河南省商丘市部分学校2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题（原卷版+解析版）

语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：任何一篇叙事作品都存在一个叙事视角的问题，它决定着叙述者和人物从什么角度来展开作品。叙事视角连接着作者和读者，在叙事作品创作中，叙事视角的选择就成了一个起着重要作用的问题，而且对作品的审美表现也有重要的影响。按照热奈特的划分，小说的叙事视角包括非聚焦叙事、内聚焦叙事和外聚焦叙事三种类型。非聚焦叙事，又称为零度聚焦。“叙述者不在作品中直接露面，而是以局外人的身份游离于情节以外，对情节、事件和人物做客观的叙述和介绍。”这样叙述者就可以像隐身人一样跟踪人物去表现他，也可以走入人物的内心去细致入微地表现他。这种叙事模式能宏观展现广阔的场景，也能微观展现人物意识的流动。全知全能的叙事角度可以为叙述者提供最大限度表现自我的自由，便于掌握广阔的生活场景，塑造众多的人物形象，叙述复杂的故事线索。中国古代小说的大部分，都是采取的这种叙事模式。非聚焦叙事也存在明显的缺点，那就是在叙事过程中，他容易变成一个啰唆的唐僧，让读者的阅读乐趣大大降低，而话说太多也会让人对叙述的真实性产生怀疑。所以现在很多长篇小说在整体采用全知叙事的同时也在局部采用其他叙事模式，增加了作品的表现力。内聚焦叙事，即限制叙事。“叙述者知道的与作品中的人物知道的一样多，叙事者必须借助某个或某几个人物才能叙事，叙事者的叙述被限制在这某个或某几个人物的感知范围内。”这种角度的叙事方式的突出优点就是以经历者的身临其境的感受，增加了主观的抒情性和艺术描写的真实性。这种叙事模式便于作者自由表情达意，同时能够拉近作者和读者的心理距离，就能迅速打动和感染读者。内聚焦叙事角度的运用还有利于小说结构的集中，在这类小说中，人物经常起到穿针引线的作用，这样情节的推动、场景的转换由人物来连接，对作者的创作有更大的自由，也就有利于小说节奏安排的紧凑。内聚焦叙事的缺点就在其限制性上，因为小说的叙事角度确定在某个或某几个确定的点上，小说所描绘的也只能是他们的所见、所闻、所想，当没有叙述人物在场时，叙述就会产生困难，当然，这个缺点也不是绝对的，作者如果能运用好，反而能给读者留下更多的思考空间，而使作品拥有更深厚的审美意蕴，短处也就变成了长处。外聚焦叙事，也称为纯客观叙事，在现代以前的小说中比较少见。“叙事者知道的比作品中的人物少，只叙述从外部直接听到和看到的，对所见所闻不做主观评价，也不进入人物心理。”这种叙事模式的优点在于它具有内聚焦叙事的真实性，避免了非聚焦叙事的无所不知的口气。所有的情节、人物、故事都是视点人物亲身所闻，容易让读者产生信任感。同时，由于它只是把人和事客观提供给读者，让读者自己去思考和判断，这种不带倾向性的叙述增强了读者的参与意识。但是，因为这种叙述是一种非常客观的叙述，在多数情况下更像一种冷眼旁观，这样就会拉大作者和读者的心理距离，而缺乏内聚焦叙事的那种亲切感。同时，由于是客观的叙事，在叙事角度上会产生局限，而没有了非聚焦叙事的那种全局式的掌握。而这些不足是可以通过一些叙事技巧来弥补的，比如由言行和精神面貌的变化来暗示人物的心理变化等。对作者而言，每个作者对不同的聚焦叙事模式的运用都有充分的自由，其原则往往是什么样的聚焦更有利于表现，就采取什么样的模式。而且，在现实的写作中，作者在以一种叙事模式为主导的同时，也可以或多或少采取其他的叙事模式，从而使作品出现不同的聚焦变化，使作品显得丰富多彩，既有利于表现人物和事件，也有利于作品主题的突出。（摘编自刘静《浅论小说叙事视角的三种类型》）材料二：叙述角度（一）谁来说我们来看看《我的叔叔于勒》的开头：我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。小说是要有一个讲述人的。故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样。《我的叔叔于勒》的叙述人决定了小说要以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻，无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。（二）“上帝俯瞰”和“凡人目光”我们可以把叙事角度分为“全知视角”和“有限视角”。先说“全知视角”：一般来说，传统小说比较喜欢使用全知视角来讲述故事。在这样的叙事方式中，叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。再说“有限视角”：小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性发挥到最大限度，从而使读者变得不再只是被动地听故事，还必须动脑筋，调动自己的知识、经验和想象力。（摘编自《外国小说欣赏》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.叙事作品中，叙事视角具有重要作用，它决定着叙述者和人物从什么角度展开作品，也连接着作者和读者。B.全知视角的叙述者在故事外，可以从多个角度观察事件，也可透视人物内心，叙述者比作品中人物知道的多。C.现在很多长篇小说以全知叙事为主，其他叙事模式为辅，减少了全部采用全知视角导致作品表现力不佳的影响。D.外聚焦叙事站在旁观者的角度客观叙述，既有零度聚焦叙事的真实性，又避免了内聚焦叙事无所不知的口气。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一采用总分总的论证思路，先提出三种叙事类型，再分而论之，最后做出总结。B.材料二的“有限视角”，在材料一中，既可指“限制叙事”也可指“纯客观叙事”。C.材料一和材料二在论述叙事角度时，都用到了举例论证、对比论证的方法。D.两则材料都提到了传统小说家与现代小说创作者在选择叙事视角上的不同。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.《老人与海》中，对老人第二次对付两条铲鼻鲨的描写，只有几个动态镜头，将读者直接置身于老人和鲨鱼的搏斗场面，这是外聚焦叙事。B.《红楼梦》中，林黛玉和刘姥姥眼中贾府的院落布局、屋内的摆设都不同，可见不同的人物视角反映出人物不同的经验、认知及形象特点。C.《林教头风雪山神庙》主要用非聚焦叙事来呈现故事背景、人物关系和情节发展，也用李小二这一限制叙事视角来增加作品的可读性。D.鲁迅的《祝福》以“我”的视角来叙述“我”在鲁镇见到和听到的故事，使小说的结构集中，节奏紧凑，“我”起到了线索人物的作用。4.《大卫·科波菲尔》采用了儿童视角和成年视角相结合的方式来叙事，请结合材料二简要分析《大卫·科波菲尔》中这种二者结合的叙事视角有何效果。5.在小说创作中，作者如何选择合适的叙事视角来增强作品的表现力？请结合材料一简要分析。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。寻访鲁迅在北京的遗迹冯雷1912年，鲁迅来到北京，直到1926年离开，鲁迅前后在北京生活了14年，除故乡绍兴之外，北京是他生活时间最长的城市。在北京，周树人“进阶”为鲁迅，成为永远言说不尽的文化偶像。居住在绍兴会馆的时候，如果饭后无客，鲁迅便开始回房工作。从日后的“成果”来看，最值得重视的大概是小说研究与抄录古碑，不过在当时鲁迅不但没有什么计划，相反不过是“麻醉自己灵魂”的“种种方法”而已。1917年1月22日乃是丙辰龙年除夕，鲁迅却照例“夜独坐录碑，殊无换岁之感”。在日本时鲁迅便开始思考国民性问题，然而国民性问题并不仅仅是个人的意识、品质问题，国民性的塑造同时代、社会有着莫大的关系。