动物儿歌第一课时教案

动物儿歌第一课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、造宫殿、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网忙"等词语。学生能够准确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、拍手读等，培养学生的朗读能力。借助图片、动作演示等方法，帮助学生理解儿歌内容，激发学生对动物的喜爱之情。3.情感态度与价值观目标引导学生观察动物的生活习性，培养学生细心观察、热爱大自然的情感。鼓励学生在生活中积极发现和探索动物的奥秘，增强学生对动物世界的好奇心。

二、教学重难点1.教学重点识字、写字教学，让学生掌握儿歌中的生字词。指导学生有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.教学难点理解儿歌中动物的特点和生活习性，感受儿歌的童趣。引导学生在朗读中体会儿歌的节奏和韵律，激发学生对儿歌的兴趣。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形和字义，传授儿歌的内容和理解方法。2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解儿歌中动物的形象和生活习性。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的语言美和韵律美，培养学生的朗读能力。4.游戏教学法：采用游戏的方式，如识字游戏、背诵儿歌比赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段动物活动的视频，视频中展示蜻蜓飞舞、蝴蝶翩翩、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游动、蜘蛛织网等动物活动的场景。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚我们看到了好多小动物，你们能说出它们的名字吗？"鼓励学生积极举手回答，引导学生回忆生活中常见的动物。3.对学生的回答进行总结和补充，顺势引出本节课要学习的动物儿歌："今天老师要带大家去学习一首关于这些动物的儿歌，看看儿歌里是怎么描述它们的。"

（二）初读儿歌，整体感知（10分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和节奏。教师富有感情地朗读：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中甩尾巴，蜘蛛房前结网忙。2.学生自由读儿歌，读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈出来。3.指名读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音是否正确。对于读错的字，教师及时纠正并范读。4.全班齐读儿歌，读得通顺、流利。

（三）学习生字词（15分钟）1.出示带拼音的生字词：蜻蜓（qīngtíng）展翅（zhǎnchì）蝴蝶（húdié）捉迷藏（zhuōmícáng）蚯蚓（qiūyǐn）造宫殿（zàogōngdiàn）蚂蚁（mǎyǐ）搬家（bānjiā）蝌蚪（kēdǒu）甩尾巴（shuǎiwěiba）蜘蛛（zhīzhū）结网忙（jiéwǎngmáng）2.学生自由认读生字词，读准字音。3.小老师领读，其他同学跟读。4.开火车读，每个小组的同学依次读，读对的同学可以获得一个小贴纸奖励。5.去掉拼音读生字词，采用男女赛读、小组齐读等方式巩固读音。6.分析生字的字形和字义。例如"蜓"：左右结构，左边是"虫"字旁，表示与昆虫有关，右边是"廷"，可以结合形声字的特点帮助学生记忆。通过展示蜻蜓的图片，让学生了解蜻蜓的外形特点，进而理解"蜓"的字义。"藏"：上下结构，上面是"艹"，下面是"臧"。通过动作演示捉迷藏的场景，帮助学生理解"捉迷藏"中"藏"的意思，进而掌握这个生字的字义。对于其他生字，如"展、蝶、蚯、蚓、蚁、搬、蝌、蚪、蜘、蛛、结、网"等，都采用类似的方法进行教学，让学生通过字形分析、字义理解和直观演示相结合的方式，更好地掌握生字。7.生字书写指导教师在黑板上示范书写"间、迷、造、运、池、欢"这几个生字。间：半包围结构，先写外面的"门"，再写里面的"日"。注意"门"的写法，点在竖中线上，横折钩的横要写得短一些，折钩要写得有力。迷：半包围结构，先写里面的"米"，再写走之旁。走之旁的写法是点、横折折撇、捺，捺要写得舒展。造：半包围结构，先写里面的"告"，再写走之旁。注意"告"字上面的"丿"和"一"不要写成"二"，下面的"口"要写得扁一些。运：半包围结构，先写里面的"云"，再写走之旁。"云"字的第二笔横要写得长一些，托住上面的笔画。池：左右结构，左边是三点水，右边是"也"。三点水的写法是第一点和第二点在一条斜线上，第三点在竖中线上，提画要写得短而有力。"也"字的横折钩要写得舒展，竖弯钩要写得圆润。欢：左右结构，左边是又字旁，右边是"欠"。又字旁的写法是横撇、捺，捺要写得舒展。"欠"字的撇和捺要写得对称，下面的两点要写得紧凑。学生书空，跟随教师的示范笔画在空中书写。学生在练习本上书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序，及时纠正学生的书写错误。

