2024-2025学年苏科版生物七年级下册教学设计

2024-2025学年苏科版生物七年级下册教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年苏科版生物七年级下册教学设计教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们来一起探索苏科版生物七年级下册的精彩内容。这本书里，我们将揭开生物世界的神秘面纱，一起走进奇妙的生物世界。在这节课中，我们将重点关注生物的形态、结构和功能，以及生物与环境的关系。让我们一起踏上这场探索之旅吧！🌟🌿🐍🐟核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过学习生物的形态、结构和功能，增强科学思维和逻辑推理能力。同时，引导学生理解生物与环境的关系，培养环保意识和可持续发展观念，激发学生成为未来生物科学探索者的潜能。重点难点及解决办法重点：

1.生物形态的多样性和分类方法（重点在于理解不同生物的分类依据和特点）。

解决方法：通过实物展示和图片对比，让学生直观感受生物的多样性，并结合实例讲解分类方法。

难点：

1.生物结构的复杂性和功能原理（如细胞的结构与功能、植物的光合作用等）。

解决方法：利用多媒体动画演示细胞结构动态变化，通过小组讨论和实验操作，帮助学生理解功能原理。

2.生物与环境的关系（包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响）。

突破策略：设计情境模拟活动，让学生扮演不同角色，体验生物与环境之间的相互作用。教学资源-软硬件资源：生物模型、显微镜、投影仪、电脑

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教室

-信息化资源：生物科普视频、生物多样性图片库、在线生物实验教程

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习、实验操作教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的世界。你们知道生物有哪些特点吗？请你们谈谈自己对生物的认识。

（2）学生：生物有生命、能生长、能繁殖、能适应环境等。

（3）老师：很好，看来大家对生物已经有了一定的了解。那么，今天我们就来深入学习生物的形态、结构和功能，以及生物与环境的关系。

二、新课导入

1.生物的形态多样性

（1）老师：同学们，你们观察过周围的自然界吗？生物的形态各不相同，这给我们带来了哪些启示呢？

（2）学生：生物的形态多样性有助于它们适应不同的环境。

（3）老师：没错！接下来，我们将通过实物展示和图片对比，来了解生物的形态多样性。

（4）教学活动：展示不同形态的生物实物和图片，引导学生观察并讨论它们的分类依据和特点。

2.生物的结构与功能

（1）老师：同学们，生物的结构与其功能是密不可分的。让我们一起探究生物的结构与功能之间的关系吧。

（2）教学活动：利用多媒体动画演示细胞结构动态变化，让学生了解细胞的基本结构和功能。

（3）老师：接下来，我们来学习植物的光合作用。请同学们回忆一下光合作用的公式和过程。

（4）学生：光合作用的公式是：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2，过程是：光能被叶绿体吸收，将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。

（5）老师：很好！光合作用是植物生长的重要过程，它不仅为植物提供了能量，还为我们提供了氧气。那么，光合作用是如何进行的呢？

（6）教学活动：通过小组讨论和实验操作，让学生了解光合作用的过程和原理。

3.生物与环境的关系

（1）老师：同学们，生物与环境之间存在着密切的关系。让我们一起探究生物如何影响环境，以及环境如何影响生物。

（2）教学活动：设计情境模拟活动，让学生扮演不同角色，体验生物与环境之间的相互作用。

（3）老师：通过今天的课程，我们学习了生物的形态、结构和功能，以及生物与环境的关系。这些知识对于我们理解自然界、保护环境都有着重要的意义。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了生物的形态、结构和功能，以及生物与环境的关系。你们觉得哪些内容最重要呢？

（2）学生：我认为生物的形态多样性、结构与功能以及生物与环境的关系最重要。

（3）老师：没错！这些内容对于我们了解自然界、保护环境都有着重要的意义。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有责任感的生物保护者。

四、布置作业

（1）老师：请同学们课后查阅资料，了解一种你们感兴趣的生物，并写一篇关于该生物的简短报告。

（2）学生：好的，老师。

五、教学反思

（1）老师：今天的教学过程中，我发现同学们对生物的形态、结构和功能有了更深入的了解。在实验操作环节，同学们积极参与，表现出了较强的动手能力。

（2）老师：在接下来的教学中，我将更加注重培养学生的科学思维和环保意识，让他们成为未来的生物科学探索者。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物学家的故事：介绍达尔文、巴斯德等著名生物学家的生平和贡献，激发学生对生物学的兴趣。

-生物进化理论：探讨生物进化的基本原理，如自然选择、物种形成等，加深对生物多样性的理解。

-生态系统的稳定性：分析生态系统中的生物与生物、生物与环境之间的相互作用，探讨生态平衡的重要性。

-生物技术在生活中的应用：介绍基因工程、克隆技术等生物技术在医疗、农业、环境保护等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《生物进化论》、《生命的奇迹》等，了解生物学的发展历程和前沿动态。

-观看科普视频：通过观看《生命的奥秘》、《地球脉动》等科普纪录片，直观感受生物的多样性和生态系统的奇妙。

-参与实践活动：组织学生参观植物园、动物园或参与环保志愿者活动，亲身体验生物与环境的关系。

-开展小组研究：鼓励学生选择一个感兴趣的生物主题，进行小组研究，撰写研究报告，提高综合运用知识的能力。

-制作生物模型：利用废旧材料制作简单的生物模型，如植物细胞、动物骨骼等，加深对生物结构的理解。

-设计生态保护方案：针对当地生态环境问题，设计生态保护方案，培养学生的环保意识和实践能力。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，提升科学素养和创新能力。

-与专业人士交流：邀请生物学家、生态学家等专业人士来校讲座，让学生与专业人士面对面交流，拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对生物形态、结构和功能的理解。

2.生物观察日记：选择一种常见的生物，进行连续一周的观察，记录其生长变化、行为特点等，并撰写观察日记。

3.家庭实验：利用家中常见物品，设计一个简单的生物实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，并记录实验过程和结果。

4.生物知识竞赛准备：准备参加班级生物知识竞赛，复习本章节的重点知识，如生物的分类、生态系统的稳定性等。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：在下一节课开始时，检查学生的课后练习题完成情况，对普遍存在的问题进行讲解，并对个别学生的错误进行个别辅导。

2.生物观察日记反馈：在下一节课或课后，收集学生的观察日记，对日记内容进行评价，鼓励学生描述细致、观察认真。对于观察日记中出现的错误，及时纠正并提供正确的观察方法。

3.家庭实验反馈：在下一节课或课后，展示学生的实验成果，对实验过程和结果进行评价。对于实验中出现的问题，引导学生分析原因，并提供改进建议。

4.生物知识竞赛准备反馈：在生物知识竞赛前，组织一次模拟竞赛，让学生体验竞赛氛围，对学生的表现进行评价，指出需要加强的知识点，并提供相应的复习资料。内容逻辑关系①生物形态的多样性

-重点知识点：生物的分类依据、不同生物形态的特点

-关键词：形态、分类、特点、适应环境

-重点句子：生物的形态多样性是它们适应不同环境的结果。

②生物的结构与功能

-重点知识点：细胞结构、光合作用、生物的生理功能

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