一年级《4.猜字谜》第二课时教案

一年级《4.猜字谜》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读谜语和儿歌，理解其内容。认识"相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万"10个生字，会写"字、左、右、红、时、动"6个字。能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，进一步了解猜字谜的方法。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生观察字形结构，掌握汉字的书写规律，提高书写水平。3.情感态度与价值观目标激发学生对汉字的兴趣，感受汉字的有趣和神奇，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解谜语和儿歌内容，掌握猜字谜的方法。正确、规范地书写6个生字。2.教学难点引导学生根据谜面特点和汉字规律猜出谜底，提高学生的思维能力和语言运用能力。指导学生写好半包围结构和左右结构的字，注意笔画的穿插和避让。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、游戏法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.师：小朋友们，上节课我们一起猜了有趣的字谜，大家还记得吗？（出示一些上节课学过的简单字谜）让我们一起来回顾一下吧！2.请几位同学说一说谜底，猜对的同学给予小奖励（如小贴纸）。3.师：看来大家对猜字谜都很感兴趣呢！这节课我们继续来玩猜字谜的游戏，看看谁能成为猜谜小高手！

（二）复习巩固（5分钟）1.开火车认读上节课学过的生字，如"晴、清、情、请、生、相"等，读对一个字，火车前进一格，看哪列火车开得又快又稳。2.利用生字卡片，进行"生字开花"游戏。例如，以"相"字为中心，让学生说出带有"相"字的词语，如"相信、互相、相同"等，说对一个词语，就给生字卡片添上一片花瓣，看谁的花瓣最多。

（三）学习新课（20分钟）1.学习谜语二（出示谜语二）师：请小朋友们自由朗读这首谜语，读准字音，读通句子。学生自由朗读，教师巡视指导，纠正个别学生的读音。指名朗读，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。师：谁来说说从谜面中你知道了什么信息？（引导学生观察谜面，说说自己的发现）生1：我知道这是在说一个字。生2：我看到了"左边绿，右边红，左右相遇起凉风"。师：那你们猜猜这个字是什么呢？先自己想一想，然后和同桌交流一下。学生思考、交流，教师巡视，了解学生的讨论情况。请几位同学说说自己猜出的谜底，并说说为什么这样猜。师：大家的想法都很有创意！那我们一起来看看谜底到底是什么。（揭示谜底：秋）师：为什么是"秋"字呢？我们来仔细分析一下。左边的"禾"苗是绿色的，右边的"火"是红色的，秋天到了，禾苗和火相遇，就会起凉风，所以这个字就是"秋"。师：让我们一起把这首谜语再朗读一遍，感受一下猜字谜的乐趣。（学生朗读）师：现在请大家用"秋"字组词，看谁组得又多又好。（学生组词，教师板书：秋天、秋风、秋雨、中秋等）2.学习儿歌《猜字谜》（出示儿歌）师：小朋友们，接下来我们要学习一首有趣的儿歌《猜字谜》，请大家自己小声读一读，圈出不认识的字。学生自由朗读，圈出生字，教师巡视，了解学生的识字情况。（出示生字"喜、欢、怕、言、互、令、动、万"）师：这些生字宝宝藏在儿歌里和大家捉迷藏呢，谁能勇敢地站起来读一读？指名认读，正音。如"喜"是第三声，"欢"是第一声，"怕"是第四声等。对于读音有困难的学生，可以多带读几遍。师：现在请大家再大声朗读儿歌，读准字音，读通句子，想一想儿歌里讲了哪两个字谜。学生朗读儿歌，思考问题。师：谁来说说儿歌里讲了哪两个字谜？（指名回答）生：一个是"言来互相尊重"，另一个是"心至令人感动"。师：那我们先来看看第一个字谜"言来互相尊重"。（引导学生思考：言字旁加上一个字，这个字表示互相尊重，是什么字呢？）学生思考，同桌交流。师：谁想到了？（指名回答）生：是"请"字。因为言字旁加上"青"就是"请"，有礼貌才会互相尊重。师：非常棒！那第二个字谜"心至令人感动"呢？（引导学生思考：心字底加上一个字，这个字表示令人感动，是什么字呢？）学生思考、交流。师：谁来说说答案？（指名回答）生：是"情"字。因为心字底加上"青"就是"情"，有感情才会令人感动。师：大家真是太聪明了！现在让我们一起有感情地朗读这首儿歌，感受汉字的奇妙。（学生朗读）师：读完儿歌，我们来玩一个小游戏。老师说谜面，你们来猜谜底，看谁反应快。（教师说谜面，如"日出来了"，学生猜"星"字；"一口咬掉牛尾巴"，学生猜"告"字等）

