上海版 三年级下册综合实践活动教案

上海版三年级下册综合实践活动教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解上海的地理位置、历史文化、特色美食等方面的知识。培养学生收集信息、整理资料、分析问题和解决问题的能力。提高学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。2.过程与方法目标通过实地考察、问卷调查、采访等方式，让学生亲身体验综合实践活动的过程。引导学生学会运用多种方法获取信息，并能对信息进行有效的整合和运用。在活动过程中，培养学生的自主探究精神和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对上海这座城市的热爱之情，激发学生作为上海人的自豪感。培养学生的社会责任感，让学生关注家乡的发展，积极为家乡建设贡献自己的力量。引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的合作意识和分享精神。

二、教学重难点1.教学重点引导学生深入了解上海的各方面特色，掌握收集和整理信息的方法。组织学生开展各项实践活动，如实地考察、问卷调查等，并确保活动的顺利进行。培养学生的团队协作能力和创新思维能力，让学生在活动中有所收获。2.教学难点如何引导学生从收集到的信息中发现问题，并提出有效的解决方案。如何在活动中培养学生的社会责任感，让学生真正关注家乡的发展。如何根据学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保每个学生都能在活动中得到充分的发展。

三、教学方法1.讲授法：讲解上海的相关知识，让学生对上海有初步的了解。2.实践法：组织学生进行实地考察、问卷调查、采访等实践活动，让学生亲身体验和感受。3.小组合作法：将学生分成小组，共同完成各项任务，培养学生的团队协作能力。4.探究法：引导学生自主探究问题，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

四、教学准备1.教师准备收集上海的地理位置、历史文化、特色美食、旅游景点等方面的资料，制作成多媒体课件。设计实地考察路线、调查问卷和采访提纲等。联系实地考察的地点，如博物馆、科技馆、城隍庙等，并提前做好沟通和协调工作。准备活动所需的材料和工具，如笔记本、笔、相机等。2.学生准备提前预习与上海相关的知识，了解上海的基本情况。准备笔记本和笔，用于记录活动过程中的所见所闻。分组并确定小组组长，小组内成员分工合作。

五、教学过程

第一阶段：主题导入（2课时）1.课程导入通过播放一段介绍上海城市风貌的视频，如外滩的夜景、东方明珠塔等，吸引学生的注意力，激发学生对上海的兴趣。提问学生："你们知道这是哪里吗？对上海有哪些了解？"引导学生自由发言，分享自己对上海的认识。2.确定主题根据学生的发言和讨论，教师总结学生对上海的关注点，如上海的历史文化、特色美食、旅游景点等。与学生一起确定本次综合实践活动的主题"魅力上海"。3.制定计划引导学生思考本次活动想要了解上海的哪些方面，打算通过哪些方式进行了解。组织学生分组讨论，制定活动计划。活动计划应包括活动目的、活动内容、活动步骤、人员分工、时间安排等。各小组派代表上台汇报活动计划，教师进行点评和指导，帮助学生完善计划。

第二阶段：资料收集（3课时）1.收集途径引导学生通过多种途径收集资料，如查阅书籍、上网搜索、参观博物馆、采访长辈等。教师为学生提供一些相关的网站、书籍和资料索引，帮助学生更好地收集资料。2.小组活动学生分组按照活动计划开展资料收集工作。在收集过程中，教师鼓励学生积极思考，提出问题，并尝试寻找答案。教师巡视各小组的活动情况，及时给予指导和帮助，解答学生在收集资料过程中遇到的问题。3.资料整理各小组将收集到的资料进行整理和分类，如将上海的历史文化资料分为古代、近代、现代三个时期；将特色美食资料按照不同的菜系进行分类等。引导学生对整理好的资料进行分析和归纳，找出其中的重点和亮点，为后续的展示和汇报做好准备。

第三阶段：实地考察（3课时）1.考察地点选择根据活动主题和学生的兴趣，确定实地考察的地点，如上海博物馆、上海科技馆、豫园（城隍庙）等。提前与考察地点联系，确定考察时间和相关事宜。2.考察前准备组织学生学习实地考察的注意事项，如遵守考察地点的规定、听从讲解员的安排、注意安全等。让学生准备好笔记本和笔，用于记录考察过程中的收获和疑问。为每个小组配备一名指导教师，负责在考察过程中进行指导和协助。3.实地考察学生分组前往实地考察地点进行参观和学习。在考察过程中，教师引导学生认真观察、积极思考，鼓励学生提出问题，并与讲解员或工作人员进行交流。各小组可以安排一名成员负责拍照或录像，记录考察过程中的精彩瞬间。4.考察后交流考察结束后，组织学生进行交流和分享。每个小组派代表汇报考察的收获和体会，其他小组的成员可以进行提问和补充。教师对学生的考察情况进行总结和点评，引导学生对考察内容进行深入思考，进一步了解上海的历史文化和科技发展。

