我的叔叔于勒说课稿及教案

我的叔叔于勒说课稿及教案一、说课稿

（一）教材分析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑短篇小说的代表作之一。这篇小说通过菲利普夫妇对于勒态度的不断变化，深刻地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，对于培养学生的阅读理解能力和批判性思维具有重要意义。它所处的单元以小说阅读为主题，旨在让学生了解小说的特点，掌握阅读小说的方法，体会小说反映的社会生活和思想情感。

（二）学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于小说中复杂的人物关系和深刻的主题理解可能存在一定困难。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢故事性较强的文学作品。因此，在教学过程中，我将引导学生通过分析人物的语言、动作、神态等描写来把握人物形象，通过梳理情节来理解主题，并鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

（三）教学目标1.知识与技能目标了解作者及小说的写作背景。掌握文中的生字词，理解重要词语的含义。能够梳理小说的情节，分析人物形象。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主阅读和合作探究的能力。学习运用通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法。3.情感态度与价值观目标认识资本主义社会人与人之间金钱关系的冷酷，批判这种社会现实。培养学生同情弱者、珍惜亲情的美好情感。

（四）教学重难点1.教学重点理解小说围绕于勒的命运，刻画菲利普夫妇形象的写作手法。把握小说的主题，体会作者对资本主义社会金钱关系的批判。2.教学难点深入理解菲利普夫妇对待于勒态度变化的原因，分析人物的复杂性。引导学生从小说中汲取教训，树立正确的价值观和人生观。

（五）教法与学法1.教法情境教学法：通过创设情境，如展示相关图片、播放音频视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力。比较阅读法：将菲利普夫妇对于勒态度变化前后的表现进行对比，突出人物性格的变化，加深学生对人物形象的理解。2.学法自主学习法：学生在预习课文时，自主查阅资料，了解作者及写作背景，圈点批注生字词，初步感知课文内容。合作探究法：在课堂上，学生分组讨论问题，交流自己的看法，共同探究小说的主题和人物形象，培养合作精神和创新思维。读写结合法：引导学生学习小说的写作手法，进行小练笔，提高写作能力。

（六）教学过程1.导入新课（3分钟）展示一些关于贫富差距的图片，引发学生对社会现实的思考。提问：在现实生活中，人们的关系常常会受到金钱的影响，你们有没有类似的感受？引出课题《我的叔叔于勒》，激发学生的学习兴趣。2.作者及背景介绍（3分钟）简要介绍作者莫泊桑，他是法国批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。介绍小说的写作背景：19世纪后半期，法国社会处于由封建社会向资本主义社会过渡的阶段，金钱万能的观念盛行，人与人之间的关系被金钱所扭曲。3.初读课文，整体感知（10分钟）学生默读课文，要求读准字音，读通句子，思考以下问题：小说围绕于勒写了哪些事情？菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？学生回答问题，教师梳理小说情节：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒。引导学生找出体现菲利普夫妇态度变化的语句，分析他们态度变化的原因。4.精读课文，分析人物形象（15分钟）分组讨论菲利普夫妇的人物形象。从文中找出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，分析其性格特点。例如："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"（语言描写，表现出菲利普夫妇对于勒的热切盼望）"我父亲脸色早已煞白，两眼呆直......神色张皇地说：'是他，真是他！'"（神态、语言描写，生动地表现出菲利普先生发现于勒后的惊恐和慌乱）每组选派代表发言，全班交流，教师总结菲利普夫妇自私、虚伪、贪婪、冷酷的性格特点。5.深入探究，理解主题（10分钟）引导学生思考：菲利普夫妇对待于勒态度变化的根本原因是什么？学生讨论后回答，教师总结：是金钱，在资本主义社会里，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系，亲情在金钱面前变得不堪一击。提问：小说通过菲利普夫妇的故事，想要表达怎样的主题？学生思考回答，教师明确：小说深刻地批判了资本主义社会人与人之间金钱关系的冷酷，揭示了资本主义社会的黑暗和腐朽。6.拓展延伸（7分钟）让学生联系现实生活，谈谈对金钱与亲情关系的看法。引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何正确对待金钱和亲情？学生自由发言，教师鼓励学生树立正确的价值观和人生观，珍惜亲情，不要让金钱蒙蔽了双眼。7.课堂小结（2分钟）总结本节课的主要内容，回顾小说的情节、人物形象和主题。强调理解资本主义社会金钱关系的重要性，引导学生树立正确的世界观和价值观。8.布置作业（2分钟）以"金钱与亲情"为话题，写一篇500字左右的短文，表达自己的观点。推荐阅读莫泊桑的其他短篇小说，加深对其写作风格的了解。