因此鲁迅所关心的，莫不如说是个人与时代、社会的关系问题。回国之后，鲁迅“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了”。鲁迅无论对于社会前途还是个人命运均同样感到深刻的悲观，对于起居环境和日常生活，他自然就更不在意了。《孤独者》中的魏连殳“短小瘦削，蓬松的头发和浓黑的须眉占了小脸的一半，只见两眼在黑气里发光”，周作人说鲁迅的作品中没有哪一篇比这一篇更加接近生活实际。1917年8月9日，钱玄同到补树书屋做客，他同鲁迅两个人从下午一直聊到夜半，谈话的结果是鲁迅答应为《新青年》写写文章。先是《狂人日记》，紧接着是《孔乙己》《药》和《明天》，“从此以后，便一发而不可收”。是钱玄同把鲁迅介绍给了《新青年》同人，但鲁迅的改弦更张显然不只是因为好朋友的一番规劝这么简单。比如在《呐喊·自序》里，鲁迅从年轻时做过的梦讲起，回顾了自己从绍兴到日本再到北京的绍兴会馆的经历，指认自己是“苦于不能全忘却”那些“已逝的寂寞的时光”而开始写小说。十余年后旧事重提，鲁迅又“补叙”道“意在揭出病苦，引起疗救的注意”。细细品味前后两番表述不难发现，前者更加主观、更具个人抒情性，似乎鲁迅心中那些“寂寞的时光”“无端的悲哀”正急迫地待编织成“精神的丝缕”，我猜想鲁迅在落笔的时候可能颇有些动情；而后者则显得要平静得多，语气更像是某种公开的回顾与介绍，仿佛是经历了许多变故之后，鲁迅更加看重“启蒙”的意义。为了避免袁党的猜忌以及迫害，鲁迅在绍兴会馆里借抄古碑、整理古籍来消磨时光。也就是说，在袁世凯复辟期间，鲁迅似乎也要一并“回到古代去”，他麻醉自己的方式不由得让人想到他笔下魏连殳的悲剧，“我已经躬行我先前所憎恶，所反对的一切，拒斥我先前所崇仰，所主张的一切了”。该如何理解鲁迅的这种“反常”呢？在鲁迅偏爱的古代作家中，给人印象最深的就是屈原和嵇康。屈原身上最突出的大概就是他的悲剧色彩和抗争姿态，这两点在不同阶段似乎总是感染着鲁迅。和揣度鲁迅对屈原的偏爱一样，从个人与时代的关系出发或许也可以理解鲁迅对嵇康的兴趣。当个人与时代产生冲突的时候，嵇康不像屈原那样与之激烈碰撞，可嵇康对自己的方式也是不满意的，而且最后的结局仍然是悲剧的。也就是说，无论是激进的还是消极的，两种方案都失败了。这可能正是让身处相似困局的鲁迅深感触动之处吧。虽然最终的结局令人沮丧，但相较于孔孟，鲁迅仍然更加激赏“刑天舞干戚，猛志固常在”的斗志。何以鲁迅会采信“毁坏这铁屋的希望”，何以鲁迅会推崇“深沉的韧性的战斗”，鲁迅精神能量的获取和厚植也许正是得益于他对石碑、古籍的一次次打量？到1919年2月份，鲁迅就又是四处看房，报子街、铁匠胡同……最后相中了八道湾胡同罗姓人家的11号院。接下来开始报告、验契、下定、凑钱……前前后后折腾了将近一年，花费4300元左右。余生也晚，直到2011年我才专门去八道湾寻访著名的11号院，只是当时已经是一片残垣断壁。2015年再去看时，不但院子没有了，整条胡同都不见踪影，全都被圈进了北京市三十五中。直到2016年7月，赶上三十五中搞校园开放日，我才得以进到校园里，看到在11号院的原址上盖了一座崭新的“周氏兄弟旧居”。搬进八道湾前后，鲁迅声名鹊起。他的短篇小说先后发表在《新青年》、北京的《晨报副刊》、上海的《小说月报》等，鲁迅成为名重一时的作家。但他参与社会革命的热情恐怕并不像后来人们所想象的那么高涨，比如他的《狂人日记》被许多人看作是痛批“礼教吃人”的杰作，《药》里的“人血馒头”则是麻木、愚昧的象征，但是联想到之前鲁迅对屈原、嵇康的兴趣，鲁迅想要表达的也可能是那些超前于时代的“独异个人”们，他们的结局注定是要失败的，就像屈原和嵇康一样。用他自己的话来说，他不过是遵奉着陈独秀的将令，“与前驱者取同一步调的”。他甚至并不讳言《呐喊》是“删削些黑暗，装点些欢容”的“遵命文学”。这以后的鲁迅在北京不断地搬家，不停地避难。1923年8月2日，携朱安匆匆搬到了砖塔胡同61号院暂住；1924年5月25日，鲁迅又带着母亲和朱安搬到了阜成门内三条胡同21号院；直到1926年8月26日下午，鲁迅与许广平同车离京，结束了定居北京的时光。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.从第一段中的“在北京，周树人‘进阶’为鲁迅”可以看出，鲁迅的北京生活是鲁迅及其精神成长的重要基础。B.鲁迅在日本时便思考国民性问题，而辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝等更促进了他对人生与社会思考。C.鲁迅之所以为《新青年》创作，不仅与自己的梦想有关，更为重要的是钱玄同对他的引荐。D.尽管鲁迅认为自己不过是“遵奉着陈独秀将令”，但这并不影响他自身奋斗的精神与行动。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多处引用鲁迅的作品及言论，展示了鲁迅在北京的生活和思想变化，增加文章的文学性和可读性。B.作者对鲁迅北京生活踪迹艰难探寻，既体现出作者对鲁迅的崇敬，也从侧面表现出人们对鲁迅及其生活踪迹的忽视。C.本文虽是一篇散文，但议论占了较大的篇幅，夹叙夹议，多角度地展现了鲁迅的形象与精神。D.文本详略得当，没有过多地叙述现实中自己寻找踪迹的过程，重点在于对鲁迅在北京的踪迹及精神生活的概述。8.文本是双线结构，双线分别是什么？请简要分析。9.文章第一段说鲁迅是“文化偶像”，请结合全文说一说你读出来一个怎样的鲁迅。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：国无衅①，而后可以伐人。冒衅以伐人，敌无衅则己受其灾，敌有衅则我与敌皆毙。齐湣王贪而好胜，知桀宋之可攻，而忘齐国之既病。燕师乘之，遂以失国。自古冒衅以攻人，其祸如此矣。唐庄宗勇而善战，与梁人夹河相攻，十战九胜，涉河取郓，不十日而克梁，威震诸国。五代用兵，未有神速若此者也。然其克敌之后，幸一日之安，沉湎声色之娱，宦官伶人，交乱其政。府库之积，罄于耳目之奉。民怨兵怒，国有土崩之势而不知也。一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。惟枢密使郭崇韬，智勇兼人，知其不可，力言而不见听，求去而不见许，中外佞幸视之仄目②。崇韬深病之矣。时方欲伐蜀，崇韬欲立大功，为自安之计，议以魏王继岌为元帅，而己为之副，将兵六万以出。兵不逾时而克成都，降王衍，料敌制胜之功可谓盛矣。然崇韬知蜀之易与、而不知唐之已乱。挈其良将劲兵，西行数千里，虽立大功，而不免谗死于蜀。征蜀之兵未还，而赵在礼为乱河朔。向使西师不出，蜀虽未下，而京师有重兵；崇韬不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则庄宗不亡。崇韬不死，祸福未可知也。嗟乎，崇韬冒衅以伐人，蹈齐湣之祸，而以为安，惜其有智而未始学也。（节选自苏辙《栾城后集·郭崇韬》）材料二：夫以功就天下者，常有强臣；以力致天下者，常有骄兵。臣非故强也，恃勋赏之积而卒至于强；兵非故骄也，恃战役之勤而卒至于骄。故古者拨乱定倾之主，不忧天下大计之不集，而深虞大臣之或强，战士之或骄。故常先事而董治之，使其操制常在于我。是以天下既集，而国家安强，举而遗之冲人弱息③，而变故不作。彼以乱继乱者则不然方其图天下之即集也日责功于将而责战于士。责功之亟，则凡所以酬将者未尝恤，其或至于强；责战之切，则凡所以抚士者未尝病，其或至于骄。是以天下略定，强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。一旦相与起而迫之，反视其身，彷徨孤立，而大事且去。则虽有平日壮决之气，持是而安归哉？此唐之庄宗所以失天下者，由此故也。（节选自何去非《何博士备论·五代论》）【注】①衅：祸患。②仄目：斜着眼看，多表示畏惧、忌恨。③冲人：孩子。弱息：幼弱的子女。