Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2Unit1There'sChinesedancing.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，大家好！今天我们要一起探索的是六年级上册英语教材中Module2Unit1的精彩内容——“There'sChinesedancing.”。我打算通过一系列生动有趣的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中，不仅能学到关于中国舞蹈的知识，还能提高他们的听说读写能力。我会从课本中的对话和情景出发，结合实际，让学生们在角色扮演、歌曲欣赏和手工制作中，感受中国文化的魅力。准备好了吗？让我们一起舞动起来吧！😄🌟🎭🎶🌸二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**文化意识**：通过学习中国舞蹈，让学生了解和感受中华文化的独特魅力，增强文化自信。

2.**语言能力**：通过实际运用英语，学生在听说读写中提升语言表达能力，特别是对描述文化活动的语言技能。

3.**思维品质**：通过分析和讨论，学生能够培养批判性思维和创造性思维，对文化现象进行深入思考。

4.**学习能力**：学生能够学会如何通过合作学习和自主学习来探究文化知识，发展终身学习的习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇和句型**：学习描述舞蹈类活动的英语词汇和句型，如"Chinesedancing","perform","silkfan","beperformed".

2.**文化背景知识**：了解中国舞蹈的种类、特点和历史。

难点：

1.**词汇积累**：学生可能对“silkfan”、“turban”等与中国舞蹈相关的专业词汇不熟悉。

2.**语法结构**：正确使用过去时态描述舞蹈表演。

解决办法：

1.**词汇积累**：通过图片展示、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.**语法结构**：通过例句分析和实际对话练习，让学生在实际语境中感知并掌握过去时态的使用。此外，设计一系列阶梯式练习，逐步提升学生的语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如“英语流利说”、“多邻国”

-信息化资源：中国舞蹈视频片段、图片集、相关背景资料

-教学手段：PPT课件、手工材料（如扇子、头饰等）、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢舞蹈吗？今天我们要学习的内容是关于中国舞蹈的，你们有没有特别喜欢的中国舞蹈？让我们一起来看看，中国舞蹈有哪些独特之处。（展示中国舞蹈的精彩片段，让学生产生兴趣。）

-回顾旧知：上节课我们学习了哪些与中国文化相关的词汇和表达？请同学们回忆一下，我们是如何用英语介绍中国的传统节日的？（引导学生回顾，为学习新内容做铺垫。）

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细学习中国舞蹈的一些基本知识。首先，我们来看看中国舞蹈的分类，有哪些著名的舞蹈？（展示不同类型的中国舞蹈图片，如京剧、芭蕾、民族舞蹈等，并简要介绍。）

-举例说明：以京剧为例，我们学习“PekingOpera”的英语表达，以及相关的词汇和句型。（例如，脸谱、武打、唱腔等。）

-互动探究：同学们，现在请你们闭上眼睛，想象一下你们正在观看一场京剧表演，你能用英语描述一下你的感受吗？（学生分组讨论，然后派代表分享。）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们来做一个小组活动。每组将扮演一个京剧角色，用英语表演一段简短的京剧片段。（学生分组，准备道具，进行表演。）

-教师指导：在学生表演过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了关于中国舞蹈的一些基本知识，包括舞蹈分类、著名舞蹈和京剧表演。希望大家在课后能继续探索中国舞蹈的魅力，并用英语向他人介绍。

-学生反思：请同学们分享自己在课堂上的学习心得，以及他们对中国舞蹈的了解和感受。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置：请大家课后观看一场中国舞蹈表演的视频，尝试用英语写一篇观后感。

-学生完成作业：学生根据教师布置的任务，完成课后作业。

6.教学延伸（约10分钟）

-教师拓展：如果时间允许，我们可以邀请一位舞蹈老师来校，为学生进行一场现场的中国舞蹈教学，让学生亲身体验中国舞蹈的魅力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国舞蹈历史资料：介绍中国舞蹈的发展历程，包括古代舞蹈、戏曲舞蹈和现代舞蹈等，让学生对中国舞蹈有更全面的认识。

