3 我们班他们班 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

3我们班他们班第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们这节课要聊一聊“我们班他们班”的故事。咱们要从自己的班级出发，去看看别的班级的小伙伴们，了解他们的生活，感受他们的快乐和烦恼。这不仅仅是为了拓宽我们的视野，更是为了让我们学会尊重、理解和关爱。所以，这节课，咱们要用心去感受，用眼去观察，用脑去思考，用爱去沟通。准备好了吗？让我们一起走进这个多彩的世界吧！😊🌈二、核心素养目标1.社会实践能力：通过观察和交流，提升学生参与班级、学校社区活动的积极性和主动性。

2.人际交往能力：学会尊重不同班级的同学，增强沟通与协作，增进同学间的友谊。

3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的集体主义观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确描述自己班级和同学的特点，以及观察到的其他班级的特点。

②引导学生思考不同班级之间的相似之处和不同之处，培养他们的观察力和分析能力。

③帮助学生理解并表达对集体生活的感受，增强他们对班级和学校的归属感。

2.教学难点，

①如何引导学生主动发现并欣赏其他班级的优点，克服自我中心的思维模式。

②在交流中，如何帮助学生学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通技巧。

③如何引导学生将课堂所学应用于实际生活中，促进他们在集体中的和谐相处。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》四年级上册教材，以便课堂学习和小组讨论。

2.辅助材料：准备一些与班级生活相关的图片、视频，以及展示不同班级特点的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备一些小卡片，让学生写下自己班级的特色和同学的特点，便于小组讨论和分享。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和学习。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，今天我们要来探索一个有趣的话题——我们班他们班。你们知道，每个班级都有自己的特色，就像我们这个四年级（2）班一样。那么，我们来看看其他班级的小伙伴们，他们又有哪些特别的地方呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①观察与描述

详细内容：

“首先，我们来看一些不同班级的图片，注意观察他们的教室布置、同学们的表情和活动。接下来，请你们用几句话描述一下你们看到的内容。”（用时10分钟）

②对比与分析

详细内容：

“现在，请你们小组讨论一下，我们班和你们看到的其他班级有哪些相同点和不同点？可以从学习氛围、活动内容、同学们的表现等方面来分析。”（用时10分钟）

③交流与分享

详细内容：

“每个小组选一位代表，分享你们小组的讨论结果。我们可以一起听听其他班级的有趣故事。”（用时10分钟）

3.实践活动

①小组合作

详细内容：

“现在，请每个小组设计一张海报，展示你们班级的特色和同学们的特长。可以使用图片、文字、图表等形式。”（用时15分钟）

②角色扮演

详细内容：

“接下来，我们来进行一个角色扮演游戏。请同学们分别扮演自己班级的同学，模拟一下在课堂上、课间休息时，或者其他活动中的场景。”（用时10分钟）

③小组展示

详细内容：

“每个小组展示你们的海报和角色扮演成果。其他同学可以提出问题，或者分享你们的感受。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①小组讨论内容举例回答：

a.“我们班同学们都很友好，但其他班级的同学在团队合作方面似乎更有默契。”

b.“我发现我们班的教室布置很有创意，其他班级的教室也很温馨，但风格不同。”

c.“我觉得我们班同学们在课堂上都很认真，其他班级的同学在课间休息时也很开心。”

②小组讨论方面举例回答：

a.如何更好地融入其他班级，与不同班级的同学交流。

b.如何借鉴其他班级的优点，改进我们班级的活动和氛围。

c.如何在班级间建立友谊，促进学校大家庭的和谐发展。

5.总结回顾

详细内容：

“同学们，今天我们通过观察、讨论和实践活动，了解了我们班和其他班级的不同之处。通过这些活动，我们学会了尊重、理解和欣赏他人的特点。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加积极地参与班级和学校的活动，共同营造一个和谐、温馨的学习环境。”（用时5分钟）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与描述能力提升

