你是我的好朋友教学设计

你是我的好朋友教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观目标帮助幼儿感受友谊的温暖与美好，培养积极向上的情感态度，愿意主动结交好朋友并珍惜友谊。引导幼儿学会关心、尊重和包容他人，增强人际交往中的亲社会行为。2.能力目标提升幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述自己的好朋友以及与好朋友之间发生的事情。锻炼幼儿的观察力和判断力，学会从他人的行为表现中感受友好与不友好，提高人际交往的能力。3.知识目标让幼儿了解好朋友的基本特征和行为表现，知道好朋友之间应该相互帮助、相互分享。帮助幼儿掌握一些与好朋友相处的简单方法和技巧，如礼貌待人、友好交流、合作游戏等。

二、教学重难点1.教学重点培养幼儿积极感受友谊、表达友谊的情感和能力，让幼儿理解好朋友的意义和价值。引导幼儿掌握与好朋友相处的基本方法，如分享、关心、尊重等，通过实际情境和活动让幼儿体验并实践这些方法。2.教学难点帮助幼儿将所学的与好朋友相处的方法内化为自身的行为习惯，在日常生活中能够自觉地运用这些方法与同伴友好相处。针对幼儿在友谊交往中可能出现的问题，如争抢玩具、发生矛盾等，引导幼儿学会正确处理冲突，培养良好的人际交往能力和解决问题的能力。

三、教学方法1.直观教学法：通过图片、故事、视频等多种直观形式，让幼儿更直观地感受友谊的内涵和与好朋友相处的方式，增强教学的趣味性和吸引力。2.情境教学法：创设丰富多样的情境，如角色扮演、游戏活动等，让幼儿在真实或模拟的情境中体验与好朋友相处的过程，加深对友谊的理解和应用能力。3.讨论法：组织幼儿围绕友谊的话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与互动，培养幼儿的语言表达和分析问题的能力。4.体验教学法：安排幼儿参与各种与友谊相关的实践活动，如合作绘画、互相帮助等，让幼儿在亲身体验中感受友谊的力量，提升与好朋友相处的能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验，对朋友有一定的认识和感受。2.物质准备有关友谊的绘本、图片、照片、视频等资料，如《大卫和朋友》《好朋友》等绘本。制作"好朋友的秘密"卡片，准备彩色画笔、纸张等绘画工具。为幼儿提供角色扮演所需的道具，如玩具电话、小钱包、购物篮等，布置"超市购物"的场景。准备一些小奖品，如贴纸、小徽章等，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.播放歌曲《找朋友》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，唱完歌曲后提问："小朋友们，你们都找到了自己的好朋友吗？谁能说一说你的好朋友是谁呀？"2.邀请几位幼儿回答，鼓励他们大胆说出自己好朋友的名字，教师对积极回答的幼儿给予表扬，并顺势引出本次活动的主题你是我的好朋友。

展开部分（25分钟）1.友谊大揭秘（10分钟）教师展示一本关于友谊的绘本《大卫和朋友》，先引导幼儿观察绘本的封面，提问："小朋友们，看看封面上的这个小男孩叫什么名字呀？你们猜猜他有没有好朋友呢？"激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。教师开始讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面，适时提问："大卫为什么一开始没有朋友呀？后来他是怎么做的才交到了朋友呢？"让幼儿带着问题思考，理解友谊的含义。故事讲完后，组织幼儿讨论："你觉得什么是好朋友？好朋友之间应该怎么做？"鼓励幼儿结合自己的生活经验和故事内容发表自己的看法，教师对幼儿的回答进行总结和梳理，帮助幼儿明确好朋友的基本特征，如相互关心、相互分享、一起玩耍等。2.我的好朋友（10分钟）教师给每位幼儿发放一张"好朋友的秘密"卡片，让幼儿静下心来想一想自己好朋友的样子、爱好、你们之间发生过的最开心的事情等，然后用画笔在卡片上记录下来。幼儿绘画过程中，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配。绘画结束后，邀请幼儿依次上台分享自己卡片上的内容，向其他小朋友介绍自己的好朋友。教师引导其他幼儿认真倾听，并给予回应和鼓励，如"哇，你和好朋友一起搭积木的样子好开心呀！""原来你的好朋友喜欢画画，你们可以一起画画呢！"通过分享交流，让幼儿更加深入地了解自己的好朋友，同时锻炼幼儿的语言表达能力。3.好朋友相处之道（5分钟）教师创设情境："今天老师要带大家去一个好玩的地方超市，你们在超市里可能会遇到一些情况，看看你们会怎么和好朋友一起解决呢？"然后布置"超市购物"的场景，安排部分幼儿分别扮演顾客、收银员、导购员等角色，模拟在超市购物时与好朋友相处的情境。在模拟过程中，教师观察幼儿的表现，适时引导幼儿注意与好朋友相处的礼貌和方法，如排队结账时要互相等待、挑选商品时要征求好朋友的意见、不小心撞到对方要说"对不起"等。情境结束后，组织幼儿讨论："在超市里，你和好朋友是怎么相处的？你觉得哪些做法是对的，哪些还可以做得更好？"通过讨论，引导幼儿总结与好朋友相处的正确方法，如友好交流、互相帮助、遵守规则等。

游戏环节（15分钟）1.好朋友抱抱抱玩法：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。教师说出一个数字，如"3"，每组的幼儿要迅速抱在一起，凑成教师所说的数字。没有成功凑数的幼儿被淘汰，最后剩下的一组幼儿获胜。目的：通过游戏增进幼儿之间的亲密感和团队合作意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受与好朋友一起游戏的快乐。2.接力分享小零食玩法：每组幼儿排成一列纵队，教师给每组的第一个幼儿发放一份小零食，如饼干。游戏开始后，第一个幼儿要将手中的饼干分享给下一个幼儿，然后下一个幼儿再依次往后传，直到最后一个幼儿。在传递过程中，幼儿要一边传递一边说"好朋友，一起吃"。哪组最先完成传递且饼干没有掉落，哪组获胜。目的：培养幼儿分享的意识和行为习惯，让幼儿在游戏中体验与好朋友分享的乐趣，同时锻炼幼儿的手部精细动作和团队协作能力。

总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，提问："今天我们一起聊了好朋友，还玩了很多有趣的游戏，谁能说一说你学到了什么和好朋友相处的方法呀？"邀请几位幼儿回答，巩固幼儿所学的知识和技能。2.教师对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的幼儿，对活动中存在的问题和不足之处提出改进建议。鼓励幼儿在日常生活中继续用友好、积极的态度与好朋友相处，珍惜友谊。3.最后，教师再次播放歌曲《找朋友》，幼儿跟着音乐自由地和好朋友一起跳舞，在欢快的氛围中结束本次活动。

六、教学延伸1.在美工区投放各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿制作友谊卡片送给自己的好朋友，并在卡片上写下想对好朋友说的话。2.在语言区投放更多关于友谊的绘本和图书，供幼儿自主阅读和讲述，进一步加深幼儿对友谊的理解和感受。3.在角色扮演区继续投放不同的场景道具，如餐厅、公园等，让幼儿自主创设情境，与好朋友进行角色扮演游戏，不断提升幼儿的人际交往能力和语言表达能力。4.鼓励幼儿回家后和家长一起分享在幼儿园与好朋友相处的故事，并和家长讨论如何更好地与朋友相处，增进亲子关系和家园共育效果。

七、教学反思在本次教学活动中，通过多种教学方法和丰富的教学环节，幼儿对友谊有了更深刻的理解和感受，在语言表达、人际交往等方面也得到了一定的锻炼和提升。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在讨论环节，部