（四）再读儿歌，理解内容（10分钟）1.学生再次自由朗读儿歌，思考儿歌中分别写了哪些动物，它们在做什么。2.指名回答，教师根据学生的回答在黑板上贴上相应动物的图片，并板书：蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪甩尾巴蜘蛛结网忙3.结合图片和板书，引导学生理解儿歌内容。提问："蜻蜓在哪里展翅飞？"学生回答："半空。"教师接着问："它是怎么飞的？"引导学生用自己的话描述蜻蜓展翅飞的样子，感受蜻蜓飞行的姿态。对于蝴蝶"捉迷藏"，教师可以让学生模仿蝴蝶在花间飞舞、躲藏的动作，体会蝴蝶的活泼可爱。展示蚯蚓在土里钻洞的图片，讲解"造宫殿"，让学生了解蚯蚓松土、钻洞的生活习性，感受蚯蚓勤劳的形象。提问："蚂蚁在做什么？它们为什么要运食粮？"引导学生思考蚂蚁搬家、运食粮的原因，培养学生的观察力和思维能力。出示蝌蚪的图片，让学生观察蝌蚪的尾巴，理解"甩尾巴"的动作，同时简单介绍蝌蚪的生长过程。展示蜘蛛结网的图片，讲解蜘蛛结网的过程和作用，让学生知道蜘蛛是如何捕食的，感受蜘蛛的聪明和勤劳。4.让学生用自己的话说说儿歌中动物们有趣的活动，进一步加深对儿歌内容的理解。

（五）朗读指导，体会韵律（10分钟）1.教师再次范读儿歌，引导学生注意儿歌的节奏和韵律。例如："蜻蜓半空/展翅飞，蝴蝶花间/捉迷藏。"读的时候，"蜻蜓半空""蝴蝶花间"要读得稍快一些，突出动物活动的地点，"展翅飞""捉迷藏"读得稍慢一些，表现出动物活动的姿态。让学生感受每一句儿歌的节奏特点，如"蚯蚓土里/造宫殿，蚂蚁地上/运食粮。""蝌蚪池中/甩尾巴，蜘蛛房前/结网忙。"都是前半句快速说出动物的位置，后半句慢速描述动物的动作，形成一种节奏上的变化。2.学生模仿教师的读法，自由练习朗读，体会儿歌的韵律美。3.多种形式朗读儿歌指名读，其他同学认真倾听，评价朗读的节奏和韵律是否把握得好。小组齐读，每个小组的同学一起朗读，比一比哪个小组读得最有节奏感。拍手读，按照儿歌的节奏拍手，边拍边读，增加朗读的趣味性。男女生赛读，男生读一句，女生读一句，看谁读得更好。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"学生回答："学习了一首动物儿歌，认识了好多动物的名字，还学习了一些生字。"2.教师总结："今天我们一起走进了动物的世界，学习了这首有趣的动物儿歌。我们认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这些动物，还知道了它们各自的生活习性。通过朗读儿歌，我们感受到了儿歌的韵律美。希望同学们课后继续观察这些动物，发现更多它们的有趣之处，也可以把这首儿歌读给爸爸妈妈听。"

（七）布置作业（5分钟）1.背诵动物儿歌给家长听，并和家长交流自己对儿歌中动物的认识。2.用自己喜欢的方式制作一张关于本节课学习的动物的卡片，可以画画，也可以写一写动物的名字和它们的特点。3.观察一种自己喜欢的动物，用几句话写下来它的样子和活动。

五、教学反思在本节课的教学中，通过趣味导入激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂活动。在初读儿歌、学习生字词的环节，大部分学生能够掌握生字的读音和字形，但对于一些字形复杂的生字，如"藏"，部分学生还需要进一步巩固。在理解儿歌内容方面，学生通过观察图片、动作演示