Unit 3Near My Home Lesson 1 My Sweet Home（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语上册中的“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”。这一章节，我们将跟随小主人公的脚步，深入了解她温馨的家园。通过阅读和互动，我们将学会描述家乡的风景和特点，培养对家乡的热爱之情。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的英语之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标在“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”这一课中，我们的目标是培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过听力、阅读和口语练习，提高学生对英语口语和书面表达的能力，特别是在描述家乡环境和生活方面的表达。

2.**文化意识**：引导学生通过学习家乡的地理和文化，增强对本土文化的认同感和国际视野。

3.**思维品质**：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生从不同角度看待家乡的变化和发展。

4.**学习能力**：教授学生有效的学习策略，如合作学习、自主探究等，帮助他们成为终身学习者。三、学情分析进入七年级的学生们，正值青春期，他们对于新鲜事物充满好奇，同时也在逐渐形成自己的个性和价值观。在英语学习方面，学生们的基础水平参差不齐，有的同学已经具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流；而有的同学则可能在英语基础方面较为薄弱，需要更多的引导和帮助。

知识方面，学生们在小学阶段已经接触了一些基础的英语知识，对于字母、单词和简单的句子结构有一定的了解。然而，在描述具体场景和表达个人情感方面，他们的能力还有待提高。

能力上，学生们在听力和口语表达上相对较弱，部分同学可能存在害羞、不敢开口说英语的问题。在写作方面，他们可能缺乏组织语言和表达观点的能力。

素质方面，学生们对家乡的了解程度不一，有的同学可能对家乡的自然景观、历史文化等有深入的了解，而有的同学则可能对此了解不多。这种差异会影响他们对本节课的学习兴趣和参与度。

在行为习惯上，学生们在课堂上表现出一定的活泼好动，但也存在注意力不集中、参与度不高的情况。这要求教师在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的兴趣激发和课堂参与。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北师大版七年级英语上册》教材，特别是Unit3的相关章节。

2.辅助材料：准备与家乡风景、文化相关的图片集，以及介绍家乡特色的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT展示家乡的地图、地标建筑图片，以及相关的英语词汇和句子。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放桌椅以便小组合作，同时确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡有多少了解呢？它有哪些特别的地方？”

（展示一些家乡的风景照片或视频片段，如著名的地标、自然风光、传统节日等。）

“今天，我们就来一起探索‘MySweetHome’，看看我们美丽的家乡有哪些值得我们骄傲的地方。”

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

“首先，我们来了解一下‘MySweetHome’的含义。它不仅仅是一个地理位置，更是我们生活、成长的地方，充满了我们的回忆和情感。”

“接下来，我会展示一些家乡的地图和图表，帮助大家更直观地了解家乡的位置、地理特征和行政区划。”

（通过PPT展示家乡的地理位置、气候特点、主要景点等，并简要介绍。）

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们通过几个家乡的案例来进一步了解它。”

（选择几个具有代表性的家乡案例，如历史名人、特色文化、经济发展等。）

“我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，大家要认真听，看看这些案例如何体现了家乡的独特魅力。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“接下来，我们将分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的家乡主题进行讨论。”

（将学生分成小组，每组分配一个与家乡相关的主题，如家乡的历史、文化、环境等。）

“在小组内，大家要积极讨论，提出自己的观点，并尝试找到解决问题的方法。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

“现在，每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果。”

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师可以提问和点评。）

“在展示过程中，我们不仅要看大家能否清晰地表达观点，还要看是否能够提出有创意的想法。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

“今天，我们一起探索了‘MySweetHome’，了解了家乡的许多美好之处。”

“希望大家能够珍惜自己的家乡，为它的发展贡献自己的力量。”

“现在，请大家课后写一篇关于家乡的短文或报告，分享你对家乡的理解和感悟。”

（布置课后作业，鼓励学生继续探索和表达对家乡的情感。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**家乡历史资料**：收集家乡的历史文献、故事传说、历史事件等，帮助学生了解家乡的发展脉络和文化传承。

-**地理知识延伸**：提供家乡的地理信息系统（GIS）地图，让学生通过电子地图了解家乡的地形地貌、气候特点等。

-**民俗文化资料**：搜集家乡的民俗习惯、节日庆典、民间艺术等，丰富学生对家乡文化的认识。

-**环境保护教育**：介绍家乡的环境保护项目、生态保护区的信息，提高学生的环保意识。

-**家乡名人故事**：收集家乡名人的生平事迹、成就贡献，激发学生的自豪感和学习动力。

2.拓展建议：

-**历史探索**：鼓励学生通过图书馆、网络数据库等资源，自行查找家乡的历史资料，撰写家乡历史小论文。

-**地理实践**：组织学生进行实地考察，如参观家乡的自然保护区、历史遗迹，通过亲身体验加深对地理知识的理解。

-**文化体验**：参与家乡的传统节日庆典，或学习一项传统手工艺，让学生亲身体验家乡的文化魅力。

-**环保行动**：引导学生参与家乡的环保活动，如植树造林、垃圾分类，将环保理念融入日常生活。

-**名人学习**：以家乡名人为榜样，开展主题班会或写作活动，让学生撰写学习心得，树立正确的人生观和价值观。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了“Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome”这一课，我们一起探索了家乡的美丽与魅力。通过阅读和讨论，我们学习了如何用英语描述家乡的风景和特点，了解了家乡的历史和文化，同时也感受到了家乡的温馨和亲切。

在这一节课中，我们学习了以下内容：

1.家乡的地理位置和自然环境。

2.家乡的历史文化名人。

3.家乡的传统节日和民俗活动。

4.家乡的现代化发展和未来展望。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择正确的答案。

-a)Mysweethomeisin_______.

A.ChinaB.JapanC.USA

-b)TheGreatWallisafamous_______inChina.

A.mountainB.riverC.building

2.**填空题**：请根据所学内容，完成以下句子。

-Myhometownisin_______province.

-Therearemany_______inmyhometown.

3.**简答题**：请用英语回答以下问题。

-Whatisthemostfamouslandmarkinyourhometown?

-Canyoudescribeaspecialfestivalinyourhometown?

4.**角色扮演**：请与同桌一组，用英语模拟一段对话，描述你们对家乡的热爱之情。

5.**写作练习**：请用英语写一段短文，介绍你家乡的一个特色景点，包括它的历史、特点以及你对它的感受。八、板书设计①知识点：

-家乡的地理位置（province,city,street）

-家乡的自然环境（mountains,rivers,lakes）

-家乡的历史文化（famouslandmarks,historicalfigures）

-家乡的传统节日（festival,celebration）

-家乡的现代化发展（newbuildings,infrastructure）

②重点词汇：

-home

-near

-beautiful

-famous

-history

-culture

-tradition

-modern

-develop

③重点句子：

-Thisismyhometown.

-Itislocatedin