学生通过观察不同班级的图片和视频，能够准确描述班级的特点和同学的行为表现，提高了他们的观察力和描述能力。

2.分析与思考能力增强

在对比与分析环节，学生能够从多个角度分析我们班和其他班级的异同，这有助于他们增强分析问题和思考问题的能力。

3.沟通与表达能力提高

在实践活动和小组讨论中，学生需要表达自己的观点和感受，这有助于他们提高沟通与表达能力，学会如何与他人交流。

4.集体观念和团队意识加强

通过了解其他班级，学生能够认识到每个班级都有其独特的价值，这有助于他们树立正确的集体观念，增强团队意识。

5.尊重与包容心态培养

学生在交流与分享的过程中，学会了尊重他人的意见和感受，培养了包容心态，这对于他们未来的社会交往具有重要意义。

6.创新与创造力激发

在设计海报和角色扮演活动中，学生需要发挥创意，这有助于激发他们的创新意识和创造力。

7.自我认知和自我提升

通过参与本节课的学习，学生能够更加了解自己班级的特点，认识到自己的优势和不足，从而激发自我提升的动力。

8.情感态度价值观的塑造

学生在了解其他班级的过程中，学会了关爱他人、乐于助人的品质，树立了正确的集体主义观念，这对于他们形成健康的人格具有重要意义。

9.实践能力与动手能力提升

在实践活动和角色扮演中，学生需要动手操作，这有助于他们提升实践能力和动手能力。

10.社会责任感与公民意识增强

学生通过参与本节课的学习，认识到自己在班级和学校中的责任，增强了社会责任感和公民意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级的故事》——一本关于不同班级之间互动和友谊的书籍，通过真实的故事展现班级之间的联系和同学们的成长。

-视频资源：《校园日记》——一部记录学生日常生活和学习场景的纪录片，可以让学生看到不同班级的同学们是如何度过他们的校园生活的。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本阅读材料或观看一部视频资源，了解其他班级的生活和学习状态。

-学生在阅读或观看后，可以写下自己的观察和感受，分享给班级的其他同学。

-教师可以组织一次小型分享会，让学生们交流各自的学习心得和拓展活动的体验。

-鼓励学生尝试设计一个关于班级互动的小项目或活动，可以是班级间的友谊竞赛、文化交流会等，以增强班级间的联系。

-学生可以制作一份班级特色介绍手册，收集和整理自己班级的特色和同学们的兴趣爱好，然后与其他班级进行交换。

-教师可以提供一些关于班级管理和人际交往的书籍或文章，帮助学生进一步理解和应用所学知识。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读材料拓展**：

-学生可以选择阅读《班级的故事》中的某个章节，重点关注班级之间的互动和友谊的建立。

-要求学生写一篇读后感，描述他们对班级之间相互理解和尊重的理解，以及如何在自己的班级中实践这些理念。

-**视频资源拓展**：

-学生观看《校园日记》后，可以选择其中一个片段，讨论视频中不同班级同学的行为表现，以及这些行为对班级氛围的影响。

-学生可以讨论视频中的同学们是如何克服困难、展现团队精神的，并将这些经验应用到自己的班级生活中。

-**小组合作拓展**：

-学生可以组成小组，设计一个班级间的友谊活动，如联合举办一个文化节或者体育比赛，增进班级间的了解和友谊。

-小组需要制定活动计划，包括活动内容、时间安排、物资准备等，并负责活动的组织和执行。

-**个人反思拓展**：

-学生可以反思自己在班级中的角色和作用，思考如何更好地融入集体，以及如何帮助班级成为一个更加和谐、积极向上的集体。八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学节奏和内容。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组合作的表现，评估他们的学习态度和团队协作能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，关注学生的发言质量、倾听他人意见的能力以及表达自己的观点的清晰度。

-角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力、情感投入以及对角色的理解程度。

2.作业评价：

-海报设计评价：对学生的海报设计进行评分，包括创意、美观、内容完整性等方面，给予具体的点评和建议。

-角色扮演剧本评价：对学生的角色扮演剧本进行评价，关注剧本的原创性、逻辑性和情感表达。

-阅读材料反馈评价：对学生的读后感进行评价，关注他们对阅读材料的理解程度、观点的独到性和表达方式的多样性。

3.教学评价具体措施：

-课堂提问：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，同时观察学生的回答，了解他们的知识掌握情况。

-小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，观察他们在讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-角色扮演：通过观察学生的表演，评估他们的表演技巧和情感投入，同时给予及时的反馈和指导。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

-定期测试：通过定期测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性教学。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力和评价能力。

4.教学评价反馈：

-教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，明确努力方向。

-鼓励学生根据评价结果制定个人学习计划，提高学习效率。

-教师应关注学生的心理健康，对于评价结果不佳的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他