-中国舞蹈艺术特色：探讨中国舞蹈的审美特征，如身韵、手眼身法步等，以及舞蹈中的音乐、服饰和道具等元素。

-中国舞蹈流派介绍：介绍不同地区、不同民族的中国舞蹈，如京剧、昆曲、川剧、藏舞等，让学生了解中国舞蹈的多样性和地域特色。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《中国舞蹈五千年》等纪录片，让学生了解中国舞蹈的历史和文化背景。

-阅读书籍：《中国舞蹈史》、《中国舞蹈欣赏》等书籍，丰富学生的舞蹈知识。

-参观博物馆：组织学生参观中国戏曲博物馆、中国民族艺术博物馆等，实地感受中国舞蹈的魅力。

-参加舞蹈表演：鼓励学生参加学校或社区组织的舞蹈表演活动，亲身体验舞蹈的魅力。

-学习舞蹈基本动作：通过舞蹈教学视频或课程，学习一些简单的中国舞蹈基本动作，如京剧的“手眼身法步”等。

-创作舞蹈作品：鼓励学生结合所学知识，创作自己的舞蹈作品，展示对中国舞蹈的理解和创意。

-开展小组研究：学生分组研究不同地区或民族的中国舞蹈，进行汇报和分享，提高团队合作能力和研究能力。

-制作舞蹈海报：学生利用所学知识，制作关于中国舞蹈的海报，展示舞蹈的美丽和特色。

-开展舞蹈比赛：组织学生参加舞蹈比赛，激发学生的舞蹈热情，提高舞蹈表演水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了中国舞蹈的奇妙世界。通过学习，我们了解了不同类型的中国舞蹈，比如京剧、芭蕾、民族舞蹈等，也学习了如何用英语描述这些舞蹈的特点和魅力。现在，让我们来做一个简单的回顾。

首先，我们学习了几个关键的词汇，如“Chinesedancing”、“perform”、“silkfan”和“turban”。这些词汇对于我们描述中国舞蹈非常重要。接下来，我们通过观看视频和图片，对京剧等舞蹈有了更直观的认识。我还希望大家能记住，中国舞蹈不仅仅是动作，更是一种文化的传承和表达。

在接下来的互动环节中，我们通过角色扮演和小组讨论，不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何欣赏和理解舞蹈背后的文化内涵。我相信，大家在这个过程中都收获了很多。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几项活动：

1.**词汇测试**：请同学们用刚刚学到的词汇描述你最喜欢的中国舞蹈。

2.**句子完成**：阅读以下句子，用正确的时态和词汇完成它们。

-"TheChinese__________is___________inthe___________."

-"The______________________uses___________toexpress___________."

3.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并准备好在课堂上分享：

-"WhatdoyouthinkarethemostuniquefeaturesofChinesedancing?"

-"HowcanwelearnmoreaboutChineseculturethroughdancing?"

在接下来的时间里，请大家积极参与，认真完成每一项任务。我们期待看到大家的进步和精彩表现！八、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和未来的改进计划。首先，我觉得这节课整体上还是挺成功的，学生们参与度很高，课堂氛围也很活跃。但是，当然，总有一些地方可以做得更好。

1.**活动设计反思**：

-我发现，尽管我们设计了很多互动环节，但有些学生似乎还是不太适应角色扮演。我觉得这可能是因为他们对某些舞蹈动作不太熟悉，或者是对英语表达不够自信。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些简单的舞蹈动作视频，让学生在课前就能熟悉一些基本动作。

-另一个反思点是，我在讲解新知时，可能有些内容讲得过于快速，导致一些学生跟不上。我觉得应该更注重个别指导，尤其是在讲解复杂句型和词汇时，可以采取分步骤讲解的方式，确保每个学生都能理解。

2.**改进措施**：

-**课前准备**：我会提前准备一些与舞蹈相关的视频和图片，让学生在课前就能通过视觉和听觉来感受中国舞蹈的魅力。这样，当他们进入课堂时，已经有了初步的印象，参与度可