口语交际《我们做朋友》教学设计

口语交际《我们做朋友》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、准确地介绍自己，包括姓名、爱好、特长等基本信息。学会运用礼貌用语与他人交流，如"你好""请问""谢谢""再见"等。培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能理解对方表达的主要内容，并做出适当回应。鼓励学生积极主动地与他人交流，提高口语表达能力，能围绕"我们做朋友"这一主题，清晰地表达自己想要和对方交朋友的意愿及理由。2.过程与方法目标通过角色扮演、小组讨论、情境模拟等活动形式，让学生在实践中锻炼口语交际能力。引导学生观察他人的交流方式，学习运用恰当的语言和肢体动作进行沟通，提高人际交往的技巧。3.情感态度与价值观目标激发学生主动与人交往的热情，培养学生积极乐观的交友态度，让学生感受结交新朋友带来的快乐。帮助学生树立尊重他人、友好待人的意识，培养良好的人际关系和团队合作精神。

二、教学重难点1.教学重点指导学生学会清晰、有条理地介绍自己，掌握与他人交流的基本礼貌用语和技巧。引导学生积极主动地表达想要和对方交朋友的意愿及理由，鼓励学生大胆开口交流，克服害羞、紧张等心理障碍。2.教学难点培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能在倾听过程中理解关键信息，并给予恰当回应。帮助学生根据不同的情境和对象，灵活运用合适的语言和方式进行有效的沟通交流，提高口语交际的灵活性和适应性。

三、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的交友情境，如"班级交友会""兴趣小组活动"等，让学生在具体的情境中感受交友的氛围，激发学生的交流欲望。2.角色扮演法：安排学生扮演不同的角色，模拟交友场景，使学生更深入地体验角色的情感和需求，从而更好地掌握交流技巧。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同提高口语交际能力。4.示范引导法：教师通过示范正确的交流方式和语言表达，为学生树立榜样，让学生直观地学习和模仿。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段孩子们在操场上快乐玩耍、相互交流的视频，视频中展现出孩子们脸上洋溢着的笑容和友好互动的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，你们看到视频里的小伙伴们玩得多开心呀！你们有没有自己特别要好的朋友呢？能和大家分享一下你们是怎么认识的吗？"鼓励几位学生分享自己的交友经历，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题我们做朋友。

（二）知识讲解与示范（7分钟）1.介绍自己教师先进行自我介绍示范："大家好，我叫[教师姓名]，我特别喜欢阅读各种有趣的书籍，通过阅读能了解到很多不同的知识和故事。我也喜欢运动，比如跑步，它能让我保持健康和活力。很高兴能和大家一起上课，希望能和大家成为好朋友！"引导学生了解自我介绍的基本内容，包括姓名、爱好、特长等，并强调介绍时要声音响亮、表达清晰、有条理。让学生同桌之间互相练习自我介绍，教师巡视并给予个别指导，提醒学生注意语言表达和仪态。2.礼貌用语教师展示一些常见的礼貌用语卡片，如"你好""请问""谢谢""对不起""再见"等，带领学生认读并讲解其用法。通过举例说明礼貌用语在交友交流中的重要性，例如："当你想和别人打招呼时，要说'你好'；向别人询问事情要说'请问'；得到别人的帮助要说'谢谢'；不小心做错事要说'对不起'；分别时要说'再见'。这样会让别人觉得你很有礼貌，更愿意和你交朋友。"进行礼貌用语的互动练习，教师说情境，让学生快速说出对应的礼貌用语。如："你想借同学的橡皮用一下。"学生回答："请问，我可以借你的橡皮用一下吗？"

（三）情境模拟与角色扮演（15分钟）1.设置情境创设"班级交友会"的情境，将学生分成若干小组，每个小组模拟一个交友场景。场景设定如下：场景一：开学第一天，在新教室里，两个同学初次见面，互相打招呼并介绍自己，表达想要交朋友的意愿。场景二：在学校的绘画兴趣小组活动中，两个同学已经有了一些共同话题，进一步交流彼此对绘画的喜爱和经验。场景三：课间休息时，一个同学不小心撞到了另一个同学，两人如何交流解决这个小意外，并借机认识成为朋友。2.角色扮演每个小组选择一个场景进行表演，小组成员分别扮演不同的角色。在表演过程中，要注意运用之前学到的介绍自己、礼貌用语等知识进行交流。教师巡视各小组，观察学生的表演情况，适时给予指导和帮助，提醒学生注意语言表达、表情和动作等方面。3.小组展示与评价每个小组表演结束后，邀请其他小组的同学进行观看和评价。评价内容包括：介绍是否清晰、礼貌用语是否恰当、交流是否自然流畅等。教师对每个小组的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，并给予改进建议。对于表现出色的小组和个人给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和参与积极性。

（四）小组讨论与交流（10分钟）1.提出讨论问题在交友过程中，你认为最重要的是什么？如果你想和一个不太熟悉的同学交朋友，你会怎么做？当你和朋友之间发生矛盾时，你会怎么解决？2.小组讨论学生分组围绕上述问题展开讨论，每个学生都要积极参与发言，分享自己的想法和观点。小组内成员可以互相交流、补充，共同探讨交友的方法和技巧。教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时参与部分小组的讨论，给予引导和启发，鼓励学生深入思考。3.全班交流每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行提问、补充或发表不同意见，形成全班范围内的交流互动。教师对学生的发言进行总结和归纳，梳理出交友过程中的重要原则和方法，如真诚待人、尊重他人、善于倾听、互相包容等，并结合具体事例进行讲解，帮助学生加深理解。

（五）拓展延伸（5分钟）1.展示一些不同类型的交友场景图片或视频片段，如网络交友、跨文化交友等，引导学生思考在这些特殊情况下交友需要注意的问题。2.组织学生进行简单的讨论，让学生分享自己对于不同交友场景的认识和看法，拓宽学生的视野，培养学生的多元交友意识。3.教师总结：无论在何种交友场景中，我们都要始终保持真诚、友善、尊重的态度，运用恰当的交流方式，这样才能交到更多好朋友，收获真挚的友谊。

（六）课堂总结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括自我介绍的方法、礼貌用语的运用、交友的技巧以及在不同情境下如何与他人交流等。2.强调交友的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极主动地与他人交往，用真诚和热情去结交更多的好朋友，享受友谊带来的快乐。3.布置课后作业：让学生回家后，主动和家人分享今天在课堂上学到的交友知识，并试着用学到的方法和邻居家的小朋友交流，结交新朋友。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放导入视频、展示教学图片和文字资料等。2.制作自我介绍、礼貌用语、交友场景等相关的教学课件。3.准备角色扮演所需的道具，如姓名卡片、绘画工具等。4.准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励表现优秀的学生。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际能力方面有了一定的提高。大部分学生能够积极参与课堂活动，清晰地介绍自己，运用礼貌用语与他人交流，并在角色扮演和小组讨论中锻炼了与不同人交往的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，个别学生仍然比较害羞，不敢大胆开口表达，需要在今后的教学中给予更多关注和鼓励，为他们创造更多锻炼的机会。另外，在评价环节，虽然学生能够对其他同学的表现进行评价