10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。彼A以乱继B乱者则不然C方其图天下D之即集也E日责功F于将G而责H战于士。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.伐，攻打，与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”的“伐”意思不同。B.见，表被动，与《苏武传》“见犯乃死，重负国”的“见”用法相同。C.而，表转折，与《促织》“而翁归，自与汝覆算耳”的“而”用法相同。D.致，取得，与《过秦论》“然秦以区区之地，致万乘之势”的“致”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郭崇韬极力劝谏唐庄宗无效，反而招来朝廷内外奸邪小人的忌恨。为了自保，他不顾自己身患重病，担任副帅率军伐蜀。B.郭崇韬具有卓越的军事才能，他进兵蜀中，很快就攻克成都，招降王衍，立下大功，他的存在对河朔有很大的威慑作用。C.苏辙认为，郭崇韬在国内政局存在隐患的情况下攻打他国，犯了和齐湣王一样的错误，他智谋有余而学识不足。D.何去非认为，强臣和骄兵并不是本来就有的，臣常因功受赏多了才最终变得强势，兵大多因作战频繁而变得骄横。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。（2）强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。14.唐庄宗国破身亡的原因有哪些？请结合材料概括。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首金词，完成下面小题。望海潮·上兰州守中州府邓千江献张六太尉①云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰②。营屯绣错，山形米聚，襟喉百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。看看，定远西还。有元戎阃命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙⑦间。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。【注】①张六太尉：即兰州守，是当时兰州的军事长官。②皋兰：兰州的旧称。③元戎阃命：统帅的将令。④斋坛：拜将的高坛。⑤区脱：这里指敌国西夏的营垒。⑥兜零：举烽火的器具。⑦虎牙：将士。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词开篇以雄健的笔调描绘了兰州古城，突出了其雄伟和坚固，与李白《将进酒》开篇相似，都有先声夺人的效果。B.“见阵云冷落，时有雕盘”没有直接叙述战争的过程，而是描写“冷落”的阵云和盘旋的雕，侧面表现战争的惨烈。C.下片赞颂守边将帅功绩。张太尉不负朝廷信任，白天发动战争，晚上就已全歼敌军，展现了卓越的军事才能。D.本词选取边塞的典型意象，展现了从鏖战到祭奠英灵的过程，气势雄浑豪迈，是一首典型的豪放词。16.同是写到军中歌舞，本词下片与《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”所写之歌舞，在表情达意上有何区别？请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中“____________，____________”两句解释了《离骚》中多用香草美人为喻的原因。（2）《过秦论》中写秦始皇登上皇帝宝座用严酷的刑罚来奴役天下百姓的句子是“____________，____________”。（3）古代诗人常以数字入诗，有的使情感更加深厚，有的使描写更加细致……高中语文教材中就有不少上下句中都含有数字的诗句，如：“____________，____________。”二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在我们的腹腔深处，隐藏着一个类似气球的器官——胃。胃壁由四层组织精心构筑，从外向内依次为浆膜层、肌肉层、黏膜下层及最关键的黏膜层。黏膜层上布满了微小的凹陷，这些凹陷中藏着能分泌胃酸的特殊细胞。这些细胞日夜不息地工作，尤其在午夜至凌晨两点时达到分泌的高潮。①当食物经由食道进入胃，②便与这些细胞所分泌的胃酸相遇，③食物会混合并稀释先前存在的胃内容物，④从而形成稀释胃酸。而令人惊奇的是，空腹时胃酸的浓度最高，进食后则会被食物稀释。胃中的酸与日常的柠檬和醋等酸类A。胃中的酸是盐酸，其酸性远超柠檬汁十万倍！若将胃酸滴在大理石上，能轻易地腐蚀出痕迹。胃酸在人体内具有重要作用。首先，它是消化蛋白质的关键。（甲），胃酸会激活胃蛋白酶，就像启动一台精密的化学反应器，将食物中的蛋白质分解成小分子。其次，胃酸还是身体的“守护者”，能杀灭食物中的有害细菌，保护我们的健康。更神奇的是，它还能协助身体吸收铁元素和钙质，确保这些重要营养物质顺利进入体内。尽管胃酸如此强大，但我们脆弱的胃壁却能在这种强酸冲击中B，这得益于胃壁上（乙）。黏液中含有能中和胃酸的物质。此外，胃黏膜细胞每隔几天就会更新一次，不断构建新的防线。这种精妙的设计使我们能够安全地存储如此强大的酸而不受伤害。18.下列句子中破折号的用法和文中画波浪线句子中的破折号用法相同的一项是（）A.“我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。B.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。C.水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。D.他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.假如你是一位胃酸的“代言人”，请围绕第三段向大家清晰、生动地介绍胃酸的重要功能。要求信息准确，语言流畅，不超过90个字。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：北京时间2024年12月4日，联合国教科文组织决定将我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册。材料二：在现代社会，春节的庆祝方式日益多样化，从传统的家庭团聚、走亲访友，发展到新兴的线上拜年、旅游过年等。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：任何一篇叙事作品都存在一个叙事视角的问题，它决定着叙述者和人物从什么角度来展开作品。叙事视角连接着作者和读者，在叙事作品创作中，叙事视角的选择就成了一个起着重要作用的问题，而且对作品的审美表现也有重要的影响。按照热奈特的划分，小说的叙事视角包括非聚焦叙事、内聚焦叙事和外聚焦叙事三种类型。非聚焦叙事，又称为零度聚焦。“叙述者不在作品中直接露面，而是以局外人的身份游离于情节以外，对情节、事件和人物做客观的叙述和介绍。”这样叙述者就可以像隐身人一样跟踪人物去表现他，也可以走入人物的内心去细致入微地表现他。这种叙事模式能宏观展现广阔的场景，也能微观展现人物意识的流动。全知全能的叙事角度可以为叙述者提供最大限度表现自我的自由，便于掌握广阔的生活场景，塑造众多的人物形象，叙述复杂的故事线索。中国古代小说的大部分，都是采取的这种叙事模式。非聚焦叙事也存在明显的缺点，那就是在叙事过程中，他容易变成一个啰唆的唐僧，让读者的阅读乐趣大大降低，而话说太多也会让人对叙述的真实性产生怀疑。