南屏晚钟教案

南屏晚钟教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流畅地演唱歌曲《南屏晚钟》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音。了解歌曲的创作背景、旋律特点、歌词含义，提高音乐感知能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生独立思考、自主探究音乐的能力。引导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，表达歌曲的情感，增强演唱表现力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲所蕴含的宁静、悠远的意境，培养学生对音乐艺术的欣赏和热爱之情。通过歌曲演唱，激发学生对美好生活的向往，提升学生的音乐审美素养。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《南屏晚钟》，把握歌曲的节奏和音准。体会歌曲的情感内涵，用富有感情的声音演唱歌曲。2.教学难点歌曲中装饰音的准确演唱，如波音、滑音等，使演唱更加细腻、生动。引导学生在演唱中表现出歌曲的意境，通过声音的强弱、快慢变化传达出歌曲的韵味。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识，使学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：学生通过多次哼唱、跟唱、独立演唱等练习，巩固所学的音乐知识和演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生讨论歌曲的情感、意境等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的音乐鉴赏能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段寺庙钟声的音频，提问学生："同学们，听到这个声音，你们想到了什么地方？"引导学生回答出寺庙，引出本节课的主题与寺庙有关的歌曲《南屏晚钟》。2.简单介绍南屏山的地理位置和历史文化背景，南屏山位于浙江杭州西湖南岸，山上有众多古刹，其中净慈寺最为著名。"南屏晚钟"是西湖十景之一，每当傍晚钟声敲响，山谷回应，悠扬的钟声回荡在西湖上空，营造出一种宁静、悠远的氛围。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.《南屏晚钟》是一首具有浓郁民族风格的经典歌曲，由王福龄作曲，陈蝶衣作词。歌曲旋律优美抒情，歌词富有诗意，描绘了一幅傍晚时分南屏山下古刹钟声回荡的画面。2.介绍歌曲的创作背景：这首歌曲创作于1954年，当时王福龄应香港电影公司邀请为电影《南屏晚钟》创作配乐，他以杭州西湖的南屏晚钟为灵感，创作出了这首动人的歌曲。歌曲一经推出便深受人们喜爱，传唱至今。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《南屏晚钟》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？是欢快活泼的，还是宁静舒缓的？"引导学生用词语描述歌曲的情感，如宁静、悠远、抒情等。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，分析每一段的旋律特点和歌词内容。第一段旋律以平稳的节奏开始，音高逐渐上升，营造出一种宁静而略带期待的氛围。歌词"我匆匆地走入森林中，森林它一丛丛"描绘了主人公走进森林的情景。教师范唱第一段，让学生跟随哼唱，感受旋律的起伏。然后一句一句地教唱学生，重点纠正学生容易唱错的地方，如"匆匆地""一丛丛"的节奏和音准。第二段旋律在第一段的基础上有了一些变化，出现了一些小的起伏和装饰音，使歌曲更加丰富。歌词"我找不到他的行踪，只看到那树摇风"表达了主人公在森林中寻找却一无所获的迷茫心情。教唱第二段时，着重指导学生演唱装饰音，如"找不到"中的波音，要唱得轻巧、自然；"树摇风"中的滑音，要唱出连贯、流畅的感觉。让学生通过多次练习，掌握装饰音的演唱技巧。第三段旋律节奏加快，音高也有所提高，情绪变得有些激动。歌词"南屏晚钟，随风飘送，它好像是敲呀敲在我心坎中"直接点明了主题，表达了主人公被南屏晚钟深深打动的情感。教唱第三段时，注意引导学生把握节奏的变化和音高的准确性。同时，让学生感受歌曲情绪的变化，用稍强的力度和富有激情的声音演唱，表现出内心的触动。第四段旋律又回到了舒缓、宁静的状态，与第三段形成对比。歌词"南屏晚钟，随风飘送，它好像是催呀催醒我相思梦"进一步深化了歌曲的情感，表达了主人公对过去情感的回忆和思念。教唱第四段时，提醒学生注意声音的控制，要唱得轻柔、抒情，将歌曲的意境充分展现出来。2.在每一段教唱完成后，组织学生分组进行练习，互相倾听、评价，教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。

（五）完整演唱（10分钟）1.学生在熟练掌握各段演唱的基础上，进行歌曲的完整演唱。教师用钢琴为学生伴奏，营造良好的演唱氛围。2.演唱过程中，引导学生注意歌曲的整体情感表达，声音的强弱、快慢变化要与歌曲的意境相契合。例如，在"南屏晚钟，随风飘送"处，声音要轻柔、舒缓，表现出钟声的悠扬；在"它好像是敲呀敲在我心坎中"处，力度可以适当加强，突出内心的触动。3.演唱结束后，给予学生肯定和鼓励，同时针对学生演唱中存在的问题进行总结和指导，如个别地方的节奏不准确、装饰音演唱不自然等，让学生再次进行练习改进。

（六）拓展与创作（5分钟）1.引导学生思考：除了用演唱的方式表现《南屏晚钟》，还可以用其他什么音乐形式来展现这首歌曲的意境？鼓励学生发挥想象力，进行自由讨论。2.可以提示学生尝试用乐器演奏、诗歌朗诵、舞蹈表演等形式与歌曲相结合。例如，用古筝演奏来模仿钟声的悠扬；用诗歌朗诵来诠释歌曲的歌词意境；编排简单的舞蹈动作来表现歌曲中人物的情感变化等。3.让学生分组进行创意展示，每个小组选择一种自己感兴趣的表现形式进行尝试，并在下节课上进行汇报表演。通过拓展与创作活动，培养学生的创新思维和艺术表现力。

（七）课堂小结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《南屏晚钟》的演唱技巧、情感表达以及相关的音乐知识。2.再次强调音乐在表达情感、营造意境方面的独特魅力，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高自身的音乐素养。3.对学生在本节课中的表现给予表扬和感谢，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《南屏晚钟》给家人听，并录制下来发送到班级群里与同学们分享。2.搜集其他与寺庙、钟声有关的音乐作品，下节课与同学们交流分享。

六、教学资源1.《南屏晚钟》的音频和视频。2.多媒体教学设备。3.钢琴。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《南屏晚钟》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧和情感表达方面都有了一定的提高。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。同时，通过分组练习、互相评价等活动，培养了学生的合作能力和音乐鉴赏能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如在装饰音的教学上，虽然花费了较多时间