外研社新标准三年级起点六年级英语教学计划

外研社新标准三年级起点六年级英语教学计划一、学情分析六年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，经过之前五年多的学习，他们在词汇、语法、听说读写等方面都有了不同程度的积累。在词汇方面，学生已经掌握了较为丰富的日常生活用语和基础词汇，但对于一些抽象词汇和短语的理解与运用还存在一定困难。语法知识上，学生对一般现在时、现在进行时等常见时态有了初步了解，但在时态的综合运用以及复杂句式的理解上还需要进一步强化。

听力和口语表达能力方面，大部分学生能够听懂简单的英语指令和日常对话，但在听力材料内容稍复杂或语速较快时，可能会出现理解偏差。口语表达上，部分学生能够较为流利地进行日常交流，但在语音语调的准确性和语言表达的连贯性上还有提升空间。

阅读能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力，能够读懂一些简短的、内容较为简单的英语文章，但在阅读复杂文本、理解深层含义以及根据上下文猜测词义等方面还需要加强训练。写作能力方面，学生能够写出简单的句子和短文，但在写作的逻辑性、语法正确性以及词汇运用的丰富性上还有待提高。

同时，这个阶段的学生个性差异逐渐明显，学习兴趣和学习态度也有所不同。部分学生学习积极性高，对英语学习充满热情，具有较强的自主学习能力；而另一部分学生可能由于各种原因，学习动力不足，需要教师给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立学习信心，激发学习兴趣。

二、教材分析外研社新标准三年级起点六年级下册教材内容紧密围绕学生的生活实际和语言运用需求展开，具有以下特点：

（一）话题丰富多样涵盖了学校生活、家庭、兴趣爱好、节日、旅游、未来计划等多个话题，能够激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。例如，Module1围绕"School"展开，介绍了不同国家学校的差异；Module2以"Goodhabits"为话题，引导学生讨论并养成良好的生活习惯。

（二）语言知识系统教材在巩固和拓展学生已学词汇和语法知识的基础上，逐步引入新的语言点。词汇方面，注重词汇的复现和拓展，帮助学生加深记忆和理解。语法上，进一步强化了一般将来时、过去进行时等时态的学习，同时增加了一些复杂句式的运用，如定语从句、宾语从句等，提升学生的语言综合运用能力。

（三）技能训练全面通过Listenandchant、Listen,pointandfind...、Readandwrite、Speakout等多种活动形式，全面训练学生的听力、口语、阅读和写作技能。每个模块都配有丰富的练习，包括词汇练习、语法练习、阅读理解、写作训练等，有助于学生巩固所学知识，提高语言技能。

（四）文化渗透自然教材在内容编排上融入了大量的中西方文化知识，如Module3介绍了中国传统节日春节，Module4介绍了西方的复活节等。通过文化的渗透，拓宽学生的文化视野，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学目标

（一）知识目标1.学生能够正确认读和拼写教材中出现的重点词汇和短语，如：send（发送）,email（电子邮件）,message（信息）,another（另一个）,hobby（业余爱好）等。2.熟练掌握一般将来时（will+动词原形）、过去进行时（was/were+动词ing形式）等时态的构成和用法，并能在实际情境中正确运用。3.理解和运用一些复杂句式，如：I'llsendyouapostcard.Shewasdoingherhomeworkatthistimeyesterday.等。

（二）技能目标1.听力：学生能够听懂与教材话题相关的简单对话、短文和指令，能获取关键信息，并根据所听内容进行简单的判断和回答问题。2.口语：能够流利、准确地运用英语进行日常交流，语音语调基本正确，能就熟悉的话题进行连贯的表达，如谈论自己的兴趣爱好、未来计划等。3.阅读：能读懂与教材内容难度相当的简单英语文章，理解文章的主要内容和关键信息，能根据上下文猜测词义，掌握一定的阅读技巧，如略读、扫读等。4.写作：能根据题目要求，用正确的语法和词汇写出简单的短文或书信，内容完整、语句通顺，表达自己的观点和想法。

（三）情感态度目标1.培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心，积极参与课堂活动和英语实践。2.通过文化知识的学习，拓宽学生的国际视野，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际意识。3.培养学生的合作精神和自主学习能力，让学生在学习过程中体验成功的喜悦，激发学生的学习动力。

