一年级道德与法治下册 第二单元 春天到了 第5课《探索春天的奥秘》教学设计 冀教版

一年级道德与法治下册第二单元春天到了第5课《探索春天的奥秘》教学设计冀教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进《探索春天的奥秘》这节课。春天，是个充满生机和活力的季节，大自然都在向我们展示它的神奇。我们不仅要学习课本上的知识，还要用眼睛去发现、用心灵去感受。让我们一起踏上这趟春天的探索之旅吧！🌸🌱🍎核心素养目标分析1.**社会责任感**：通过观察春天的变化，激发对自然环境和社会的责任感。

2.**人文素养**：了解春天的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

3.**审美情趣**：欣赏春天的美景，培养审美能力和创造力。

4.**科学精神**：通过探索春天的奥秘，培养好奇心和探究精神。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：一年级的学生对春天有一定的感性认识，可能已经通过家庭、户外活动等方式观察到春天的变化，如植物发芽、花朵开放等。但他们对春天的科学知识了解有限，对于植物生长、气候变化等自然现象的原理和规律认识较为模糊。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索自然现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的图片、视频和实际操作来学习新知识。学习风格上，他们偏好于动手操作和游戏化的学习方式。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：由于一年级学生的认知水平有限，他们在理解春天变化背后的科学原理时可能会遇到困难。此外，对于一些复杂的概念，如季节变化的原因、植物生长的条件等，学生可能难以完全理解。因此，教学过程中需要通过简化的语言、直观的教具和互动游戏来帮助他们克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示春天景象，激发学生兴趣。

