Unit 7 Section A Grammar 3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionAGrammar3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionAGrammar3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的语法点哦！🎉我们将深入人教版七年级上册的Unit7SectionA，一起揭开3a~3d的神秘面纱。我会用最生动、最贴近你们生活的例子来讲解，让语法不再枯燥，而是变成我们沟通的得力助手！准备好一起飞起来了吗？🚀💫核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握现在进行时的构成方式，即主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式；

②能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，如"Iamreadingabook"（我正在读书）。

2.教学难点，

①区分现在进行时与一般现在时的用法，理解两种时态在不同语境中的适用性；

②在实际交流中灵活运用现在进行时，特别是在描述短暂性动作和持续性状态时；

③在写作中运用现在进行时，能够连贯地描述一系列正在进行的动作或事件。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源网站、在线学习平台

-信息化资源：英语语法练习软件、互动式学习应用

-教学手段：实物教具（如钟表、动作卡片）、图片素材、视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们在生活中经常听到别人说“Iamdoingsomething”这样的句子？今天，我们就来揭开这个“doing”背后的秘密，看看它到底有什么魔力，能让我们的英语表达更加生动有趣！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时吗？它描述的是经常发生的动作或存在的状态。今天我们要学习的是它的好朋友——现在进行时，它又是如何描述正在进行的动作或状态的呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式。

-接着，我会通过一些简单的例子，如"Iameating"（我正在吃饭）和"Heisplayingfootball"（他正在踢足球），来帮助学生理解现在进行时的基本用法。

-举例说明：

-我会展示一些生活中常见的场景，让学生通过图片或视频来判断这些场景中的动作或状态是否应该用现在进行时来描述。

-例如，展示一张图书馆里学生认真阅读的图片，引导学生说出"Iamreading"。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试用现在进行时来描述自己正在做的事情，如"Iamwritingaletter"或"Iamlisteningtomusic"。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会发放一些练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对现在进行时的理解。

-练习题中会包含一些真实的生活场景，如学校、家庭、公共场所等，让学生能够在实际情境中运用所学知识。

-教师指导：

-在学生做练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并及时给予个别指导。

-对于一些难点问题，我会暂停练习，进行集体讲解，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一段英语对话或歌曲，让学生尝试找出其中的现在进行时表达，并模仿录音进行口语练习。

-通过这样的活动，学生不仅能够巩固语法知识，还能提高他们的听力和口语能力。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课所学的内容，强调现在进行时的构成和用法。

-作业布置：布置一些课后练习题，让学生在家中继续练习，如写一篇小作文描述自己的一天，或者用现在进行时描述周末的计划。学生学习效果学生学习效果

1.语法掌握：学生能够熟练掌握现在进行时的构成和用法，能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.情境应用：学生能够在不同的生活场景中运用现在进行时，如描述正在进行的课堂活动、家庭生活、兴趣爱好等。

3.交流能力：学生在日常英语交流中，能够更加自然地使用现在进行时，使对话更加生动和真实。

4.写作能力：学生在写作中能够灵活运用现在进行时，描述一系列正在进行的动作或事件，使文章内容更加丰富和连贯。

5.语法意识：学生对英语语法有了更深入的理解，能够区分现在进行时与其他时态的用法，提高了语法意识。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语语法产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习英语的动力。

7.团队合作：在小组讨论和拓展活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，通过完成课后练习题，提高了自主学习能力。

9.沟通技巧：学生在实际交流中，能够运用现在进行时来描述自己的感受和想法，提高了沟通技巧。

10.信心提升：通过本节课的学习，学生对自己的英语能力有了更自信的认识，为今后的英语学习奠定了基础。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果和学生进步的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-我会通过提问来检验学生对现在进行时的理解程度。例如，我会问：“Howareyoudoingtoday?”（你今天过得怎么样？），让学生回答，并注意他们是否使用了正确的现在进行时态。

-通过随机提问，我可以了解每个学生的学习状态，对于那些回答不准确的学生，我会给予及时的纠正和指导。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和互动环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与、是否能够正确运用现在进行时进行交流。

