2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第2框《法律保护我们的无形财产》教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第2框《法律保护我们的无形财产》教学设计鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进《法律保护我们的无形财产》这一框，探讨一下咱们作为八年级学生的财产权与消费者权益。这节课咱们要结合课本《2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权》来学习。首先，我们要明白什么是无形财产，比如我们的知识产权、名誉权等，这些都是受法律保护的。接下来，我们要了解作为消费者，我们有哪些权利，又该如何维护这些权利。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！🚀💪核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解无形财产的概念：本节课的核心内容之一是让学生明白无形财产的定义，如知识产权、商业秘密等，并能够区分无形财产与有形财产。

-认识法律对无形财产的保护：强调法律如何保护学生的无形财产权，例如著作权、专利权等，以及这些权利的重要性。

2.教学难点

-无形财产权的具体实例分析：难点在于如何让学生理解抽象的无形财产权在实际生活中的具体体现，比如如何判断一个创意是否构成著作权。

-消费者权益的维护：难点在于学生如何将消费者权益保护的知识应用于实际消费行为中，例如在遇到消费纠纷时如何依法维权。

-法律意识与自我保护意识的培养：难点在于如何引导学生将法律知识内化为自我保护的行为准则，比如在购买商品或服务时如何识别和避免消费陷阱。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：相关的法律条文电子文档、无形财产权案例视频、消费者权益保护知识PPT

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《法律保护我们的无形财产》的相关法律条文，并思考无形财产在日常生活中的具体例子。

-设计预习问题：围绕无形财产权，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个网络原创作品是否受到法律保护？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无形财产的概念和法律保护。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于版权保护和专利申请的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交电子笔记或思维导图来展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例，如一位年轻设计师因自己的设计被侵权而寻求法律帮助的案例，引出无形财产权的重要性。

-讲解知识点：详细讲解无形财产的种类、法律保护措施以及如何申请法律保护等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何识别和保护自己的无形财产权。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分版权和商标权”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与无形财产权相关的案例分析作业，要求学生分析案例，并提出保护建议。

-提供拓展资源：提供与无形财产权相关的书籍、网站等资源，如版权保护指南、知识产权案例集等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对案例分析中的不足提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行进一步的学习，如阅读相关书籍或访问知识产权保护网站。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地运用法律知识保护自己的权益。教学资源拓展1.拓展资源：

-无形财产权的法律条文：收集《著作权法》、《专利法》、《商标法》等与无形财产权相关的法律条文，让学生深入了解法律对无形财产的保护。

-无形财产权案例集：整理一系列无形财产权案例，包括著作权侵权、专利权纠纷、商标权争议等，帮助学生通过案例学习法律知识。

-消费者权益保护案例：收集一些消费者权益保护的典型案例，如虚假宣传、产品质量问题、售后服务纠纷等，让学生了解消费者权益保护的重要性。

-知识产权保护机构介绍：介绍我国主要的知识产权保护机构，如国家知识产权局、商标局、版权局等，让学生了解知识产权保护的途径和机构。

-国际知识产权保护组织：介绍世界知识产权组织（WIPO）等国际知识产权保护组织，让学生了解国际知识产权保护的相关知识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《知识产权法》、《消费者权益保护法》等法律书籍，深入了解无形财产权和消费者权益保护的相关知识。