所以现在很多长篇小说在整体采用全知叙事的同时也在局部采用其他叙事模式，增加了作品的表现力。内聚焦叙事，即限制叙事。“叙述者知道的与作品中的人物知道的一样多，叙事者必须借助某个或某几个人物才能叙事，叙事者的叙述被限制在这某个或某几个人物的感知范围内。”这种角度的叙事方式的突出优点就是以经历者的身临其境的感受，增加了主观的抒情性和艺术描写的真实性。这种叙事模式便于作者自由表情达意，同时能够拉近作者和读者的心理距离，就能迅速打动和感染读者。内聚焦叙事角度的运用还有利于小说结构的集中，在这类小说中，人物经常起到穿针引线的作用，这样情节的推动、场景的转换由人物来连接，对作者的创作有更大的自由，也就有利于小说节奏安排的紧凑。内聚焦叙事的缺点就在其限制性上，因为小说的叙事角度确定在某个或某几个确定的点上，小说所描绘的也只能是他们的所见、所闻、所想，当没有叙述人物在场时，叙述就会产生困难，当然，这个缺点也不是绝对的，作者如果能运用好，反而能给读者留下更多的思考空间，而使作品拥有更深厚的审美意蕴，短处也就变成了长处。外聚焦叙事，也称为纯客观叙事，在现代以前的小说中比较少见。“叙事者知道的比作品中的人物少，只叙述从外部直接听到和看到的，对所见所闻不做主观评价，也不进入人物心理。”这种叙事模式的优点在于它具有内聚焦叙事的真实性，避免了非聚焦叙事的无所不知的口气。所有的情节、人物、故事都是视点人物亲身所闻，容易让读者产生信任感。同时，由于它只是把人和事客观提供给读者，让读者自己去思考和判断，这种不带倾向性的叙述增强了读者的参与意识。但是，因为这种叙述是一种非常客观的叙述，在多数情况下更像一种冷眼旁观，这样就会拉大作者和读者的心理距离，而缺乏内聚焦叙事的那种亲切感。同时，由于是客观的叙事，在叙事角度上会产生局限，而没有了非聚焦叙事的那种全局式的掌握。而这些不足是可以通过一些叙事技巧来弥补的，比如由言行和精神面貌的变化来暗示人物的心理变化等。对作者而言，每个作者对不同的聚焦叙事模式的运用都有充分的自由，其原则往往是什么样的聚焦更有利于表现，就采取什么样的模式。而且，在现实的写作中，作者在以一种叙事模式为主导的同时，也可以或多或少采取其他的叙事模式，从而使作品出现不同的聚焦变化，使作品显得丰富多彩，既有利于表现人物和事件，也有利于作品主题的突出。（摘编自刘静《浅论小说叙事视角的三种类型》）材料二：叙述角度（一）谁来说我们来看看《我的叔叔于勒》的开头：我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。小说是要有一个讲述人的。故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样。《我的叔叔于勒》的叙述人决定了小说要以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻，无法做出解释和判断。孩子的视角也就导致了观察点的不同。这个视角也决定了这样的叙事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。（二）“上帝俯瞰”和“凡人目光”我们可以把叙事角度分为“全知视角”和“有限视角”。先说“全知视角”：一般来说，传统小说比较喜欢使用全知视角来讲述故事。在这样的叙事方式中，叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。再说“有限视角”：小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性发挥到最大限度，从而使读者变得不再只是被动地听故事，还必须动脑筋，调动自己的知识、经验和想象力。（摘编自《外国小说欣赏》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.叙事作品中，叙事视角具有重要作用，它决定着叙述者和人物从什么角度展开作品，也连接着作者和读者。B.全知视角的叙述者在故事外，可以从多个角度观察事件，也可透视人物内心，叙述者比作品中人物知道的多。C.现在很多长篇小说以全知叙事为主，其他叙事模式为辅，减少了全部采用全知视角导致作品表现力不佳的影响。D.外聚焦叙事站在旁观者的角度客观叙述，既有零度聚焦叙事的真实性，又避免了内聚焦叙事无所不知的口气。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一采用总分总的论证思路，先提出三种叙事类型，再分而论之，最后做出总结。B.材料二的“有限视角”，在材料一中，既可指“限制叙事”也可指“纯客观叙事”。C.材料一和材料二在论述叙事角度时，都用到了举例论证、对比论证的方法。D.两则材料都提到了传统小说家与现代小说创作者在选择叙事视角上的不同。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.《老人与海》中，对老人第二次对付两条铲鼻鲨的描写，只有几个动态镜头，将读者直接置身于老人和鲨鱼的搏斗场面，这是外聚焦叙事。B.《红楼梦》中，林黛玉和刘姥姥眼中贾府的院落布局、屋内的摆设都不同，可见不同的人物视角反映出人物不同的经验、认知及形象特点。C.《林教头风雪山神庙》主要用非聚焦叙事来呈现故事背景、人物关系和情节发展，也用李小二这一限制叙事视角来增加作品的可读性。D.鲁迅的《祝福》以“我”的视角来叙述“我”在鲁镇见到和听到的故事，使小说的结构集中，节奏紧凑，“我”起到了线索人物的作用。4.《大卫·科波菲尔》采用了儿童视角和成年视角相结合的方式来叙事，请结合材料二简要分析《大卫·科波菲尔》中这种二者结合的叙事视角有何效果。5.在小说创作中，作者如何选择合适的叙事视角来增强作品的表现力？请结合材料一简要分析。【答案】1.D2.C3.B4.①儿童视角（有限视角）：以天真的观察呈现人物与事件的直观感受，增强真实性和代入感（如大卫对母亲的依赖）。②成年视角（全知视角）：以成熟视角补充背景、反思经历，赋予故事深度（如成年大卫对童年的回顾与评价）。③两种视角结合既保留亲历的鲜活感，又增加反思的厚重感，使叙事层次丰富，主题更深刻。5.①根据表现需求选择主导视角：若需宏观展现复杂情节，用非聚焦；若需主观抒情，用内聚焦；若需客观真实，用外聚焦。②混合视角弥补单一局限：如全知叙事中穿插内聚焦，避免冗长；外聚焦中暗示心理，增强感染力。③灵活调整视角变化：通过视角转换引导读者思考，增强作品张力和审美意蕴（如悬念设置或主题深化）。【解析】【导语】这两篇材料围绕小说叙事视角展开。材料一系统介绍非聚焦、内聚焦、外聚焦三种叙事类型，分析其特点、优缺点及运用原则。材料二则从“谁来说”及“全知”“有限”视角角度阐述。二者从不同层面深入剖析，为理解小说叙事视角提供丰富思路。【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。D.“既有零度聚焦叙事的真实性，又避免了内聚焦叙事无所不知的口气”错误。材料一明确指出

“外聚焦叙事，也称为纯客观叙事……

这种叙事模式的优点在于它具有内聚焦叙事的真实性，避免了非聚焦叙事的无所不知的口气”。而选项与原文表述不符，“零度聚焦叙事”

即

“非聚焦叙事”，外聚焦叙事是具有内聚焦叙事的真实性，避免的是非聚焦叙事的无所不知口气。故选D。【2题详解】本题考查学生根据材料内容，进行判断、推理的能力。C.“都用到了举例论证、对比论证的方法”错误。材料一在论述叙事角度时，主要采用对比论证的方法，将非聚焦叙事、内聚焦叙事和外聚焦叙事三种类型的特点、优点及缺点进行对比，如

“非聚焦叙事也存在明显的缺点……

而话说太多也会让人对叙述的真实性产生怀疑”“内聚焦叙事的缺点就在其限制性上……叙述就会产生困难”“外聚焦叙事……

而缺乏内聚焦叙事的那种亲切感”，但未使用举例论证。材料二则使用了举例论证，如以《我的叔叔于勒》为例说明叙述角度的问题，“我们来看看《我的叔叔于勒》的开头……