第四阶段：问卷调查（2课时）1.问卷设计引导学生根据活动主题和研究方向，设计一份关于上海的问卷调查。问卷内容应包括选择题、简答题等，涵盖上海的各个方面，如居民对上海特色美食的了解程度、对上海旅游景点的喜爱情况等。教师对学生设计的问卷进行指导和修改，确保问卷的科学性和合理性。2.调查实施学生分组在学校、社区或公共场所发放问卷，并进行现场调查。在调查过程中，教师提醒学生注意礼貌用语，尊重被调查者的意愿，确保调查数据的真实性和有效性。鼓励学生积极与被调查者交流，了解他们对上海的看法和建议。3.数据统计与分析各小组回收问卷后，对问卷数据进行统计和分析。可以运用图表、数据统计软件等工具，对调查结果进行直观的展示和分析。引导学生从统计数据中发现问题，如哪些方面是大家比较关注的，哪些方面还需要进一步改进等。

第五阶段：采访活动（2课时）1.采访对象确定引导学生确定采访对象，如上海的老居民、文化名人、专家学者等。各小组根据自己的研究方向，选择合适的采访对象，并提前与采访对象取得联系，预约采访时间。2.采访提纲制定组织学生制定采访提纲，采访提纲应包括采访目的、采访问题、采访时间和地点等。采访问题要围绕活动主题，具有针对性和启发性。教师对学生制定的采访提纲进行指导和完善，确保采访活动的顺利进行。3.采访实施学生分组按照采访提纲进行采访活动。在采访过程中，教师提醒学生注意采访礼仪，尊重采访对象，认真倾听采访对象的回答，并做好记录。鼓励学生运用录音、录像等方式记录采访过程，以便后续整理和分析。4.采访后总结采访结束后，各小组对采访内容进行整理和总结。将采访对象的观点和建议进行归纳和提炼，与自己的研究成果相结合，进一步深化对上海的认识。组织学生进行采访成果汇报，分享采访过程中的收获和体会。

第六阶段：成果展示与汇报（3课时）1.展示形式准备引导学生根据收集到的资料、实地考察的收获、问卷调查的结果和采访的内容，选择合适的展示形式，如制作手抄报、PPT、视频等。各小组根据展示形式进行分工合作，如有的学生负责收集图片和文字资料，有的学生负责制作PPT，有的学生负责视频剪辑等。2.成果展示组织学生进行成果展示活动。各小组按照预定的展示形式，依次上台展示自己的研究成果。展示过程中，小组成员可以进行讲解和演示，其他小组的成员可以进行提问和交流。教师对各小组的展示成果进行点评和总结，肯定学生的努力和成绩，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进的建议。3.汇报交流除了成果展示，各小组还可以派代表进行汇报交流。汇报内容应包括活动的目的、过程、收获和体会等，重点分享在活动中遇到的问题及解决方法。其他小组的成员可以进行提问和评价，共同探讨活动中的热点和难点问题，进一步拓展思维，深化对活动主题的理解。

第七阶段：总结与评价（2课时）1.活动总结组织学生对本次综合实践活动进行全面总结。引导学生回顾活动的全过程，包括活动的主题、目标、过程、收获和体会等。教师对活动进行整体总结，强调综合实践活动的重要性和意义，以及在活动中培养的各种能力和品质。2.自我评价学生进行自我评价，反思自己在活动中的表现，如参与活动的积极性、收集资料的能力、团队协作能力、创新思维能力等。鼓励学生找出自己的优点和不足之处，并提出改进的措施和方法。3.小组评价组织学生进行小组评价，各小组成员相互评价在活动中的表现。评价内容包括团队协作精神、分工合作情况、沟通交流能力等。通过小组评价，让学生了解自己在团队中的表现，学会欣赏他人的优点，同时也能发现自己与他人的差距，促进共同进步。4.教师评价教师根据学生在活动中的表现，如参与度、成果质量、问题解决能力等，对学生进行全面评价。教师的评价要客观、公正、具体，既要肯定学生的成绩，又要指出存在的问题和努力的方向。同时，教师可以对学生在活动中的优秀表现进行表彰和奖励，激发学生参与综合实践活动的积极性。

六、教学资源1.教材：上海版三年级下册综合实践活动教材。2.多媒体课件：收集的上海相关资料制作而成的课件，包括图片、文字、视频等。3.参考书籍：《上海历史文化》《上海特色美食》《上海旅游指南》等。4.网络资源：上海博物馆、上海科技馆、上海市政府官网等相关网站。5.实地考察地点：上海博物馆、上海科技馆、豫园（城隍庙）等。

七、教学拓展1.组织学生开展"我为上海代言"活动，鼓励学生用自己的方式宣传上海的特色和魅力，如制作宣传海报、拍摄短视频等。2.引导学生关注上海的发展动态，开展"上海未来发展我畅想"主题活动，让学生发挥想象力，为上海的未来发展提出自己的建议和设想。3.鼓励学生将本次综合实践活动的成果进行整理和完善，制作成一本关于上海的小手册，与其他班级或学校进行交流分享。

八、注意事项1.确保活动安全。在实地考察、问卷调查、采访等活动中，要提前对学生进行安全教育，提醒学生注意人身安全和财产安全。2.尊重他人意愿。在进行问卷调查和采访时，要尊重被调查者和采访对象的意愿，不得