新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案

新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape。学生能够熟练运用句型："Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."来询问和表达自己对水果的喜好。2.能力目标培养学生运用英语进行日常交流，询问和表达喜好的能力。提高学生的听力、口语表达以及阅读理解能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生养成健康饮食，喜欢各种水果的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握本单元关于水果的单词和相关句型。能够运用句型准确询问和回答对水果的喜好。2.教学难点单词"strawberry"和"watermelon"的发音及拼写。在实际情境中灵活运用句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与水果相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等直观手段帮助学生理解和记忆单词及句型。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，师生一起跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.进行日常问候和简单对话复习，如：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.

（二）Presentation（15分钟）1.展示一个装满各种水果的篮子，说："Look,Ihavemanyfruits.Doyouknowwhattheyare?"引导学生观察并尝试说出看到的水果名称。2.学习新单词拿出一个苹果，说："Thisisanapple.Apple,apple，苹果。"重复几遍后，让学生跟读，然后开火车读单词，检查学生的掌握情况。用同样的方法依次教授pear,orange,banana,watermelon,strawberry,grape等单词。在教"strawberry"时，可强调其发音特点，多让学生模仿；教"watermelon"时，结合图片让学生了解其外形，便于记忆。利用单词卡片，进行单词认读的巩固练习，打乱顺序让学生快速读出单词。

3.学习句型教师拿起一个苹果问学生："Doyoulikeapples?"引导学生回答："Yes,Ido./No,Idon't."并解释其含义。然后教师再说其他水果，让学生用句型回答。教师说："Ilikeapples.Doyoulikeapples,too?"引导学生模仿回答："Yes,Ido.Ilikeapples,too."多进行几组对话练习，让学生熟悉句型的运用。

（三）Practice（15分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组准备一些水果卡片。小组内成员互相用"Doyoulike...?"句型询问对方对水果的喜好，并进行回答。如：A:Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极交流。2.角色扮演请几位学生上台表演一个购物场景，其中一人扮演顾客，去水果店买水果，与售货员用所学句型交流。例如：Customer:Doyouhaveapples?Salesman:Yes,wedo.Customer:Doyoulikeapples?Salesman:Yes,Ido.Customer:Howmucharethey?（可适当拓展一些简单的购物用语）表演结束后，让其他学生进行评价，然后再换几组同学进行表演。

（四）GameTime（10分钟）1.水果猜猜猜教师将准备好的水果放在一个袋子里，让一名学生伸手进去摸，然后通过描述水果的形状、大小等特征，让其他学生猜出是什么水果。猜对后，用"Doyoulike...?"句型询问该学生是否喜欢这种水果。如：S1:It'sroundandbig.Whatisit?S2:Isitawatermelon?S1:Yes,itis.Doyoulikewatermelons?S2:Yes,Ido.2.水果连连看在黑板上或用PPT展示一些打乱顺序的水果单词和对应的图片。让学生在规定时间内将单词与正确的图片连线，看谁连得又快又准。完成后，教师进行核对，并请学生朗读单词和句子。

（五）PresentationandWriting（5分钟）1.教师在黑板上示范书写新学的水果单词，边写边强调字母的书写规范和笔顺。如：a在单词中的发音及写法，p的半圆方向等。2.让学生在练习本上临摹每个单词35遍，教师巡视，纠正学生的书写姿势和书写错误。

（六）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学内容，包括水果单词和询问喜好的句型。请学生说一说自己学会了什么，还有哪些疑问。2.Homework回家后用所学句型询问家人对水果的喜好，并记录下来。制作一张水果卡片，一面画水果，一面写单词和句子，下节课带来与同学们分享。

五、教学资源1.各种水果实物、水果卡片。2.多媒体课件，包含水果图片、单词发音、动画等。3.练习本、彩色笔。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握本单元的水果单词和相关句型，并且能够在实际情境中运用。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如个