小说是要有一个讲述人的。故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样”，但没有明显的对比论证。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一主要论述小说叙事视角的三种类型及其特点、优缺点等。B.错误。材料一主要围绕小说叙事视角的三种类型，即非聚焦叙事、内聚焦叙事和外聚焦叙事展开论述，阐述了它们的概念、特点及优缺点等内容。“林黛玉和刘姥姥眼中贾府的院落布局……认知及形象特点”，重点在于通过林黛玉和刘姥姥这两个不同人物的视角，展现她们对贾府的观察结果以及这些结果所反映出的人物自身特点。故选B【4题详解】本题考查学生分析材料内容，筛选整合文本信息的能力。①儿童视角方面：材料二提到

“小说发展到现代……完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界……使读者的能动性发挥到最大限度”，《大卫·科波菲尔》中的儿童视角正符合这一有限视角特点。如材料二所讲《我的叔叔于勒》以半大孩子视角使读者与人物一同经历成长悲欢，《大卫·科波菲尔》中大卫以儿童视角天真地观察世界，像“大卫对母亲的依赖”这一情节，让读者仿佛置身于大卫的世界，直观感受到他的情感，增强了故事的真实性和读者的代入感，使读者能深切体会大卫童年的经历与情感。②成年视角（全知视角）效果：依据材料二，“全知视角”下“叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚”。在《大卫·科波菲尔》中，成年视角如同全知视角，成年大卫对童年的回顾与评价，能从更宏观的角度为故事补充背景信息，对过往经历进行反思，赋予故事深度，使读者不仅能看到大卫童年的表面经历，还能理解这些经历背后更深层次的意义和影响。③二者结合的效果：两种视角结合，既保留了儿童视角下大卫亲历事件时那种鲜活、纯真的感受，让故事充满生活气息与情感温度；又通过成年视角的补充和反思，增加了叙事的厚重感。使整个叙事层次丰富多样，能从不同角度展现大卫的成长历程，进而更深刻地挖掘故事主题，引发读者对人生、成长等多方面的深入思考。【5题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①根据表现需求选择主导视角：若需宏观展现复杂情节，材料一表明“非聚焦叙事，又称为零度聚焦……能宏观展现广阔的场景，也能微观展现人物意识的流动。全知全能的叙事角度可以为叙述者提供最大限度表现自我的自由，便于掌握广阔的生活场景，塑造众多的人物形象，叙述复杂的故事线索”，所以这种情况下适合用非聚焦叙事。若需主观抒情，材料一提到“内聚焦叙事，即限制叙事……

以经历者的身临其境的感受，增加了主观的抒情性和艺术描写的真实性。这种叙事模式便于作者自由表情达意，同时能够拉近作者和读者的心理距离”，此时选用内聚焦叙事更为合适。若需客观真实，材料一指出“外聚焦叙事，也称为纯客观叙事……这种叙事模式的优点在于它具有内聚焦叙事的真实性，避免了非聚焦叙事的无所不知的口气。所有的情节、人物、故事都是视点人物亲身所闻，容易让读者产生信任感”，那么外聚焦叙事是恰当选择。②混合视角弥补单一局限：关于全知叙事中穿插内聚焦，材料一提到“非聚焦叙事也存在明显的缺点，那就是在叙事过程中，他容易变成一个啰唆的唐僧，让读者的阅读乐趣大大降低……所以现在很多长篇小说在整体采用全知叙事的同时也在局部采用其他叙事模式，增加了作品的表现力”，通过在全知叙事（非聚焦叙事）中穿插内聚焦叙事，可以避免全知叙事可能带来的冗长问题，从人物自身感知角度丰富叙事，增强读者的阅读体验。对于外聚焦中暗示心理，材料一表明“外聚焦叙事……在多数情况下更像一种冷眼旁观，这样就会拉大作者和读者的心理距离……而这些不足是可以通过一些叙事技巧来弥补的，比如由言行和精神面貌的变化来暗示人物的心理变化等”，在外聚焦叙事中运用这种技巧，能够弥补其不能深入人物内心的局限，增强作品对读者的感染力。③灵活调整视角变化：材料一强调“在现实的写作中，作者在以一种叙事模式为主导的同时，也可以或多或少采取其他的叙事模式，从而使作品出现不同的聚焦变化，使作品显得丰富多彩，既有利于表现人物和事件，也有利于作品主题的突出”。通过视角转换，例如在故事发展过程中，从内聚焦转换到外聚焦或者非聚焦，引导读者从不同角度去思考故事中的人物和事件，在设置悬念时，利用视角变化隐藏关键信息，激发读者好奇心；在深化主题时，不同视角呈现出不同层面的故事内容，增强作品的张力和审美意蕴，使作品更具吸引力与深度。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。寻访鲁迅在北京的遗迹冯雷1912年，鲁迅来到北京，直到1926年离开，鲁迅前后在北京生活了14年，除故乡绍兴之外，北京是他生活时间最长的城市。在北京，周树人“进阶”为鲁迅，成为永远言说不尽的文化偶像。居住在绍兴会馆的时候，如果饭后无客，鲁迅便开始回房工作。从日后的“成果”来看，最值得重视的大概是小说研究与抄录古碑，不过在当时鲁迅不但没有什么计划，相反不过是“麻醉自己灵魂”的“种种方法”而已。1917年1月22日乃是丙辰龙年除夕，鲁迅却照例“夜独坐录碑，殊无换岁之感”。在日本时鲁迅便开始思考国民性问题，然而国民性问题并不仅仅是个人的意识、品质问题，国民性的塑造同时代、社会有着莫大的关系。因此鲁迅所关心的，莫不如说是个人与时代、社会的关系问题。回国之后，鲁迅“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了”。鲁迅无论对于社会前途还是个人命运均同样感到深刻的悲观，对于起居环境和日常生活，他自然就更不在意了。《孤独者》中的魏连殳“短小瘦削，蓬松的头发和浓黑的须眉占了小脸的一半，只见两眼在黑气里发光”，周作人说鲁迅的作品中没有哪一篇比这一篇更加接近生活实际。1917年8月9日，钱玄同到补树书屋做客，他同鲁迅两个人从下午一直聊到夜半，谈话的结果是鲁迅答应为《新青年》写写文章。先是《狂人日记》，紧接着是《孔乙己》《药》和《明天》，“从此以后，便一发而不可收”。是钱玄同把鲁迅介绍给了《新青年》同人，但鲁迅的改弦更张显然不只是因为好朋友的一番规劝这么简单。比如在《呐喊·自序》里，鲁迅从年轻时做过的梦讲起，回顾了自己从绍兴到日本再到北京的绍兴会馆的经历，指认自己是“苦于不能全忘却”那些“已逝的寂寞的时光”而开始写小说。十余年后旧事重提，鲁迅又“补叙”道“意在揭出病苦，引起疗救的注意”。细细品味前后两番表述不难发现，前者更加主观、更具个人抒情性，似乎鲁迅心中那些“寂寞的时光”“无端的悲哀”正急迫地待编织成“精神的丝缕”，我猜想鲁迅在落笔的时候可能颇有些动情；而后者则显得要平静得多，语气更像是某种公开的回顾与介绍，仿佛是经历了许多变故之后，鲁迅更加看重“启蒙”的意义。为了避免袁党的猜忌以及迫害，鲁迅在绍兴会馆里借抄古碑、整理古籍来消磨时光。也就是说，在袁世凯复辟期间，鲁迅似乎也要一并“回到古代去”，他麻醉自己的方式不由得让人想到他笔下魏连殳的悲剧，“我已经躬行我先前所憎恶，所反对的一切，拒斥我先前所崇仰，所主张的一切了”。该如何理解鲁迅的这种“反常”呢？在鲁迅偏爱的古代作家中，给人印象最深的就是屈原和嵇康。屈原身上最突出的大概就是他的悲剧色彩和抗争姿态，这两点在不同阶段似乎总是感染着鲁迅。和揣度鲁迅对屈原的偏爱一样，从个人与时代的关系出发或许也可以理解鲁迅对嵇康的兴趣。当个人与时代产生冲突的时候，嵇康不像屈原那样与之激烈碰撞，可嵇康对自己的方式也是不满意的，而且最后的结局仍然是悲剧的。也就是说，无论是激进的还是消极的，两种方案都失败了。这可能正是让身处相似困局的鲁迅深感触动之处吧。虽然最终的结局令人沮丧，但相较于孔孟，鲁迅仍然更加激赏“刑天舞干戚，猛志固常在”的斗志。