青岛版三年级上册教案第三单元太阳与影子

青岛版三年级上册教案第三单元太阳与影子一、单元教学目标1.知识与技能目标学生能通过观察和体验，了解太阳的位置与影子的方向、长短变化之间的关系。学会使用简单的工具（如标杆等）测量影子的长度，并能记录和整理相关数据。能够根据影子的变化情况推测一天中不同时刻太阳的位置，以及根据太阳位置推测影子的变化。2.过程与方法目标通过观察、实验、测量、记录等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。让学生经历探究太阳与影子关系的过程，学习运用科学探究的方法解决问题，提高科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。使学生体会到自然现象之间存在着密切的联系，感受科学知识在生活中的广泛应用。

二、教材分析本单元以太阳与影子为主题，编排了"太阳和影子""影子的秘密"等内容。教材通过一系列有趣的观察和实验活动，引导学生探究太阳位置与影子变化的规律。这些内容贴近学生的生活实际，容易引发学生的兴趣。教材注重让学生亲身体验和实践，在活动中培养学生的科学素养。例如，让学生在操场上观察不同时刻太阳下自己影子的变化，测量影子的长度等，通过这些活动，学生能够直观地感受太阳与影子之间的关系，从而更好地理解和掌握相关知识。

三、教学重难点1.教学重点探究太阳位置与影子方向、长短变化的关系。学会用简单工具测量影子长度并进行记录分析。2.教学难点引导学生准确观察和描述太阳位置与影子变化的规律，并能运用规律解决实际问题。培养学生在探究活动中严谨的科学态度和正确的科学方法。

四、教学方法1.观察法：组织学生在不同时间、不同地点观察太阳和影子的变化，让学生通过直接观察获取第一手资料。2.实验法：安排测量影子长度等实验活动，让学生在实验中探究太阳与影子的关系，培养学生的动手能力和科学探究能力。3.讨论法：在教学过程中，组织学生就观察到的现象和实验结果进行讨论，引导学生交流想法，分享经验，促进学生思维的发展。4.讲授法：对一些抽象的概念和重要的知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

五、教学准备1.每个学生准备一根小标杆、一把卷尺。2.教师准备相关的教学课件，内容包括太阳与影子的图片、视频等资料。3.选择好合适的室外观察场地，如学校操场。

六、教学过程

（一）第一课时：太阳和影子1.导入新课播放一段关于太阳的视频，视频中展示太阳在天空中不同时刻的位置以及周围物体影子的变化。提问学生："同学们，在视频中你们看到了什么？影子是怎么形成的呢？"引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题太阳和影子。2.探究影子的形成教师拿出一个手电筒和一个小木块，将手电筒打开，照射在小木块上，让学生观察小木块在墙上形成的影子。提问学生："你们能说一说影子是怎么形成的吗？"引导学生结合刚才的实验，总结出影子形成的条件：光源、遮挡物和屏。让学生举例说一说生活中还有哪些地方能看到影子，加深对影子形成的理解。3.观察太阳下的影子带领学生来到操场上，选择一个阳光充足的地方。让学生站在阳光下，观察自己的影子，并思考："影子在身体的哪一侧？"引导学生发现影子的方向与太阳的位置有关。提问学生："你能说一说早上、中午和下午太阳的位置大概在哪里吗？影子又分别在什么方向呢？"让学生自由发言，然后教师进行总结和补充。4.课堂小结回顾本节课所学内容，重点强调影子的形成条件以及太阳位置与影子方向的关系。布置课后作业：让学生回家后继续观察不同时刻太阳下物体影子的变化，并思考影子的长短会发生怎样的变化。

（二）第二课时：影子的秘密（一）1.复习导入提问学生上节课学习的内容，如影子是如何形成的，太阳位置与影子方向的关系等。请几位学生说一说自己回家后观察到的不同时刻物体影子的变化情况，引出本节课对影子长短变化的探究。2.探究影子长短的变化规律再次带领学生来到操场上，在上午选择几个不同的时刻，如8点、9点、10点等，让学生用标杆测量自己影子的长度，并记录下来。测量方法：将标杆垂直插在地面上，学生站在标杆旁边，用卷尺测量标杆顶端到影子顶端的距离，即为影子的长度。让学生分组进行测量和记录，教师巡视指导，提醒学生注意测量的准确性。测量完成后，组织学生对记录的数据进行分析和讨论，引导学生发现随着时间的推移，太阳逐渐升高，影子逐渐变短。3.绘制影子长短变化图让学生根据自己记录的数据，在方格纸上绘制出影子长短随时间变化的折线图。教师示范如何绘制折线图，强调横轴表示时间，纵轴表示影子长度。学生完成绘图后，展示并交流各自的作品，进一步直观地感受影子长短的变化规律。4.课堂小结总结本节课探究的影子长短变化规律，即上午随着太阳升高影子逐渐变短。引导学生思考下午影子长短又会怎样变化，为下节课的学习做好铺垫。布置作业：让学生回家后继续观察下午太阳下物体影子长短的变化，并记录下来。