2.设计“春天植物大调查”活动，让学生分组观察校园内的植物变化，记录并分享发现。

3.利用角色扮演，让学生扮演种子、花朵等角色，讲述它们在春天里的故事。

4.通过“春天天气我知道”游戏，让学生在游戏中学习春天的气候特点。教学过程**导入新课**

（老师）同学们，春天来了，你们有没有发现周围有什么不一样的地方呢？让我们一起走进今天的课堂，去探索春天的奥秘吧！

（学生）春天来了，花儿开了，小草绿了。

**一、感知春天，激发兴趣**

1.**观察图片，初步感知**

（老师）请大家看这些图片，它们都是春天里的景象，你能说出它们分别代表什么吗？

（学生）这是花朵，这是小草，这是小鸟。

（老师）非常好，春天里花儿开放，小草生长，小鸟飞翔，这就是春天的景象。接下来，我们一起来学习春天的奥秘。

2.**讨论交流，分享感受**

（老师）你们在春天里还看到了哪些有趣的事物呢？可以和旁边的同学分享一下。

（学生）我看到了蝴蝶，它飞来飞去，好漂亮。

（学生）我看到了小河，水变得清澈了。

**二、探索春天，了解变化**

1.**植物的生长**

（老师）春天里，植物们都在忙什么呢？我们一起来看看吧。

（学生）它们在发芽，长出新叶子。

（老师）对，春天是植物生长的季节。接下来，我们来做一个小实验，看看植物在春天里是如何生长的。

（学生）好！

（老师）请每组准备一个瓶子、一些土壤、一些种子，我们将进行“植物生长观察”实验。

2.**动物的活动**

（老师）春天里，动物们都在做些什么呢？

（学生）小鸟在筑巢，小兔子在挖洞。

（老师）是的，春天是动物们繁衍生息的季节。现在，我们来讨论一下，为什么动物们会有这些活动？

（学生）因为春天天气变暖，食物变多了。

（老师）很好，这就是春天里动物们活动的原因。

3.**春天的气候特点**

（老师）春天有什么气候特点呢？

（学生）天气变暖，有时候会下雨。

（老师）是的，春天是温暖的季节，但有时候也会下雨。这就是春天的气候特点。

**三、总结提升，内化知识**

1.**回顾总结**

（老师）同学们，今天我们学习了春天的奥秘，包括植物的生长、动物的活动和春天的气候特点。谁能来帮老师总结一下我们今天学到了哪些知识？

（学生）春天是植物生长的季节，春天是动物繁衍生息的季节，春天天气变暖，有时候会下雨。

（老师）非常好，总结得很到位。现在，让我们来做一个游戏，巩固一下今天学到的知识。

2.**游戏巩固**

（老师）游戏规则很简单，我会提出关于春天的问题，请大家抢答，答对的同学可以获得小奖励。

（学生）好的！

（老师）春天里，植物们会做什么？

（学生）发芽、长叶子。

（老师）春天里，动物们会做什么？

（学生）筑巢、繁衍生息。

（老师）春天天气怎么样？

（学生）温暖，有时候会下雨。

（老师）太棒了，大家都回答得很好。

**四、课后拓展，延伸学习**

1.**观察日记**

（老师）同学们，回家后，请你们观察一下春天的景象，并记录下来，明天我们一起来分享。

（学生）好的！

2.**亲子活动**

（老师）还可以和爸爸妈妈一起出去走走，看看春天的美景，感受春天的气息。

（学生）好主意！

**五、教学反思**知识点梳理1.**春天的自然现象**：

-春天是植物生长的季节，万物复苏。

-春天天气变暖，气温逐渐升高。

-春天雨水增多，有利于植物生长。

2.**植物的生长**：

-植物在春天开始发芽，长出新叶子。

-植物的生长需要阳光、水分和土壤等条件。

-观察植物生长的过程，了解其生长规律。

3.**动物的活动**：

-春天是动物繁殖的季节，许多动物开始筑巢、繁衍生息。

-动物们为了寻找食物和生存环境，会进行迁徙。

-了解不同动物在春天里的生活习性。

4.**春天的气候特点**：

-春天天气多变，有时温暖，有时寒冷。

-春天雨水增多，有利于农作物的生长。

-春天是四季交替的季节，气候变化较为明显。

5.**春天的文化内涵**：

-春天代表着希望和新生，是许多传统节日和习俗的起源。

-了解春天相关的民间故事、诗歌和传统习俗。

6.**科学探究方法**：

-观察法：通过观察植物、动物和天气的变化，了解春天的特征。

-记录法：记录观察到的现象，如植物的生长过程、天气变化等。

-实验法：通过实验，验证植物生长的条件和规律。

7.**社会责任感**：

-关注自然环境的变化，培养对自然和社会的责任感。

-参与环保活动，保护春天的美好景象。

8.**审美情趣**：

-欣赏春天的美景，如花朵盛开、小草绿意盎然等。

-培养审美能力和创造力，感受春天的魅力。

9.**科学精神**：

-对自然现象保持好奇心，勇于探索春天的奥秘。

-培养实事求是、严谨治学的科学态度。教学反思与总结今天的《探索春天的奥秘》一课，我觉得孩子们表现得非常积极，他们对春天的各种现象都充满了好奇和兴趣。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，试图让课堂更加生动有趣。我发现，这种方法很受孩子们的欢迎，他们在课堂上参与度很高，提问也特别积极。当然，我也发现了一些不足，比如有些知识点讲解得还不够深入，可能需要通过更多的互动和讨论来加深学生的理解。

在教学策略上，我设计了“春天植物大调查”和“春天天气我知道”等游戏活动，目的是让学生在实践中学习。我觉得这些活动效果不错，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还提高了观察能力和表达能力。但是，我也意识到，在游戏的设计上还可以更加细致，比如增加一些挑战性的环节，让学习过程更加有趣。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的氛围。孩子们在课堂上都很放松，能够自由地表达自己的想法。不过，我也遇到了一些小挑战，比如在讨论环节，个别学生可能会因为过于兴奋而打断别人发言。在这方面，我需要更加注重引导，教会孩子们如何更好地倾听和尊重他人。

当然，也存在一些问题和不足。比如，对于一些复杂的概念，如季节变化的原因，学生可能还是难以完全理解。此外，课堂上的互动时间似乎还不够，有些学生可能没有充分表达自己的机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，可以采用更加直观的教学方法，比如制作教具、开展小实验等。

-在课堂互动环节，可以设计更多的分组讨论和角色扮演活动，确保每个学生都有发言的机会。

-对于课堂管理，可以引入一些简单的规则，比如“举手发言”、“轮流回答问题”等，帮助孩子们更好地参与到课堂活动中。内容逻辑关系①**春天的自然现象**

-重点知识点：春天、植物生长、动物活动、气候变化

-关键词：万物复苏、发芽、迁徙、温暖、多变

②**植物的生长**

-重点知识点：种子发芽、生长条件、生长规律

-关键词：土壤、阳光、水分、观察、记录

③**动物的活动**

-重点知识点：繁殖、迁徙、生活习性

-关键词：筑巢、繁衍生息、食物、生存环境作业布置与反馈**作业布置：**

1.**观察日记**：请同学们在课后继续观察春天的变化，记录下每天观察到的新现象，比如植物的生长、天气的变化等。鼓励学生用画笔画出他们看到的景象，并用简短的文字描述。

2.**家庭探究**：与家长一起在家中或附近的公园进行一次春天自然观察活动，记录下看到的动植物，以及它们的特征和活动。可以拍照或绘画记录。

3.**制作春天气候图**：利用家中的工具，如A4纸、彩色笔等，制作一幅描绘春天不同天气状况的天气图。要求至少包含晴天、阴天、雨天等几种天气。

4.**植物生长小实验**：选择一种植物种子，进行种植实验，观察并记录种子发芽、生长的过程，包括每天的变化。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：在学生提交作业后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细点评**：对于观察日记和记录，我将关注学生的观察能力和描述能力，给予详细的点评和建议。

3.**作品展示**：对于制作春天气候图和植物生长小实验，我将从创意、完成度和准确性等方面进行评价。

4.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解并改进。

5.**反馈方式**：作业反馈将通过书面评价、口头交流和学生作品展示会的方式进行，确保每位学生都能得到个性化的反馈。

6.**进步跟踪**：将持续跟踪学生的作业完成情况和进步，对有进步的学生给予表扬，对遇到困难的学生提供额外帮助。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《春天来了》绘本故事，通过图文并茂的方式，讲述春天的故事，让学生在阅读中感受春天的美好。

-**视频资源**：《植物生长的秘密》科普视频，介绍植物生长的过程和科学原理，帮助学生理解植物生长的奥秘。

2.**拓展要求**：

-**阅读绘本故事**：鼓励学生在家长的帮助下阅读《春天来了》绘本，通过故事了解春天的特点和动植物的变化。

-**观看科普视频**：组织学生在课后观看《植物生长的秘密》科普视频，通过视频学习植物生长的科学知识。

-**家庭实践**：家长可以带领孩子进行家庭种植活动，如种植豆芽、花草等，让孩子亲自体验植物生长的过程。

-**创作作品**：学生可以尝试创作与春天相关的绘画、诗歌或手工艺品，表达对春天的喜爱和感受。