何以鲁迅会采信“毁坏这铁屋的希望”，何以鲁迅会推崇“深沉的韧性的战斗”，鲁迅精神能量的获取和厚植也许正是得益于他对石碑、古籍的一次次打量？到1919年2月份，鲁迅就又是四处看房，报子街、铁匠胡同……最后相中了八道湾胡同罗姓人家的11号院。接下来开始报告、验契、下定、凑钱……前前后后折腾了将近一年，花费4300元左右。余生也晚，直到2011年我才专门去八道湾寻访著名的11号院，只是当时已经是一片残垣断壁。2015年再去看时，不但院子没有了，整条胡同都不见踪影，全都被圈进了北京市三十五中。直到2016年7月，赶上三十五中搞校园开放日，我才得以进到校园里，看到在11号院的原址上盖了一座崭新的“周氏兄弟旧居”。搬进八道湾前后，鲁迅声名鹊起。他的短篇小说先后发表在《新青年》、北京的《晨报副刊》、上海的《小说月报》等，鲁迅成为名重一时的作家。但他参与社会革命的热情恐怕并不像后来人们所想象的那么高涨，比如他的《狂人日记》被许多人看作是痛批“礼教吃人”的杰作，《药》里的“人血馒头”则是麻木、愚昧的象征，但是联想到之前鲁迅对屈原、嵇康的兴趣，鲁迅想要表达的也可能是那些超前于时代的“独异个人”们，他们的结局注定是要失败的，就像屈原和嵇康一样。用他自己的话来说，他不过是遵奉着陈独秀的将令，“与前驱者取同一步调的”。他甚至并不讳言《呐喊》是“删削些黑暗，装点些欢容”的“遵命文学”。这以后的鲁迅在北京不断地搬家，不停地避难。1923年8月2日，携朱安匆匆搬到了砖塔胡同61号院暂住；1924年5月25日，鲁迅又带着母亲和朱安搬到了阜成门内三条胡同21号院；直到1926年8月26日下午，鲁迅与许广平同车离京，结束了定居北京的时光。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.从第一段中的“在北京，周树人‘进阶’为鲁迅”可以看出，鲁迅的北京生活是鲁迅及其精神成长的重要基础。B.鲁迅在日本时便思考国民性问题，而辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝等更促进了他对人生与社会的思考。C.鲁迅之所以为《新青年》创作，不仅与自己的梦想有关，更为重要的是钱玄同对他的引荐。D.尽管鲁迅认为自己不过是“遵奉着陈独秀的将令”，但这并不影响他自身奋斗的精神与行动。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多处引用鲁迅的作品及言论，展示了鲁迅在北京的生活和思想变化，增加文章的文学性和可读性。B.作者对鲁迅北京生活踪迹的艰难探寻，既体现出作者对鲁迅的崇敬，也从侧面表现出人们对鲁迅及其生活踪迹的忽视。C.本文虽是一篇散文，但议论占了较大的篇幅，夹叙夹议，多角度地展现了鲁迅的形象与精神。D.文本详略得当，没有过多地叙述现实中自己寻找踪迹的过程，重点在于对鲁迅在北京的踪迹及精神生活的概述。8.文本是双线结构，双线分别是什么？请简要分析。9.文章第一段说鲁迅是“文化偶像”，请结合全文说一说你读出来一个怎样的鲁迅。【答案】6.C7.B8.①明线：作者在现实中寻访鲁迅北京生活遗迹的过程（如绍兴会馆、八道湾胡同的探访）。②暗线：鲁迅在北京时期的思想变化与创作历程（从抄古碑的苦闷到《新青年》时期的觉醒）。9.①思想深刻的思考者；②有责任感的创作者；③孤独而坚韧的斗士；④具有独特品味的文人。【解析】【导语】这篇文章通过双线结构，一方面追溯鲁迅在北京的生活轨迹，展现他从周树人“进阶”为文化偶像的过程；另一方面，作者通过寻访鲁迅遗迹的亲身经历，表达对鲁迅的崇敬与反思。文章夹叙夹议，既引用了鲁迅的作品和言论，又通过作者的视角解读鲁迅的精神世界，揭示了鲁迅对国民性、个人与时代关系的深刻思考。文章语言平实而富有文学性，详略得当，既展现了鲁迅的生活细节，又突出了他的精神内核，是一篇兼具历史性与文学性的散文佳作。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“更为重要的是钱玄同对他的引荐”错误。根据原文，鲁迅开始创作虽有钱玄同的引荐，但更关键的是他内心“苦于不能全忘却”的寂寞与启蒙使命感（如《呐喊·自序》中提到的“揭出病苦”）。选项将钱玄同的作用视为“更重要”，与文中“鲁迅的改弦更张显然不只是因为好朋友的一番规劝”矛盾。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B.“也从侧面表现出人们对鲁迅及其生活踪迹的忽视”错误。作者寻访鲁迅遗迹的艰难（如八道湾胡同消失）主要体现城市变迁对历史痕迹的消磨，而非“人们对鲁迅的忽视”。文中未提及社会对鲁迅的忽视，反而强调鲁迅作为“文化偶像”的地位。故选B。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，分析文章结构线索能力。①明线：文章以作者寻访鲁迅在北京的遗迹为明线。从作者提到“余生也晚，直到2011年我才专门去八道湾寻访著名的11号院”，到2015年再去看时八道湾胡同的变化，以及2016年7月进入北京市三十五中看到“周氏兄弟旧居”等内容，可以清晰地看到作者寻访的过程和踪迹。通过这条线索，作者将自己对鲁迅遗迹的所见所闻呈现给读者。②暗线：以鲁迅在北京的生活经历、思想转变和创作活动为暗线。鲁迅1912年来到北京，在绍兴会馆时借抄古碑、整理古籍消磨时光，对社会前途和个人命运感到悲观；1917年在钱玄同的劝说下为《新青年》创作，开始声名鹊起；后来不断搬家、避难，直到1926年离开北京。在这个过程中，鲁迅的思想从对社会的失望、颓唐，到开始创作以“揭出病苦，引起疗救的注意”，其创作也逐渐产生重要影响。这条暗线贯穿全文，展现了鲁迅在北京的精神成长历程。【9题详解】本题考查学生理解文章内容，鉴赏人物形象的能力。①思想深刻的思考者：鲁迅在日本时就开始思考国民性问题，回国后经历了辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝等事件，对个人与时代、社会的关系有了更深刻的认识。他通过对社会现象的观察和思考，意识到国民性的塑造与时代、社会密切相关，表现出对社会问题的深入洞察。②有责任感的创作者：鲁迅为《新青年》创作，虽说是遵奉陈独秀的将令，但他有着自己的创作目的，即“意在揭出病苦，引起疗救的注意”。他通过作品揭示社会的黑暗和人们的愚昧、麻木，希望能够唤醒民众，体现出他强烈的社会责任感和使命感。③孤独而坚韧的斗士：鲁迅在绍兴会馆时，因对社会前途和个人命运感到悲观，借抄古碑等方式“麻醉自己灵魂”，表现出一种孤独和无奈。但他又采信“毁坏这铁屋的希望”，推崇“深沉的韧性的战斗”，即使面对困难和挫折，仍然坚持自己的信念，通过创作进行斗争，展现出坚韧不拔的精神。④具有独特品味的文人：鲁迅偏爱的古代作家如屈原和嵇康，从他们身上鲁迅汲取了精神力量。屈原的悲剧色彩和抗争姿态，嵇康在个人与时代冲突时的态度，都对鲁迅产生了影响，体现出鲁迅独特的文学品味和精神追求。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：国无衅①，而后可以伐人。冒衅以伐人，敌无衅则己受其灾，敌有衅则我与敌皆毙。齐湣王贪而好胜，知桀宋之可攻，而忘齐国之既病。燕师乘之，遂以失国。自古冒衅以攻人，其祸如此矣。唐庄宗勇而善战，与梁人夹河相攻，十战九胜，涉河取郓，不十日而克梁，威震诸国。五代用兵，未有神速若此者也。然其克敌之后，幸一日之安，沉湎声色之娱，宦官伶人，交乱其政。府库之积，罄于耳目之奉。民怨兵怒，国有土崩之势而不知也。一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。惟枢密使郭崇韬，智勇兼人，知其不可，力言而不见听，求去而不见许，中外佞幸视之仄目②。崇韬深病之矣。