（三）第三课时：影子的秘密（二）1.复习导入请学生说一说上节课探究的影子长短变化规律，以及自己绘制的影子长短变化图。提问学生："根据上午影子长短的变化规律，你们猜一猜下午影子长短会怎么变？"引导学生进行猜测，激发学生的探究兴趣。2.探究下午影子长短的变化规律下午，带领学生再次来到操场上，按照上午的测量方法，在不同时刻（如2点、3点、4点等）测量影子的长度，并记录下来。同样让学生分组进行测量和记录，教师巡视指导。测量结束后，组织学生对下午测量的数据进行分析和讨论，与上午的情况进行对比。引导学生发现下午随着太阳逐渐下落，影子逐渐变长。3.总结一天中影子长短的变化规律组织学生将上午和下午测量的数据放在一起进行综合分析。引导学生总结出一天中影子长短的变化规律：早晨和傍晚影子长，中午影子短。让学生结合生活实际，说一说还有哪些现象能体现这一规律，加深对规律的理解。4.拓展延伸提问学生："如果在阴天或者晚上，能看到影子吗？为什么？"引导学生思考不同天气条件下影子的情况。让学生课后查阅资料，了解更多关于影子的知识，如不同季节影子长短变化的特点等。5.课堂小结总结本节课所学内容，强调一天中影子长短的变化规律。鼓励学生在生活中继续观察自然现象，发现更多科学奥秘。

（四）第四课时：太阳与影子的应用1.导入新课展示一些利用太阳与影子原理的图片，如日晷、根据影子判断时间等，让学生观察并思考这些图片与太阳和影子有什么关系。引出本节课要探究太阳与影子在生活中的应用。2.认识日晷向学生介绍日晷的构造和工作原理。日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，由晷针和晷面组成。晷针垂直于晷面，通过观察晷针在晷面上的影子位置来确定时间。展示日晷的实物图片或模型，让学生直观地了解日晷的样子。让学生分组讨论日晷是如何根据太阳与影子的关系来计时的，然后请小组代表发言。3.根据影子判断时间在操场上选定一个固定的位置，让学生在不同时刻观察标杆影子的位置，并与事先准备好的时间刻度进行对比。引导学生思考如何根据影子的位置大致判断当前的时间。让学生尝试根据影子位置判断一个具体的时间，然后与实际时间进行核对，加深对这种方法的理解。4.生活中其他太阳与影子的应用让学生说一说生活中还有哪些地方应用了太阳与影子的原理，如太阳能热水器是根据太阳照射角度来调节水温的，建筑物的朝向设计也会考虑太阳光照和影子的影响等。组织学生讨论这些应用给我们的生活带来了哪些便利，培养学生观察生活和思考问题的能力。5.课堂小结总结本节课所学内容，强调太阳与影子在生活中的多种应用。鼓励学生在生活中留意观察，发现更多科学知识在实际中的应用。布置作业：让学生回家后观察家里的太阳能热水器，了解它是如何利用太阳与影子的原理工作的，并写一篇简短的观察日记。

（五）单元复习课1.知识回顾引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括影子的形成、太阳位置与影子方向和长短的变化规律，以及太阳与影子在生活中的应用等。让学生以小组为单位，互相交流本单元学习的收获和体会，然后请小组代表发言。2.知识梳理教师通过课件展示本单元的知识框架，帮助学生进一步梳理知识点，使知识更加系统和清晰。重点强调太阳位置与影子变化规律之间的联系，以及这些规律在生活中的实际应用。3.巩固练习出示一些与本单元知识相关的练习题，如填空题、选择题、简答题等，让学生独立完成。练习题示例：填空题：影子的形成需要（）、（）和（）三个条件。选择题：一天中影子最短的时候是（）。A.早晨B.中午C.傍晚简答题：请简要说明日晷是如何计时的。学生完成后，教师进行讲解，针对学生出现的问题进行重点辅导，强化学生对知识的理解和掌握。4.拓展延伸提出一些拓展性的问题，如："如果地球没有了太阳，影子会怎样变化？""在不同纬度地区，太阳与影子的关系会有什么不同？"引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和拓展能力。5.课堂总结总结本单元复习课的内容，对学生在本单元的学习表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的不足。鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对科学的探究热情，不断发现和探索自然现象中的奥秘。

七、教学评价1.过程性评价观察学生在课堂上的表现，包括参与活动的积极性、观察的仔细程度、操作的规范性、小组合作的能力等，及时给予表扬和指导。检查学生的实验记录和绘图，评价学生对数据的记录是否准确、分析是否合理，绘图是否清晰、能够准确反映影子的变化规律等。2.终结性评价通过单元测试，考查学生对本单元知识的掌握程度，包括影子的形成、太阳与影子的变化规律以及相关应用等方面的知识。根据学生的测试成绩和平时表现，综合评价学生在本单元的学习情况，给出相应的等级评价，并针对学生存在的问题提出改进建议。

八、教学反思通过本单元的教学，学生对太阳与影子的关系有了较为深入的了解。在教学过程中，通过一系列的观察、实验、测量等活动，充分调动了学生的积极性和主动性，学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力得到了有效培养。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在引导学生总结影