-观察学生的非语言行为，如表情、身体语言，可以帮助我判断他们对知识的掌握程度和兴趣。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评价学生的合作效果。例如，我会观察他们在小组讨论中是否能够轮流发言，是否能够尊重他人的意见。

-我会根据小组的表现给予评价，并鼓励他们在未来的学习中继续保持良好的合作精神。

4.实时反馈：

-在讲解新知时，我会提供即时的反馈，对于学生的正确回答给予表扬，对于错误给予纠正和解释。

-我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答，确保他们能够跟上教学进度。

5.课堂测试：

-我会设计一些简短的课堂测试，如填空题、选择题，来评估学生对现在进行时的掌握情况。

-测试结果将帮助我了解学生的整体学习情况，并为下一节课的教学调整提供依据。

6.学生自评与互评：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，是否能够正确使用现在进行时。

-互评环节可以让学生之间互相学习，通过评价同伴来提高自己的评价能力。

7.课堂总结：

-在每节课的结尾，我会进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并让学生复述或用现在进行时造句。

-通过总结，我可以评估学生对知识的记忆和运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我会尝试更多的互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：我会设计一些与生活息息相关的练习，让学生在实际情境中运用现在进行时，增强他们的实用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生来自不同的学习背景，他们的英语基础和接受能力存在差异，这可能导致教学过程中出现进度不一致的情况。

2.课堂时间分配：在讲解新知时，有时会过于注重细节，导致课堂时间分配不合理，影响其他教学环节的进行。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂提问和测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我会采取分层教学策略，根据学生的实际水平提供不同的学习材料，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.为了优化课堂时间分配，我会提前规划好每节课的教学内容，确保在讲解新知时不会占用过多的时间，同时为巩固练习和拓展活动留出充足的时间。

3.我会尝试多样化的评价方式，除了课堂提问和测试，还可以包括学生的自评、互评以及项目式学习成果展示等，这样能够更全面地评估学生的学习效果。

4.对于学生的课堂表现，我会给予更多的个性化反馈，鼓励他们在遇到困难时不要气馁，同时也要肯定他们的进步，让他们在学习过程中感受到成就感。

5.在接下来的教学中，我会更加注重学生的口语练习，通过组织英语角、模拟对话等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。课后作业课后作业是巩固和提升学生学习效果的重要环节。以下是为《Unit7SectionAGrammar3a~3d》设计的课后作业，旨在帮助学生深入理解和运用现在进行时。

1.用现在进行时描述以下场景：

-你在教室里。

-他们在图书馆学习。

-他在家做作业。

-她在公园散步。

-我们在学校上体育课。

答案示例：

-Iamsittingintheclassroom.

-Theyarestudyinginthelibrary.

-Heisdoinghishomeworkathome.

-Sheistakingawalkinthepark.

-WearehavingaPEclassatschool.

2.完成对话，使用现在进行时：

-A:Whatareyoudoing?

-B:______________________

答案示例：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iamreadingabook.

3.将以下句子改写为现在进行时：

-Helikesplayingfootball.

-TheyarewatchingTV.

-Shehasacat.

-Wegotoschooleveryday.

答案示例：

-Heislikingplayingfootball.

-TheyarewatchingTV.

-Sheishavingacat.

-Wearegoingtoschooleveryday.

4.用现在进行时完成句子：

-I________(watch)TV.

-Mysister________(cook)dinner.

-They________(listen)tomusic.

-We________(have)ameeting.

答案示例：

-IamwatchingTV.

-Mysisteriscookingdinner.

-Theyarelisteningtomusic.

-Wearehavingameeting.

5.写一段短文，描述你正在做的一件事，并使用现在进行时。要求至少包含三个不同的动作。

答案示例：

Iamsittinginmyroom,listeningtomusicandwritingalettertomypenpal.Iamalsowaitingformyfriendtocallmeback.It'sabusyday,butIamenjoyingit!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在