语文天地三教案1

语文天地三教案1一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识并正确书写"坝、汉、艳"等10个生字，理解"鲜艳、打扮、敬爱"等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习描写景物和人物的方法，提高阅读理解和写作能力。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养语感，体会文章的语言美和意境美。借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容，感受边疆小学的独特魅力。组织小组合作学习，让学生在交流讨论中分享自己的学习成果，培养合作意识和自主学习能力。3.情感态度与价值观目标引导学生体会边疆小学丰富多彩的校园生活，激发对学校生活的热爱之情。感受边疆各民族学生之间的团结友爱，培养学生的民族团结意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解重点词语的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会边疆小学的独特魅力和校园生活的丰富多彩。2.教学难点学习描写景物和人物的方法，提高阅读理解和写作能力。引导学生感受边疆各民族学生之间的团结友爱，培养民族团结意识。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容和重点知识，使学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，培养语感。3.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生理解。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养自主学习能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段不同民族学生穿着特色服装、载歌载舞的视频，引导学生观察并思考：这些小朋友和我们有什么不一样？他们来自哪里？2.请学生自由发言，分享自己的观察和感受，教师适时引导学生了解不同民族的文化特色，引出课题《我们的民族小学》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师检查学生的朗读情况，重点指导以下生字的读音和写法："坝"：读音为"bà"，注意与"贝"（bèi）区分，可通过组词"大坝"帮助学生记忆。"汉"：左右结构，左边是"氵"，右边是"又"，提醒学生不要少写一点。"艳"：左右结构，右边是"丰"和"色"，要注意笔画顺序。"扬"：右边是"汤"去掉"氵"，读音为"yáng"，可结合词语"飘扬"理解其含义。"读"：左右结构，右边是"卖"，不要写成"买"，强调读音"dú"。"摔"：注意右边的笔画较多，可引导学生通过拆分笔画的方式记忆，读音为"shuāi"。"跤"：与"交"同音，左边是"足"字旁，可组词"摔跤"帮助记忆。"凤"：半包围结构，里面是"又"和"鸟"，要注意书写规范，读音为"fèng"。"洁"：左右结构，左边是"氵"，右边是"吉"，读音为"jié"。"服"：左右结构，左边是"月"，右边是"又"和"一"，提醒学生不要写错，读音为"fú"。3.再次朗读课文，思考：课文写了一所怎样的民族小学？你从哪些地方感受到了这所学校的特别？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生轻声朗读第一自然段，思考：这一段写了什么？引导学生找出描写边疆小学地理位置和环境的句子，如"早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。"教师出示边疆小学的图片，结合图片讲解"坪坝"的意思，让学生理解边疆小学所处的环境优美。提问：从"有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的"这句话中，你能体会到什么？引导学生感受这所学校是一所多民族学生共同学习的学校，体现了民族团结。指导学生有感情地朗读第一自然段，读出孩子们上学时的欢快心情。2.学习第二自然段指名朗读第二自然段，思考：这段描写了校园的哪些景物？这些景物有什么特点？学生找出描写景物的句子，如"大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。"教师引导学生分析"鲜艳的民族服装""绚丽多彩"等词语，体会校园的美丽和民族特色。提问："同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？引导学生体会排比句的表达效果，感受孩子们积极向上、文明礼貌的精神风貌。指导学生朗读第二自然段，读出对校园的喜爱之情。3.学习第三自然段默读第三自然段，思考：这一段写了什么？引导学生找出描写上课情景的句子，如"上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"教师提问：从"大家一起朗读课文，那声音真好听！"这句话中，你能感受到什么？引导学生体会同学们学习的认真和专注。分析"窗外十分安静......好像都在听同学们读课文"这几句环境描写的句子，体会其衬托作用，突出了同学们读书声的悦耳动听。提问："下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。"这句话写出了什么？引导学生感受下课后校园里的欢乐氛围，体会孩子们丰富多彩的课余生活。指导学生有感情地朗读第三自然段，读出上课的认真和下课的欢乐。4.学习第四自然段齐读第四自然段，思考：这一段表达了作者怎样的情感？引导学生理解"这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃......"这段话，体会作者对民族小学的喜爱和自豪之情。教师总结：这篇课文通过描写边疆小学的地理位置、环境、上课和下课的情景，展现了一所充满民族特色、充满欢乐的边疆小学，表达了作者对民族小学的热爱和对民族团结的赞美之情。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结课文的主要内容和中心思想。2.组织学生进行小组讨论：你喜欢这所民族小学吗？为什么？让学生分享自己的感受和体会，进一步加深对课文的理解。3.拓展延伸：让学生收集一些关于不同民族的资料，了解更多民族的文化特色和风俗习惯，下节课进行交流分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和学习方法。2.表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生课后继续阅读有关民族团结的文章，增强民族团结意识。

（六）布置作业（5分钟）1.抄写生字词3遍，背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文描写景物或人物的方法，写一篇短文，介绍自己的学校。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对边疆小学的独特魅力和丰富多彩的校园生活有了深刻的感受，基本达成了教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、直观演示法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，注重引导学生通过朗读体会文章的情感，通过分析词句