时方欲伐蜀，崇韬欲立大功，为自安之计，议以魏王继岌为元帅，而己为之副，将兵六万以出。兵不逾时而克成都，降王衍，料敌制胜之功可谓盛矣。然崇韬知蜀之易与、而不知唐之已乱。挈其良将劲兵，西行数千里，虽立大功，而不免谗死于蜀。征蜀之兵未还，而赵在礼为乱河朔。向使西师不出，蜀虽未下，而京师有重兵；崇韬不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则庄宗不亡。崇韬不死，祸福未可知也。嗟乎，崇韬冒衅以伐人，蹈齐湣之祸，而以为安，惜其有智而未始学也。（节选自苏辙《栾城后集·郭崇韬》）材料二：夫以功就天下者，常有强臣；以力致天下者，常有骄兵。臣非故强也，恃勋赏之积而卒至于强；兵非故骄也，恃战役之勤而卒至于骄。故古者拨乱定倾之主，不忧天下大计之不集，而深虞大臣之或强，战士之或骄。故常先事而董治之，使其操制常在于我。是以天下既集，而国家安强，举而遗之冲人弱息③，而变故不作。彼以乱继乱者则不然方其图天下之即集也日责功于将而责战于士。责功之亟，则凡所以酬将者未尝恤，其或至于强；责战之切，则凡所以抚士者未尝病，其或至于骄。是以天下略定，强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。一旦相与起而迫之，反视其身，彷徨孤立，而大事且去。则虽有平日壮决之气，持是而安归哉？此唐之庄宗所以失天下者，由此故也。（节选自何去非《何博士备论·五代论》）【注】①衅：祸患。②仄目：斜着眼看，多表示畏惧、忌恨。③冲人：孩子。弱息：幼弱的子女。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。彼A以乱继B乱者则不然C方其图天下D之即集也E日责功F于将G而责H战于士。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.伐，攻打，与《屈原列传》“每一令出，平伐其功”的“伐”意思不同。B.见，表被动，与《苏武传》“见犯乃死，重负国”的“见”用法相同。C.而，表转折，与《促织》“而翁归，自与汝覆算耳”的“而”用法相同。D.致，取得，与《过秦论》“然秦以区区之地，致万乘之势”的“致”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郭崇韬极力劝谏唐庄宗无效，反而招来朝廷内外奸邪小人的忌恨。为了自保，他不顾自己身患重病，担任副帅率军伐蜀。B.郭崇韬具有卓越的军事才能，他进兵蜀中，很快就攻克成都，招降王衍，立下大功，他的存在对河朔有很大的威慑作用。C.苏辙认为，郭崇韬在国内政局存在隐患的情况下攻打他国，犯了和齐湣王一样的错误，他智谋有余而学识不足。D.何去非认为，强臣和骄兵并不是本来就有的，臣常因功受赏多了才最终变得强势，兵大多因作战频繁而变得骄横。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。（2）强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。14.唐庄宗国破身亡的原因有哪些？请结合材料概括。【答案】10CEG11.C12.A13.（1）当时的功臣，都是武将崛起，没有能洞察安危征兆的人。（2）强臣倚仗骄兵而傲慢不驯，骄兵倚仗强臣而心怀希望。14.①贪图享乐，荒废政事；②功臣多为武夫，缺乏识安危之才；③郭崇韬被谗言所害，国家失去了重要的支柱；④强臣骄兵，威胁国家稳定。【解析】【导语】材料一通过齐湣王和唐庄宗的例子，阐述了国家在没有内患的情况下才能攻打他国，否则会招致灾祸。郭崇韬虽有智勇，但因冒进伐蜀，最终遭谗言而死，未能挽救唐庄宗的败局。材料二分析了强臣和骄兵的成因，指出君主应警惕大臣和士兵的强势与骄横，防止他们联合威胁政权。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：那些用动乱接替动乱的人却不是这样，当他们图谋天下将要成功的时候，每天都向将领们索取战功，并且向士兵们索取战斗的胜利。“彼以乱继乱者”作主语，“则不然”作谓语，故在C处断句；“方其图天下之即集也”句首状语，“也”句末语气词；且“图天下之即集”主谓短语，中间不可断开，故在E处断句；“责功”谓语，“于将”状语后置；并且“责功于将”与“责战于士”句式一致，“而”引出下一句，故在G处断句。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。攻打；/夸耀。句意：然后才可以攻打别国；/每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳。B.正确。句意：请求离开却未被允许；/被侮辱才去死，更对不起国家！C.“用法相同”错误。表转折；/通“尔”，你的。句意：却认为这样可以自保；/你的父亲回来，自然会和你算账。D.正确。句意：凭借武力取得天下的人；/然而秦国凭借小小的土地，取得了万乘之国的权势。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他不顾自己身患重病”错误。由原文“中外佞幸视之仄目。崇韬深病之矣。时方欲伐蜀，崇韬欲立大功，为自安之计，议以魏王继岌为元帅，而己为之副”可知，郭崇韬深受朝廷内外奸邪小人的忌恨，为了自保，才担任副帅率军伐蜀。此处的“深病”是深感忧虑，而不是“身患重病”。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“一时”，当时；“倔”，通“崛”，崛起的意思；“识”，洞察；“安危之几”，安危的征兆。（2）“强臣”，权势显赫的大臣；“睥睨”，傲慢不驯；“挟”，倚仗；“冀望”，心怀希望。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①由材料一“然其克敌之后，幸一日之安，沉湎声色之娱，宦官伶人，交乱其政”可知，唐庄宗在战胜梁国后，沉湎于声色之娱，宠信宦官和伶人，导致政事混乱，府库空虚，民怨兵怒，国家出现土崩之势。这表明他贪图享乐，荒废了国家大事，最终导致国势衰败。②由材料一“一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者”可知，唐庄宗手下的功臣多为武夫，虽然勇猛善战，但缺乏洞察国家安危的智慧。这些人未能及时察觉国家的危机，导致国家在危难之际无人能够力挽狂澜。③由材料一“崇韬不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则庄宗不亡。崇韬不死，祸福未可知也”等可知，郭崇韬是唐庄宗时期的重要将领，智勇双全，但因直言进谏而遭到朝廷内外奸邪小人的忌恨，最终被谗言所害，死于蜀地。郭崇韬的死亡削弱了唐庄宗的统治力量，进一步加速了国家的衰败。④由材料二“强臣倚骄兵而睥睨，骄兵挟强臣而冀望。一旦相与起而迫之，反视其身，彷徨孤立，而大事且去”等可知，唐庄宗时期的强臣和骄兵逐渐变得强势和骄横，倚仗自己的功勋和战斗力，威胁到国家的稳定。强臣和骄兵的结合，使得国家内部的矛盾加剧，最终导致国家陷入混乱，唐庄宗也因此失去了天下。参考译文：材料一：国家没有祸患，然后才可以攻打别国。冒着祸患去攻打别国，如果敌人没有祸患，那么自己就会遭受灾难；如果敌人有祸患，那么自己和敌人都会灭亡。齐湣王贪婪而喜欢争强好胜，他知道攻打暴虐的宋国是可行的，但却忘记了齐国已经疲惫不堪。燕国的军队趁机攻打齐国，齐湣王于是失去了国家。自古以来，冒着祸患去攻打别国的人，他们的灾祸就是这样的。唐庄宗勇敢而善于作战，与梁国人隔着黄河相互攻打，十战九胜，渡过黄河攻取郓州，不到十天就攻克了梁国，威震各国。五代时期用兵打仗，没有像这样的神速。然而，在他战胜敌人之后，他贪图一时的安逸，沉迷于声色的享乐，宦官和伶人相互勾结扰乱朝政。