（四）学习策略目标1.引导学生学会通过多种途径获取英语信息，如图书、网络、电视等，培养学生的自主学习能力。2.帮助学生掌握有效的记忆单词和语法知识的方法，如联想记忆、归纳总结等，提高学习效率。3.培养学生在听力、口语、阅读和写作过程中的策略意识，如预测、推理、组织语言等，提高语言综合运用能力。

四、教学重难点

（一）教学重点1.词汇和短语的记忆与运用，特别是与各模块话题相关的重点词汇和短语。2.一般将来时和过去进行时的理解和运用，掌握这两种时态的构成、用法及在不同情境中的表达。3.提高学生的听力、口语、阅读和写作技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力。

（二）教学难点1.复杂句式的理解和运用，如定语从句、宾语从句等，引导学生正确分析句子结构，准确运用这些句式进行表达。2.在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流，提高学生语言运用的准确性和流利性，培养学生的语感。3.帮助学生克服在英语学习中遇到的困难，如听力理解障碍、写作中的语法错误等，增强学生的学习信心。

五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣根据教材内容和学生实际，创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、小组讨论、多媒体展示等，让学生在真实的情境中感受英语的魅力，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在学习关于旅游的话题时，可以让学生模拟旅游场景，进行景点介绍、问路等交流活动。

（二）优化教学方法，提高课堂效率1.采用任务型教学法，设计各种任务让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的语言综合运用能力。如在写作教学中，可以布置写一篇旅游计划的任务，让学生通过收集信息、组织语言来完成写作。2.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在学习西方节日时，播放相关的节日视频，让学生直观感受节日氛围。3.实施分层教学，根据学生的学习能力和水平将学生分为不同层次，设计不同难度的教学任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（三）加强词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆单词，如利用单词卡片、记忆游戏、联想记忆等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。2.注重词汇的拓展和运用，引导学生通过阅读、写作等活动，加深对词汇的理解和记忆，提高词汇的运用能力。例如，学习了"hobby"这个单词后，可以让学生用它来描述自己和他人的兴趣爱好。

（四）强化语法教学1.结合具体的语境讲解语法知识，让学生理解语法规则的实际运用，避免单纯的语法条文讲解。例如，在学习一般将来时的时候，可以通过举例说明不同的表达结构及其在不同情境中的使用。2.设计有针对性的语法练习，让学生在练习中巩固所学语法知识，及时发现和纠正学生在语法运用中出现的错误。

（五）注重听说读写综合训练1.听力训练：每天安排一定时间进行听力练习，选择与教材难度相当的听力材料，如英语小故事、对话等，培养学生的听力理解能力。训练过程中，引导学生学会捕捉关键信息，预测听力内容。2.口语训练：鼓励学生大胆开口说英语，创设各种口语练习机会，如课堂对话、小组讨论、英语角等。注重学生语音语调的纠正，培养学生流利、准确的口语表达能力。3.阅读训练：指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，如略读文章标题和首尾段了解大意，扫读文章查找关键信息等。定期开展阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。4.写作训练：从简单的句子写作入手，逐步引导学生进行短文写作。注重写作过程的指导，包括审题、构思、组织语言、修改等环节。鼓励学生多模仿优秀范文，提高写作水平。

（六）加强学生学习策略指导1.引导学生制定合理的学习计划，合理安排学习时间，培养学生的自主学习能力。2.教授学生有效的学习方法，如如何记笔记、如何整理错题等，帮助学生提高学习效率。3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作学习，让学生学会与他人合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

（七）关注学生个体差异，实施个别辅导了解每个学生的学习情况和个性特点，针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们找出学习中的问题，制定个性化的学习计划，鼓励他们克服困难，逐步提高学习成绩。同时，对于学有余力的学生，提供拓展学习的机会，满足他们的学习需求。

