幼儿园科学活动教案

幼儿园科学活动教案一、活动主题探索声音的奥秘二、活动目标1.知识与技能目标让幼儿了解声音是由物体振动产生的。知道不同物体振动发出的声音不同。能够辨别生活中常见的声音。2.过程与方法目标通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。引导幼儿用多种感官感知声音，提高感知能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心。让幼儿体验探索声音的乐趣，感受科学的奇妙。三、活动准备1.材料准备各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、锣、音叉、瓶子（里面装有不同量的水）、小木棒、纸盒、塑料薄膜、豆子等。小鼓、鼓槌若干。记录纸、笔若干。2.场地准备选择宽敞、明亮、安静的教室作为活动场地，将桌椅摆放整齐，留出足够的空间供幼儿进行实验操作。四、活动过程导入部分（5分钟）1.教师播放一段充满各种声音的音频，如鸟鸣声、汽车喇叭声、流水声、敲门声等，让幼儿仔细倾听。2.播放结束后，提问幼儿："小朋友们，刚刚我们听到了好多声音，你们都听到了什么声音呀？在哪里听到过这些声音呢？"鼓励幼儿积极回答，分享自己听到的声音和经历。探索声音的产生（15分钟）1.教师拿出一个铃铛，轻轻摇晃，让铃铛发出声音，然后问幼儿："小朋友们，铃铛为什么会发出声音呢？"引导幼儿观察铃铛在发出声音时的状态。2.请幼儿亲自拿起铃铛摇晃，感受铃铛振动时的感觉，鼓励幼儿用手触摸铃铛，说说有什么发现。3.教师总结："小朋友们，铃铛是因为振动才发出声音的，当我们摇晃铃铛时，铃铛里面的小部件就会快速地振动，从而产生了声音。"4.教师依次拿出鼓、锣、音叉等物品，重复上述操作，让幼儿观察这些物品在发出声音时的振动情况，引导幼儿用自己的语言描述观察到的现象。实验操作：声音的变化（20分钟）1.教师为每组幼儿提供一套实验材料，包括小鼓、鼓槌、豆子、纸盒、塑料薄膜等。2.教师向幼儿介绍实验内容："小朋友们，接下来我们要一起做一个有趣的实验，看看声音是怎么变化的。我们用鼓槌敲鼓，观察鼓发出的声音，然后在鼓面上撒一些豆子，看看豆子会有什么变化。"3.幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察豆子在鼓面振动时的跳动情况，并鼓励幼儿用鼓槌尝试不同的敲击力度，感受声音的变化。4.实验结束后，每组请一名幼儿分享自己的实验发现："当我们用力敲鼓时，鼓发出的声音比较大，豆子跳动得也比较厉害；当我们轻轻敲鼓时，鼓发出的声音比较小，豆子跳动得也比较轻。"5.教师总结："小朋友们观察得都很仔细，声音的大小和物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越大；振动幅度越小，声音越小。"6.教师再次拿出纸盒和塑料薄膜，让幼儿将塑料薄膜蒙在纸盒上，用手轻轻弹拨塑料薄膜，听听发出的声音，然后改变弹拨的速度和力度，观察声音的变化。引导幼儿发现声音的高低和物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。生活中的声音（15分钟）1.教师引导幼儿回忆生活中还听到过哪些不同的声音，并让幼儿模仿这些声音，如小猫的叫声、小狗的叫声、火车的轰鸣声等。2.教师出示一些装有不同量水的瓶子，用小木棒依次敲击每个瓶子，让幼儿倾听并辨别不同瓶子发出的声音有什么不同。引导幼儿发现瓶子里的水越多，敲击时发出的声音越低；瓶子里的水越少，敲击时发出的声音越高。3.教师组织幼儿进行"声音大搜索"游戏，让幼儿在教室里寻找能发出声音的物品，并尝试让它们发出声音，然后与同伴分享自己的发现。记录与表达（10分钟）1.教师为每个幼儿发放一张记录纸和一支笔，让幼儿将自己在活动中观察到的声音现象记录下来。例如，用简单的图形或符号表示不同物体振动发出的声音大小、高低等变化。2.请幼儿向同伴介绍自己的记录内容，分享自己在活动中的发现和感受。鼓励幼儿用清晰、准确的语言表达自己的想法，教师适时给予肯定和补充。总结与拓展（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结声音产生的原因以及声音大小、高低变化的规律。2.教师提问："小朋友们，今天我们探索了声音的奥秘，你们觉得声音在我们的生活中有什么作用呢？"引导幼儿思考声音在交流、警示、娱乐等方面的作用，让幼儿感受到声音与生活的密切联系。3.教师布置课后小任务：让幼儿回家后与爸爸妈妈一起寻找更多能发出有趣声音的物品，并尝试用这些物品制作一个小乐器，下节课带到幼儿园与小伙伴们分享。五、活动延伸1.在美工区投放各种材料，鼓励幼儿制作与声音相关的手工作品，如自制小鼓、沙锤等，进一步加深幼儿对声音的理解和感受。2.在音乐区投放各种乐器，让幼儿自由探索不同乐器发出的声音特点，培养幼儿对音乐的兴趣。3.组织幼儿进行声音表演活动，让幼儿用自己的方式模仿生活中的声音，如风声、雨声、雷声等，提高幼儿的表现力和创造力。六、注意事项1.在实验操作环节，教师要提醒幼儿正