府库的积蓄，全部用来满足他的耳目之欲。百姓怨恨士兵愤怒，国家有土崩瓦解的趋势他却不知道。当时的功臣，都是武将崛起，没有能洞察安危征兆的人。只有枢密使郭崇韬，智勇双全，知道这样做不可以，极力进谏却不被听从，请求离职却不被允许，朝廷内外奸邪的小人都用斜眼看他并心生怨恨。郭崇韬深感忧虑。当时唐庄宗正打算攻打蜀国，郭崇韬想要立下大功，作为自保的计策，建议让魏王李继岌担任元帅，而自己担任副元帅，率领六万大军出征。军队没有超过预定的时间就攻克了成都，招降了王衍，料敌制胜的功劳可以说很大了。然而，郭崇韬知道蜀国容易对付，却不知道唐朝已经混乱。他率领精良的将领和勇猛的士兵，向西行军数千里，虽然立下了大功，却免不了在蜀国被谗言所害而死。攻打蜀国的军队还没有回来，赵在礼就在河朔发动叛乱。如果向西的军队不出征，蜀国即使没有攻下，但京城有重兵把守；郭崇韬如果没有死，河朔的叛臣就会心生畏惧，不敢轻举妄动，那么唐庄宗就不会灭亡。郭崇韬如果没有死，那么祸福就难以预料了。唉，郭崇韬冒着祸患去攻打别国，陷入了齐湣王的灾祸，却认为这样可以自保，可惜他有智谋却没有学习过治国之道啊。材料二：那些用功绩来成就天下的人，常常会有强臣出现；那些用武力取得天下的人，常常会有骄兵存在。臣子并不是本来就强势的，是因为依赖功勋奖赏的积累而最终变得强势；士兵并不是本来就骄横的，是因为依赖频繁作战而最终变得骄横。所以古代那些拨乱反正、安定国家的君主，不担心天下大事不能成功，却深深忧虑大臣可能会变得强势，战士可能会变得骄横。所以他们常常在事情发生之前就进行整顿治理，使他们的操纵权始终掌握在自己手中。因此，天下已经安定，国家就安全强盛，把国家交给年幼的继承人，也不会发生变故。那些用动乱接替动乱的人却不是这样，当他们图谋天下将要成功的时候，每天都向将领们索取战功，并且向士兵们索取战斗的胜利。对战功的要求太迫切，那么凡是用来酬劳将领的奖赏就从不吝惜，这可能会导致将领变得强势；对战斗的要求太急切，那么凡是用来安抚士兵的抚恤就从不吝惜，这可能会导致士兵变得骄横。因此，天下刚刚平定，强臣倚仗骄兵而傲慢不驯，骄兵倚仗强臣而心怀希望。一旦他们相互勾结起来逼迫君主，反过来看看自己，却彷徨孤立，而大事也将要失去。那么即使有平时勇敢果断的气概，拿着这些又能安身立命在哪里呢？这就是唐庄宗失去天下的原因，也是因为这个缘故啊。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首金词，完成下面小题。望海潮·上兰州守中州府邓千江献张六太尉①云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰②。营屯绣错，山形米聚，襟喉百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。看看，定远西还。有元戎阃命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙⑦间。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。【注】①张六太尉：即兰州守，是当时兰州的军事长官。②皋兰：兰州的旧称。③元戎阃命：统帅的将令。④斋坛：拜将的高坛。⑤区脱：这里指敌国西夏的营垒。⑥兜零：举烽火的器具。⑦虎牙：将士。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词开篇以雄健的笔调描绘了兰州古城，突出了其雄伟和坚固，与李白《将进酒》开篇相似，都有先声夺人的效果。B.“见阵云冷落，时有雕盘”没有直接叙述战争的过程，而是描写“冷落”的阵云和盘旋的雕，侧面表现战争的惨烈。C.下片赞颂守边将帅的功绩。张太尉不负朝廷信任，白天发动战争，晚上就已全歼敌军，展现了卓越的军事才能。D.本词选取边塞的典型意象，展现了从鏖战到祭奠英灵的过程，气势雄浑豪迈，是一首典型的豪放词。16.同是写到军中歌舞，本词下片与《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”所写之歌舞，在表情达意上有何区别？请简要分析。【答案】15.C16.本词下片通过军中歌舞表现了边塞将士的豪情壮志和乐观精神，而《燕歌行》中的军中歌舞则通过对比战士在前线生死未卜和后方美人歌舞的场景，表达了对战争残酷性的深刻反思和对将士命运的同情。【解析】【导语】这首词以雄浑的笔调描绘了兰州古城的雄伟与坚固，通过“云雷天堑”“金汤地险”等意象，展现了边塞的险峻与战争的惨烈。下片赞颂了守边将帅的功绩，并以“招取英灵毅魄”表达了对阵亡将士的深切悼念。全词气势豪迈，情感深沉，是一首典型的豪放词。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“白天发动战争，晚上就已全歼敌军”错误，“区脱昼空”意思是敌人的营垒白天都空了，“兜零夕举”是说晚上举起了烽火，“甘泉又报平安”表示又传来了平安的消息。这表明边境安宁，敌人的营垒已经空了，晚上虽然举起了烽火但没有战事，是平安的，并非是白天发动战争，晚上就已全歼敌军。故选C。【16题详解】本题考查学生比较分析诗歌中作者的思想情感的能力。本词下片：“吹笛虎牙间。且宴陪珠履，歌按云鬟”，描绘了将士们在军中吹笛，宴会时陪伴着穿着珠履的宾客，欣赏着歌女按曲而舞的场景。这里通过描写军中的歌舞，展现了边塞将士在战争间隙的生活状态，表现出他们的豪情壮志和乐观精神，体现出一种胜利后的从容与自信，同时也赞颂了守边将帅的功绩。《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，将战士们在前线浴血奋战、生死未卜的残酷场景与将军们帐中美人歌舞作乐的场景进行鲜明对比。这种对比深刻地揭示了战争的残酷性，以及军中生活的不平等，表达了诗人对战士们命运的深切同情，对战争中这种不合理现象的批判和对战争残酷性的反思。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中“____________，____________”两句解释了《离骚》中多用香草美人为喻的原因。（2）《过秦论》中写秦始皇登上皇帝宝座用严酷的刑罚来奴役天下百姓的句子是“____________，____________”。（3）古代诗人常以数字入诗，有的使情感更加深厚，有的使描写更加细致……高中语文教材中就有不少上下句中都含有数字的诗句，如：“____________，____________。”【答案】①.其志洁②.故其称物芳③.履至尊而制六合④.执敲扑而鞭笞天下⑤.锦瑟无端五十弦⑥.一弦一柱思华年（三顾频繁天下计，两朝开济老臣心）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：履、鞭笞、瑟、频繁。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在我们的腹腔深处，隐藏着一个类似气球的器官——胃。胃壁由四层组织精心构筑，从外向内依次为浆膜层、肌肉层、黏膜下层及最关键的黏膜层。黏膜层上布满了微小的凹陷，这些凹陷中藏着能分泌胃酸的特殊细胞。这些细胞日夜不息地工作，尤其在午夜至凌晨两点时达到分泌的高潮。①当食物经由食道进入胃，②便与这些细胞所分泌的胃酸相遇，③食物会混合并稀释先前存在的胃内容物，④从而形成稀释胃酸。而令人惊奇的是，空腹时胃酸的浓度最高，进食后则会被食物稀释。胃中的酸与日常的柠檬和醋等酸类A。胃中的酸是盐酸，其酸性远超柠檬汁十万倍！若将胃酸滴在大理石上，能轻易地腐蚀出痕迹。胃酸在人体内具有重要作用。首先，它是消化蛋白质的关键。（甲），胃酸会激活胃蛋白酶，就像启动一台精密的化学反应器，将食物中的蛋白质分解成小分子。其次，胃酸还是身体的“守护者”，能杀灭食物中的有害细菌，保护我们的健康。更神奇的是，它还能协助身体吸收铁