六、教学进度安排

（一）Module1Unit11.教学内容：本单元围绕"School"这一话题展开，主要学习不同国家学校的差异，包括学校设施、课程设置等方面的词汇和句型。2.教学目标学生能够正确认读和拼写与学校相关的词汇，如：library,playground,classroom等。掌握描述学校设施和课程的句型，如：Thereisa...inourschool.Wehave...能够听懂、读懂关于不同国家学校的介绍，并能用英语进行简单交流。3.教学重难点重点：词汇和句型的学习与运用。难点：用英语准确描述不同国家学校的特点。4.教学方法：情境教学法、任务型教学法5.教学过程导入：通过播放一段不同国家学校的视频，引导学生观察并讨论视频中学校的特点，引入课题。新授：学习词汇和句型，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。进行小组活动，让学生用所学句型描述自己学校的设施和课程。练习：完成教材上的练习题，进行听力、口语和书面练习，巩固所学知识。总结：回顾本节课所学内容，重点强调词汇和句型的用法。作业：让学生用英语写一篇短文介绍自己理想中的学校。

（二）Module1Unit21.教学内容：继续深入学习关于学校的话题，包括学校生活、学校规章制度等方面的词汇和句型。2.教学目标学生能够掌握更多与学校生活相关的词汇，如：rule,arrive,listen等。学会运用描述学校规章制度的句型，如：Wemust...Wecan't...能够用英语交流学校生活中的一些规定和做法。3.教学重难点重点：词汇和句型的进一步学习与运用。难点：理解并遵守学校规章制度，用英语准确表达相关规定。4.教学方法：讨论法、角色扮演法5.教学过程导入：复习上节课所学内容，提问学生关于不同国家学校的差异，引出本节课关于学校规章制度的话题。新授：学习新的词汇和句型，组织学生进行小组讨论，谈谈自己学校的规章制度。安排角色扮演活动，让学生模拟在学校违反规定和遵守规定的场景。练习：完成课后练习题，进行对话练习，巩固所学知识。总结：总结本节课重点词汇和句型，强调遵守学校规章制度的重要性。作业：让学生制作一张关于学校规章制度的手抄报。

（三）Module2Unit11.教学内容：以"Goodhabits"为话题，学习与健康生活习惯相关的词汇和句型。2.教学目标学生能够认读和拼写如：always,never,healthy等词汇。掌握描述生活习惯的句型，如：Ialways/never...能够用英语讨论健康的生活习惯，并意识到养成良好习惯的重要性。3.教学重难点重点：词汇和句型的学习与运用。难点：用英语准确描述不同的生活习惯，并能根据实际情况进行交流。4.教学方法：直观教学法、案例分析法5.教学过程导入：通过展示一些健康和不健康生活习惯的图片，引导学生讨论哪些习惯是好的，哪些是不好的，从而引入课题。新授：学习新词汇和句型，结合具体的生活案例帮助学生理解。让学生分享自己的生活习惯，进行口语练习。练习：完成教材练习，进行听力、填空等练习，巩固所学知识。总结：总结本节课关于健康生活习惯的词汇和句型，鼓励学生养成良好的生活习惯。作业：让学生写一篇短文介绍自己的生活习惯，并提出改进计划。

（四）Module2Unit21.教学内容：进一步探讨健康生活习惯，学习一些保持健康的方法和建议。2.教学目标学生能够掌握更多与健康相关的词汇，如：exercise,diet,keep等。学会运用提出建议和表达重要性的句型，如：Youshould...It'simportantto...能够用英语交流如何保持健康，并能给出合理的建议。3.教学重难点重点：词汇和句型的深入学习与运用。难点：根据不同情况给出恰当的保持健康的建议。4.教学方法：小组合作学习法、讨论法5.教学过程导入：复习上节课所学的健康生活习惯，提问学生如何保持身体健康，引出本节课的内容。新授：学习新词汇和句型，组织学生进行小组合作学习，讨论如何保持健康，并提出一些建议。每个小组推选代表进行汇报。练习：完成课后练习，进行写作练习，如写一篇关于如何保持健康的短文。总结：总结本节课重点词汇和句型，强调保持健康的重要性。作业：让学生制作一份关于保持健康的小贴士海报。

（五）Module3Unit11.教学内容：围绕中国传统节日春节展开，学习与春节相关的词汇和句型。2.教学目标学生能够认读和拼写如：SpringFestival,lucky,decorate等词汇。掌握描述春节活动的句型，如：Wehave...Wedo...能够用英语介绍春节的风俗习惯，感受中国传统文化的魅力。3.教学重难点重点：词汇和句型的学习与运用。难点：用英语准确描述春节的传统习俗和活动。4.教学方法：文化教学法、情境