学校领导分包年级制度

学校领导分包年级制度一、制度目的为加强学校管理，优化管理机制，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在年级管理中的引领、指导和协调作用，特制定本学校领导分包年级制度。通过明确领导分工，深入年级一线，及时了解师生需求，解决实际问题，促进各年级教育教学工作的科学、有序开展，实现学校整体发展目标。

二、分包领导职责

（一）教育教学管理1.深入年级组，定期参加年级教师会议、教研活动等，了解教师教学计划、教学进度、教学方法等情况，对教学工作进行指导和监督，确保教学工作的规范性和有效性。2.参与年级课程设置和教学资源分配的讨论与决策，根据年级特点和学生需求，提出合理建议，优化教学安排，提高课程实施质量。3.关注教师专业成长，定期与教师进行交流，了解教师在教学过程中遇到的困难和问题，组织开展针对性的培训、教研活动或提供专业支持，促进教师教学水平的提升。4.对年级教学质量进行跟踪分析，通过听课、检查教案、作业批改等方式，及时发现教学中的薄弱环节，并与年级教师共同研究改进措施，提高教学质量。5.指导年级组开展教学改革与创新实践，鼓励教师探索新的教学模式、方法和手段，推动年级教育教学工作不断发展。

（二）学生管理1.关注年级学生的思想动态、学习状况和生活情况，定期与学生进行交流，了解学生的需求和困惑，及时发现并解决学生中存在的问题。2.协助年级组做好学生的日常管理工作，如班级纪律、行为规范、安全教育等，营造良好的学习和生活氛围。3.参与年级学生活动的策划与组织，如主题班会、文体活动、社会实践等，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。4.指导年级组做好学生心理健康教育工作，关注学生心理健康状况，协助开展心理咨询、辅导等活动，帮助学生树立积极向上的心态，培养良好的心理素质。5.加强与家长的沟通与联系，定期组织家长会或家访活动，向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。

（三）团队建设1.指导年级组加强教师队伍建设，营造团结协作、积极向上的工作氛围。通过组织教师团队活动、开展师德师风教育等方式，增强教师的团队凝聚力和责任感。2.关注年级组内教师之间的关系，及时协调解决教师之间的矛盾和问题，促进教师之间的和谐共处与合作交流。3.培养年级组的骨干力量，发现和选拔有潜力的教师，鼓励他们发挥带头作用，带动年级组整体教学水平的提升。4.参与年级组文化建设，提炼年级组精神，打造具有特色的年级文化品牌，为年级发展提供精神动力和文化支撑。

（四）协调沟通1.加强与学校各部门之间的沟通与协调，及时传达学校的工作部署和要求，反馈年级工作进展情况和存在的问题，确保学校各项工作在年级的顺利落实。2.协调年级组与其他年级之间的关系，促进各年级之间的经验交流与合作，形成全校一盘棋的良好局面。3.积极与校外相关单位、社区等沟通联系，拓展教育资源，为年级学生的成长和发展创造有利条件。

（五）安全管理1.把安全工作放在首位，指导年级组落实学校安全工作制度，加强安全教育，提高师生安全意识。2.定期检查年级教学设施、活动场地等的安全状况，及时发现并消除安全隐患，确保师生生命财产安全。3.协助处理年级内发生的安全突发事件，按照学校应急预案，组织开展救援和后续处理工作，维护学校正常教学秩序。

三、分包工作要求

（一）工作时间1.分包领导每周至少安排[X]天时间深入所分包年级，参与年级各项活动，了解实际情况。2.保证与年级教师、学生及家长有足够的沟通交流时间，及时解决问题。

（二）工作记录1.建立分包工作记录手册，详细记录每次深入年级的工作内容、发现的问题、解决措施及工作成效等。2.每周对工作记录进行整理总结，形成工作小结，每月撰写一份月度工作总结报告，向学校汇报分包工作进展情况。

（三）工作反馈1.及时向年级组反馈学校的工作要求和决策部署，确保年级工作方向正确。2.将年级组在工作中遇到的困难和问题及时反馈给学校相关部门，并跟踪协调解决情况，向年级组反馈处理结果。

（四）工作纪律1.严格遵守学校的各项规章制度，以身作则，树立良好形象。2.尊重年级组教师和学生，工作中注重方式方法，充分调动各方面的积极性和主动性。3.不得干预年级组的正常教学和管理工作，保持工作的独立性和客观性。

四、考核与评价

（一）考核主体成立学校领导分包年级工作考核小组，由学校领导班子成员、教师代表、学生代表等组成，负责对分包领导的工作进行考核评价。

（二）考核内容1.教育教学管理工作的落实情况，包括教学指导、质量提升、教研活动开展等方面的成效。2.学生管理工作的开展情况，如学生思想动态把握、日常管理、活动组织、心理健康教育、家校合作等方面的工作效果。3.团队建设工作的推进情况，如教师队伍凝聚力、骨干培养、年级文化建设等方面的成果。4.协调沟通工作的成效，包括与学校各部门、其他年级、校外单位等的沟通协调情况，以及对年级工作的支持保障力度。5.安全管理工作的落实情况，如安全教育开展、安全隐患排查与整改、突发事件处理等方面的工作情况。6.工作记录与反馈情况，考核工作记录的完整性、准确性，以及反馈工作的及时性、有效性。

（三）考核方式1.定期检查：考核小组定期检查分包领导的工作记录手册，查看工作记录的详细程度和真实性。2.问卷调查：通过向年级教师、学生及家长发放问卷，了解他们对分包领导工作的满意度和意见建议。3.实地考察：深入年级组进行实地考察，观察教学秩序、学生活动开展等情况，了解分包领导工作的实际效果。4.述职汇报：分包领导每学期末进行述职汇报，总结本学期分包工作的开展情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等，接受考核小组的评价。

（四）评价等级考核评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：工作认真负责，全面履行职责，在教育教学管理、学生管理、团队建设、协调沟通、安全管理等方面取得显著成效，得到年级师生和家长的高度认可。2.良好：较好地履行职责，各项工作有序开展，在某些方面有突出表现，工作成效明显，受到年级师生和家长的好评。3.合格：基本完成工作任务，能够履行职责，工作中无重大失误，但在工作效果或创新方面还有一定提升空间。4.不合格：未能认真履行职责，工作中存在较多问题，对年级工作造成较大影响，或在安全管理等方面出现重大失误。

（五）结果运用1.将考核评价结果与分包领导的绩效奖励、职称评定、职务晋升等挂钩，作为重要的参考依据。2.对考核优秀的分包领导进行表彰和奖励，推广其工作经验和做法；对考核不合格的分包领导进行诫勉谈话，责令限期整改，如整改不力，将调整其分包年级安排。

五、制度实施与监督1.本制度自发布之日起实施，由学校办公室负责制度的解释和修订工作。2.学校成立监督小组，定期对学校领导分包年级制度的执行情况进行监督检查，确保制度落到实处。对于违反制度规定的行为，及时进行纠正和处理，并追究相关人员的责任。

通过实施学校领导分包