语言教案-小猴子卖空气

语言教案——小猴子卖空气一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"猴、卖、氧、气、保、健、吸、呼、客、装、盆、位、买"等生字。能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文寓意，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标让学生懂得保护环境的重要性，增强环保意识。激发学生对语言学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容。有感情地朗读课文，体会小猴子卖空气的原因和意义。2.教学难点引导学生理解空气对人类生存的重要性，树立环保意识。体会文中蕴含的情感，能用恰当的语气朗读课文。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学准备1.多媒体课件，包含与课文相关的图片、动画、生字词卡片等。2.制作简单的空气清新剂模型，准备一些装空气的透明塑料袋。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段城市中人们戴着口罩出行，雾霾严重的视频片段，提问学生："同学们，你们知道为什么这些人要戴着口罩吗？"引导学生回答出空气质量不好。2.展示一幅美丽的森林图片，画面中有清新的空气、绿树成荫、鸟儿欢快地飞翔。然后问学生："你们喜欢这样的环境吗？想不想生活在这样的地方？"3.引出课题："在这样的森林里，住着一只小猴子，它发现了空气的价值，还做起了卖空气的生意呢！今天我们就来学习一篇有趣的课文《小猴子卖空气》。"板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师出示生字词卡片，指名认读，正音。"猴（hóu）、卖（mài）、氧（yǎng）、气（qì）、保（bǎo）、健（jiàn）、吸（xī）、呼（hū）、客（kè）、装（zhuāng）、盆（pén）、位（wèi）、买（mǎi）"采用多种方式认读，如开火车读、个别读、小组读等。3.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生读完后，同桌之间互相交流，然后请几位同学回答。教师总结：课文主要讲了小猴子从深山来到城市，看到城市空气不好，人们呼吸困难，于是回深山装了空气带到城市来卖，让人们吸到了新鲜空气，身体变得健康起来的故事。

（三）学习课文，理解内容（20分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他同学思考：小猴子住在哪里？那里的空气怎么样？学生回答后，教师引导："深山里空气清新，小猴子生活得很舒服。那城市里的空气又是什么样的呢？"2.学习第二自然段请一位同学朗读第二自然段，大家边听边找出描写城市空气的句子。出示句子："城市里，汽车川流不息，排放出大量的废气，人们只能把门窗关得紧紧的。"引导学生理解"川流不息"的意思，可以通过动作演示或者播放车辆行驶的视频帮助理解。提问："从这句话中，你感受到了什么？"让学生体会城市空气污染严重。再问："人们为什么只能把门窗关得紧紧的？"引导学生理解空气污染对人们生活的影响。3.学习第三自然段学生自由朗读第三自然段，思考：小猴子看到城市里的人们这样，它是怎么想的？怎么做的？学生回答后，教师板书：小猴子回深山装空气到城市提问："小猴子为什么要回深山装空气呢？"引导学生理解小猴子对城市人们的关心，以及它想帮助人们改善呼吸环境的想法。4.学习第四自然段指名朗读第四自然段，思考：小猴子把空气带到城市后，人们有什么反应？出示句子："一位老奶奶吸了几口空气，高兴地说：'好新鲜的空气啊！我要给我的孙子买一盆。'"指导学生朗读老奶奶说的话，读出高兴的语气。提问："从老奶奶的话中，你能看出什么？"引导学生体会新鲜空气对人们的吸引力。5.学习第五自然段全班齐读第五自然段，思考：小猴子的空气生意怎么样？教师引导学生从"生意可好了"以及后面列举的不同人的购买情况，体会空气受到大家的欢迎。提问："为什么小猴子的空气卖得这么好？"让学生明白新鲜空气对人们健康的重要性。

（四）深入探究，体会情感（10分钟）1.组织学生小组讨论：小猴子为什么要卖空气？这说明了什么？小组讨论后，每组派代表发言。教师总结：小猴子看到城市空气不好，人们呼吸困难，它通过卖空气让人们吸到新鲜空气，身体变得健康。这说明小猴子很善良、很有爱心，同时也体现了空气对人类生存的重要性。2.引导学生思考：我们应该怎样保护空气，让空气变得清新呢？学生自由发言，教师适时引导和补充，如少开汽车、多植树造林、减少废气排放等。3.让学生说一说自己身边有哪些破坏空气的现象，以及应该如何做来保护环境。鼓励学生结合生活实际，畅所欲言，增强他们的环保意识。

（五）朗读感悟，情感升华（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边感受小猴子的情感变化以及课文的语气。2.学生自由朗读课文，模仿教师的语气，读出小猴子的善良、人们对新鲜空气的渴望等情感。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。评价时，从字音是否读准、句子是否读通顺、语气是否恰当等方面进行。4.分角色朗读课文，可以让学生分别扮演小猴子、老奶奶、小朋友等角色，通过朗读进一步体会课文情感。5.全班齐读课文，在朗读中升华对课文的理解和对环保的认识。

（六）识字写字（10分钟）1.出示本节课要书写的生字："猴、卖、氧、气、保、健、吸、呼、客、装、盆、位、买"。2.分析生字的结构和笔画。如"猴"是左右结构，左边是"犭"，右边是"侯"，共12画。"卖"是上下结构，上面是"士"，下面是"买"，共8画。教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。3.学生书空，跟着老师一起写。4.学生在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。5.展示学生的书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，对存在的问题及时纠正。

（七）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生从课文内容、生字学习、环保意识等方面进行回答。2.教师总结：这节课我们通过学习《小猴子卖空气》这篇课文，认识了很多生字，了解了小猴子帮助城市人们改善呼吸环境的故事，同时也明白了保护环境的重要性。希望同学们在生活中都能成为环保小卫士，爱护我们的地球家园。

（八）布置作业（5分钟）1.背诵课文。2.把这个故事讲给家人听，并和他们讨论如何保护环境。3.用本节课所学的生字，写一篇关于保护环境的短文，字数不低于200字。

六、教学板书设计小猴子卖空气深山空气清新城市空气污染小猴子回深山装空气到城市新鲜空气受欢迎关爱他人保护环境

七、教学反思通过这节课的教学，学生对《小猴子卖空气》这篇课文有了较深入的理解，基本达成了教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，尤其是通过播放视频、展示图片等方式，让学生直观地感受到了城市和深山空气的不同，为理解课文内容奠定了基础。在识字写字教学中，通过多种形