-参观知识产权保护机构：组织学生参观国家知识产权局、商标局等机构，让学生亲身感受知识产权保护的实际工作。

-参与模拟法庭活动：组织学生参与模拟法庭活动，让学生在模拟法庭中扮演法官、律师等角色，提高法律素养和实际操作能力。

-开展消费者权益保护主题班会：组织学生开展消费者权益保护主题班会，让学生分享自己的消费经验，提高维权意识。

-创作无形财产权保护宣传材料：鼓励学生创作有关无形财产权保护的宣传材料，如海报、漫画等，提高社会对知识产权保护的认知。

-关注知识产权保护新闻：引导学生关注知识产权保护的新闻，了解知识产权保护的最新动态，提高法律意识。

-开展知识产权保护知识竞赛：组织学生参加知识产权保护知识竞赛，激发学生学习知识产权保护的兴趣，提高法律素养。

-参与知识产权保护志愿者活动：鼓励学生参与知识产权保护志愿者活动，为知识产权保护贡献自己的力量。

-研究无形财产权保护策略：引导学生研究无形财产权保护策略，如如何申请专利、如何保护著作权等，提高学生的实际操作能力。板书设计①无形财产权概述

-定义：无形财产权是指权利人对其无形的智力成果或商业标志所享有的专有权利。

-类型：著作权、专利权、商标权、商业秘密、地理标志等。

②著作权

-定义：著作权是作者对其创作的文学、艺术和科学作品所享有的专有权利。

-内容：复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等。

③专利权

-定义：专利权是发明人对其发明创造所享有的专有权利。

-类型：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。

④商标权

-定义：商标权是商标注册人对其注册商标所享有的专有权利。

-内容：商标使用权、禁止使用权、许可使用权等。

⑤商业秘密

-定义：商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

⑥地理标志

-定义：地理标志是指表示商品的特定品质、信誉或其他特征与地理环境有关的标志。

⑦消费者权益保护

-消费者权益：安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权、受教育权、受尊重权、个人信息保护权。

-维权途径：协商、调解、仲裁、诉讼。

⑧法律保护措施

-法律条文：相关法律、法规、司法解释。

-保护机构：国家知识产权局、商标局、版权局等。

⑨案例分析

-著作权侵权案例

-专利权纠纷案例

-商标权争议案例

-消费者权益保护案例课后作业作业一：案例分析题

题目：小王是一名独立音乐制作人，他创作了一首原创歌曲。在一次音乐节上，他发现自己的歌曲被一位不知名的歌手演唱，且未注明原创。请分析小王可以采取哪些法律手段来维护自己的著作权？

答案：小王可以采取以下法律手段来维护自己的著作权：

1.与演唱者进行协商，要求其停止侵权行为并公开道歉。

2.向版权管理部门投诉，请求其介入调查。

3.向人民法院提起诉讼，要求赔偿损失。

作业二：讨论题

题目：请讨论在互联网时代，如何更好地保护知识产权？

答案：

1.加强知识产权法律法规的宣传和教育，提高公众的知识产权意识。

2.完善知识产权保护制度，提高侵权成本，加大对侵权行为的处罚力度。

3.利用技术手段，如数字水印、版权保护软件等，保护知识产权。

4.加强国际合作，共同打击知识产权侵权行为。

作业三：思考题

题目：为什么商业秘密对企业的生存和发展至关重要？

答案：商业秘密对企业的生存和发展至关重要，原因如下：

1.商业秘密是企业核心竞争力的重要组成部分，有助于企业在市场竞争中保持优势。

2.商业秘密的泄露可能导致企业经济利益受损，甚至影响企业的生存。

3.保护商业秘密有助于维护企业的合法权益，促进企业持续发展。

作业四：应用题

题目：假设你是某公司的法务人员，公司研发了一项新技术。请列出至少三条保护该新技术为商业秘密的措施。

答案：

1.制定严格的保密制度，明确保密范围和保密期限。

2.对参与技术研发的人员进行保密培训，提高其保密意识。

3.对涉及商业秘密的文件和资料进行加密存储和传输，防止泄露。

作业五：创意题

题目：设计一个宣传海报，主题为“保护知识产权，从我做起”。

答案：

海报设计元素：

1.海报背景：以蓝色为主色调，象征智慧和创新。

2.标题：突出“保护知识产权，从我做起”字样，字体醒目。

3.图案：以创意图形表示知识产权，如书籍、商标、专利等。

4.口号：加入鼓励性的口号，如“尊重知识产权，共创美好未来”。

5.联系方式：提供版权保护相关机构的联系方式，便于公众咨询。教学反思哈喽，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。咱们这节课主要围绕《法律保护我们的无形财产》这个主题，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方我觉得可以再改进。

首先，我觉得预习环节挺重要的。课前我通过班级微信群发了预习资料，让学生们对无形财产权有个初步的了解。但是，我发现有些学生反馈说预习材料有点多，可能没完全看懂。所以，我以后可能会尝试制作更加精简的预习指南，让学生能抓住重点，更好地为课堂学习做准备。

在课堂教学中，我采用了案例分析法，希望通过具体案例让学生更直观地理解无形财产权的概念。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论案例时积极性很高，对无形财产权的理解也更加深刻。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与讨论。所以，我可能需要更多地鼓励那些不太爱发言的学生，让他们也能参与到课堂活动中来。

接着，我在讲解无形财产权种类和法律保护措施时，尽量用通俗易懂的语言，结合实际生活中的例子。我发现，这样学生们听起来更轻松，也更容易接受。但是，我也意识到，有些概念还是相对抽象，比如专利权的申请流程，可能需要更详细的讲解和演示。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演，希望学生