译林小学英语三下unit6教案

译林小学英语三下unit6教案一、教学目标（一）知识目标1.学生能够正确认读、理解和书写单词：at,party,who,what,time,begins,before,after。2.学生能够熟练掌握句型：Whattimeisit?It's...并能用该句型询问和回答时间。3.学生能够理解并运用句型：When'stheparty?It'sat...询问和回答聚会的时间。

（二）能力目标1.能够在实际情境中运用所学的时间表达句型进行交流，准确询问和告知时间。2.培养学生的听力理解能力，能够听懂关于时间和活动安排的简单对话。3.提高学生的口语表达能力，能用英语清晰、流利地谈论时间和聚会相关话题。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.通过了解不同时间的活动安排，帮助学生树立合理安排时间的观念。

二、教学重难点（一）教学重点1.掌握时间表达的相关单词和句型，尤其是"Whattimeisit?"和"When'stheparty?"及其回答。2.能够正确运用所学知识在实际情境中进行时间交流。

（二）教学难点1.before和after这两个单词的理解与运用。2.能灵活运用不同句型准确表达时间和活动安排，如区分Whattimeisit?和When'stheparty?的不同用法。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，如生日聚会、学校活动等，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过有趣的游戏，如时间卡片游戏、问答竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，如讨论聚会时间安排、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达和沟通能力。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...2.Freetalk与学生进行日常交流，如询问学生周末做了什么，今天心情如何等。T:Whatdidyoudolastweekend?S1:IwatchedTV.T:Didyouhaveagoodtime?S1:Yes,Idid.3.Revisionofnumbers通过播放数字音频或展示数字卡片，让学生快速认读112的数字。T:Let'sreadthenumberstogether.One,two,three...twelve.然后进行数字接龙游戏，由一名学生说出一个数字，下一名学生接着说出下一个数字，依次类推。

（二）Presentation（15分钟）1.导入新课展示一张生日聚会的图片，问学生："Lookatthispicture.What'sthis?"引导学生回答："It'saparty."T:Yes,it'saparty.Doyoulikeparties?Ss:Yes.2.学习新单词教授单词"at"：在黑板上画一个时钟，指针指向某个时间点，如3点，说："Thepartyisatthreeo'clock.Wesay'at'whenwetalkaboutaspecifictime."带领学生跟读单词"at"，并让学生用手在空中书写。教授单词"party"：再次展示聚会图片，说："Thisisaparty.Repeatafterme,party."通过不同的发音方式让学生练习，如大声读、小声读、个别读等。利用同样的方法教授单词"who,what,time,begins,before,after"。可以通过创设情境、动作演示、简单的例句等方式帮助学生理解和记忆。例如，教授"who"时，问："Whowilletotheparty?"并指向不同的人物图片，让学生回答："He/She..."以此引出"who"的含义。教授"time"时，拿起时钟问："What'sthis?It'saclock.Weuseittotellthetime.So,time."教授"begins"时，做出聚会开始的动作，说："Thepartybegins.Begins,begins."教授"before"和"after"时，可以通过在时间轴上表示先后顺序的方式来讲解。比如，在黑板上画一条线，标上几个时间点，说："5o'clockisbefore6o'clock.And6o'clockisafter5o'clock."让学生理解before表示"在......之前"，after表示"在......之后"。3.学习新句型呈现句型"Whattimeisit?"：拿起时钟，将指针拨动，问学生："Whattimeisit?"引导学生回答："It's..."多重复几次后，让学生两人一组进行问答练习。呈现句型"When'stheparty?"：展示聚会邀请卡，问："When'stheparty?"引导学生回答："It'sat..."并解释"When's..."是询问"什么时候"的意思，用于询问某个活动的时间。然后让学生用这个句型进行小组对话，互相询问聚会时间。

（三）Practice（20分钟）1.Game:TimeBingo给每个学生发一张自制的时间Bingo卡片，上面有不同的时间点（如3:00,4:30,6:15等）。教师随机说出时间，学生听到后在自己的卡片上找到相应的时间并标记。最先完成一行、一列或对角线标记的学生获胜。通过这个游戏，让学生更加熟悉时间的表达。2.Roleplay布置任务：假设学生A要举办一个聚会，学生B来询问聚会时间和相关安排。学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行对话练习。例如：B:When'stheparty?A:It'sat7o'clock.B:Whattimedoesitbegin?A:Itbeginsat7:30.B:Whowilletotheparty?A:Myclassmatesandfriends.教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口说英语。3.Listeningpractice播放课本录音，让学生听一听关于聚会时间的对话，并回答问题：When'stheparty?Whattimedoesitbegin?学生听完后，先自己思考答案，然后小组内交流讨论。最后请小组代表回答问题，教师进行点评和讲解。通过听力练习，提高学生对听力内容的理解能力以及捕捉关键信息的能力。

（四）Production（15分钟）1.小组讨论让学生以小组为单位讨论：Ifyouaregoingtohaveaparty,whenwillyouhaveit?Whowille?Whatwillyoudoattheparty?每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组讨论的结果。例如：Group1:Wewillhaveapartyat5o'clockonSaturdayafternoon.Myfamilyandfriendswille.Wewilleatcakes,playgamesandsingsongsattheparty.其他小组认真倾听，并可以在汇报结束后进行提问或补充。通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力、思维能力和语言表达能力，同时让学生进一步巩固所学知识，能够灵活运用到实际情境中。2.Makeapartyinvitation要求学生根据自己小组讨论的结果，制作一张聚会邀请函。在邀请函上要写明聚会的时间（When）、地点（Where）、活动安排（What）等信息。学生可以发挥自己的创意，用彩笔、贴纸等装饰邀请函。制作完成后，互相交换邀请函，模拟邀请和接受邀请的场景，用英语进行交流。例如：A:Hello,I'mhavingapartyatmyhomeat6o'clockthisSunday.Wouldyouliketoe?B:Sure.Whatwillwedoattheparty?A:Wewillhavedeliciousfoodandplaysomeinterestinggames.B:Great!I'dlovetoe.

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括时间表达的单词（at,party,who,what,time,begins,before,after）和句型（Whattimeisit?It's...When'stheparty?It'sat...）。请学生说一说通过本节课的学习，有哪些收获和体会。鼓励学生积极发言，巩固所学知识，同时培养学生的总结归纳能力。2.Homework用英语写一篇短文，介绍自己下一次聚会的时间、参与人员和活动安排。要求语句通顺，不少于5句话。制作一张本周的时间安排表，并用所学英语单词和句型标注出各项活动的时间。

五、教学资源1.多媒体课件，包含生日聚会、学校活动等相关图片、动画和音频视频资料。2.自制的单词卡片、时间卡片、Bingo卡片。3.用于角色扮演的道具，如聚会邀请卡、食物模型等。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握时间表达的相关单词和句型，并且能够在实际情境中运用所学知识进行交流。