内不同时间段的风向和风速。

-完成实验报告，描述你在实验中使用的器材和方法，以及观察到的风的行为。

2.写作作业：

-以“风的力量”为题，写一篇短文，描述你观察到的一种风对生活或自然现象的影响。

3.讨论作业：

-小组讨论：研究风能发电的原理，讨论风能作为一种可再生能源的优缺点。

4.分析作业：

-分析一次沙尘暴天气，解释沙尘暴形成的原因及其对环境的影响。

5.应用作业：

-设计一个利用风能的装置，如简易的风车，并说明其工作原理和可能的应用场景。

补充说明及举例：

1.实践作业示例：

-学生记录的数据可能如下：

-上午10点：风向西北，风速3米/秒。

-下午2点：风向西南，风速5米/秒。

-傍晚6点：风向东北，风速2米/秒。

2.写作作业示例：

-短文可能如下：

“风的力量在我眼中是神奇的。有一次，我在海边看到，风轻轻拂过海浪，让海浪跳起优美的舞蹈。风还能让风车旋转，为我们的生活提供能源。”

3.讨论作业示例：

-小组讨论可能包括以下内容：

-风能发电的优点：可再生、无污染、分布广泛。

-风能发电的缺点：受天气影响大、成本较高、占用土地。

4.分析作业示例：

-分析可能如下：

“沙尘暴通常在春季发生，由于干旱少雨，土地失去植被保护，风力强劲时，沙尘被卷起，形成沙尘暴。沙尘暴对农作物生长、空气质量、人体健康都有负面影响。”

5.应用作业示例：

-学生设计的简易风车可能如下：

-材料：塑料瓶、木棍、纸张、剪刀、胶水。

-工作原理：将塑料瓶底部剪开，将木棍穿过瓶口，用纸张制作风车叶片，通过风的力量让叶片旋转，带动木棍上的齿轮转动，实现简单的机械运动。这种风车可以用于风力发电，虽然功率不大，但适合作为教学演示或家庭小实验。板书设计①风的形成与特点

-风的形成：地球表面受热不均→空气流动

-风的特点：方向、速度、能量

②风向与风速

-风向：表示风从哪个方向吹来

-风速：表示风的强度，常用米/秒、千米/小时等

③风的作用

-对气候的影响：调节热量分布

-对生物的影响：植物生长、动物迁徙

-对人类活动的影响：风能发电、风力运输、风力建筑

④风的测量工具

-风速计：测量风速

-风向标：指示风向

⑤风能的利用

-风能发电：风车叶片旋转→产生电能

-风力运输：风力推动船只、风筝

-风力建筑：风力为建筑物提供动力

⑥风沙与防治

-风沙形成：风力作用→沙尘被卷起

-风沙危害：农业、生态环境、人类健康

-风沙防治：植树造林、修建防风林、合理利用水资源

⑦风的实验与观察

-实验器材：风速计、风向标、气球、塑料袋、纸扇等

-实验方法：观察风的速度、方向、力量

-观察方法：日常生活中观察风的现象

⑧风的科普知识

-风的故事：历史故事、民间传说

-风的趣味知识：世界各地的风名、风与气象的关系作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生在家中或学校附近进行风的作用观察，记录不同时间段的风向和风速，并绘制简单的风向风速图。

2.写作作业：以“风的故事”为题，写一篇短文，描述风对某一自然现象或人类活动的影响，字数不限。

3.小组讨论作业：分组讨论风能作为可再生能源的优势和挑战，每个小组准备一份讨论报告。

4.分析作业：分析一个风能发电项目的案例，包括项目的背景、实施过程、效果评估，并评价其可行性。

5.设计作业：设计一个利用风能的简单装置，如风力风扇，并撰写设计说明。

作业反馈：

1.实践作业反馈：教师检查学生的风向风速图，评估学生观察和记录的准确性，对错误进行纠正，并鼓励学生进行重复观察。

2.写作作业反馈：教师阅读学生的短文，评价文章的结构、内容和创意，对用词不当或逻辑错误的地方进行修改，并提供写作