（四）识字写字（15分钟）1.识字教学（出示10个生字）师：小朋友们，我们已经和这些生字宝宝见过面了，现在让我们再来仔细认识一下它们。采用多种方式识字，如：加一加：相=木+目；欢=又+欠；怕=忄+白等。减一减：令丶=今；动云=力等。换一换：请讠=清；情忄=青等。结合生活实际识字：如"喜"，可以问学生什么时候会很开心，引出"喜欢、喜爱"等词语。开火车读、小组读、男女赛读等方式巩固识字，及时纠正读音错误。2.写字教学（出示要写的6个字：字、左、右、红、时、动）师：今天我们要写这6个字，大家先来观察一下这些字在田字格中的位置。引导学生观察字形结构："字、红、时"是左右结构，书写时要注意左窄右宽。"左、右"是半包围结构，"左"是左上包围，"右"是右上包围，书写时要注意包围部分与被包围部分的大小比例和位置关系。"动"是左右结构，左边的"云"要写得稍小一些，右边的"力"要写得舒展。教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点："字"：点、点、横撇/横钩、横撇/横钩、弯钩、横。注意两个横撇/横钩的角度和长短不同。"左"：横、撇、横、竖、横。第一笔横要短，撇要舒展，"工"字的横要写在横中线上，竖要写直。"右"：横、撇、竖、横折、横。横撇的起笔在横中线上，撇要穿过"口"字的中间，"口"字要写得小巧。"红"：撇折、撇折、提、横、竖、横。绞丝旁的两个撇折角度不同，提画要写得挺拔，右边的"工"字书写要点同"左"字中的"工"。"时"：竖、横折、横、横、横、竖钩、点。日字旁要写得窄一些，"寸"字的横画要写在横中线上，竖钩要写直。"动"：横、横、撇折、点、横折钩、撇。左边的"云"字第二笔撇折起笔稍高，折角处顿笔，右边的"力"字横折钩要写得有力，撇要舒展。学生书空，跟着老师一起比划每个字的笔画。学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调正确的书写姿势和握笔方法，及时纠正学生的书写错误。对于写得好的学生给予表扬，展示优秀作品；对于存在问题的学生，进行个别指导。

（五）课堂小结（3分钟）1.师：这节课我们学习了谜语二和儿歌《猜字谜》，认识了10个生字，还学会了写6个字。小朋友们表现得都非常棒！谁能来说说这节课你有什么收获？2.指名回答，教师总结：这节课我们不仅又学会了一些猜字谜的方法，感受到了汉字的有趣，还认识了很多生字朋友，学会了写几个漂亮的字。希望大家课后能继续多猜字谜，多和汉字交朋友，发现汉字更多的奥秘！

（六）布置作业（4分钟）1.背诵谜语二和儿歌《猜字谜》给家人听。2.用今天学的10个生字分别组两个词，写在作业本上。3.和爸爸妈妈一起玩猜字谜的游戏，收集一些有趣的字谜，下节课分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含生字卡片、谜语、儿歌、田字格等内容。2.小贴纸、练习本、铅笔等学习用品。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对猜字谜的兴趣更加浓厚，进一步掌握了猜字谜的方法，识字写字能力也得到了提高。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习