（七）教学反思通过本节课的教学，学生对小说的情节、人物形象和主题有了较为深入的理解，能够积极参与讨论，发表自己的见解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在分析人物形象时，部分学生的理解还不够深刻，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，设计更有针对性的教学活动，帮助学生更好地掌握知识，提高语文素养。

二、教案

（一）教学目标1.知识与技能目标了解作者及小说的写作背景。掌握文中的生字词，理解重要词语的含义。能够梳理小说的情节，分析人物形象。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主阅读和合作探究的能力。学习运用通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法。3.情感态度与价值观目标认识资本主义社会人与人之间金钱关系的冷酷，批判这种社会现实。培养学生同情弱者、珍惜亲情的美好情感。

（二）教学重难点1.教学重点理解小说围绕于勒的命运，刻画菲利普夫妇形象的写作手法。把握小说的主题，体会作者对资本主义社会金钱关系的批判。2.教学难点深入理解菲利普夫妇对待于勒态度变化的原因，分析人物的复杂性。引导学生从小说中汲取教训，树立正确的价值观和人生观。

（三）教学方法情境教学法、问题引导法、比较阅读法

（四）教学过程1.导入新课展示一些关于贫富差距的图片，如豪华别墅与简陋平房对比、富人奢华生活与穷人艰苦劳作对比等。提问：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？在现实生活中，你们觉得金钱会对人们的关系产生怎样的影响呢？学生自由发言后，引出课题《我的叔叔于勒》：今天我们要学习的这篇小说，就深刻地展现了金钱对人际关系的巨大冲击，让我们一起走进故事，看看会有怎样的发现。2.作者及背景介绍作者介绍利用多媒体展示莫泊桑的照片，简要介绍作者生平：莫泊桑是法国批判现实主义作家，他与俄国作家契诃夫和美国作家欧·亨利并称为"世界三大短篇小说巨匠"。他一生创作了大量短篇小说，代表作有《项链》《羊脂球》等，其作品以细腻的描写、深刻的主题和独特的艺术风格著称。背景介绍讲述19世纪后半期法国社会的状况：当时法国正处于由封建社会向资本主义社会过渡的阶段，资本主义制度确立，工业革命迅速发展，社会结构发生了深刻变化。金钱逐渐成为衡量一切的标准，人与人之间的关系被金钱所扭曲，亲情、友情在金钱面前变得脆弱不堪。《我的叔叔于勒》就是在这样的社会背景下创作的。3.初读课文，整体感知学生默读课文，要求读准字音，读通句子，同时圈点勾画出文中的生字词。给学生58分钟时间默读，教师巡视指导，提醒学生注意一些易错字的读音和写法，如"拮据""栈桥""煞白"等。思考并回答问题：小说围绕于勒写了哪些事情？请用简洁的语言概括。菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？学生回答后，教师梳理小说情节：盼于勒：菲利普夫妇日夜盼望于勒发财归来，改变家庭经济状况。赞于勒：他们把于勒捧上了天，说他是"全家唯一的希望""一个有办法的人"。遇于勒：在去哲尔赛岛旅行的船上，他们意外地遇到了衣衫褴褛的于勒。躲于勒：菲利普夫妇像躲避瘟神一样，急忙躲开于勒，生怕他再来拖累自己。引导学生找出体现菲利普夫妇态度变化的语句，分析他们态度变化的原因。例如："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"（体现盼于勒时的急切心情）"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。"（表现出遇于勒后的厌恶和嫌弃）4.精读课文，分析人物形象分组讨论菲利普夫妇的人物形象，每组46人。给学生1012分钟时间进行讨论，要求学生从文中找出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，分析其性格特点。每组选派代表发言，全班交流。以"盼于勒"部分为例：找出语句："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"分析：这是菲利普夫人的语言描写，通过"唉"字和"惊喜"一词，表现出她对于勒归来的热切盼望，以及对金钱的渴望，体现出她贪婪、自私的性格特点。再如"遇于勒"部分：找出语句："我父亲脸色早已煞白，两眼呆直......神色张皇地说：'是他，真是他！'"分析：这是对菲利普先生的神态和语言描写，"脸色早已煞白""两眼呆直""神色张皇"生动地表现出他发现于勒后的惊恐和慌乱，反映出他内心的极度恐惧和自私，害怕于勒会再次成为他们的负担。教师总结菲利普夫妇的性格特点：自私、虚伪、贪婪、冷酷。5.深入探究，理解主题引导学生思考：菲利普夫妇对待于勒态度变化的根本原因是什么？学生讨论后回答，教师总结：是金钱。在资本主义社会里，人们把金钱看作是衡量一切的标准，亲情、友情在金钱面前变得一文不值。菲利普夫妇对于勒态度的转变，完全取决于于勒的贫富状况，深刻地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。提问：小说通过菲利普夫妇的故事，想要表达怎样的主题？学生思考回答，教师明确：小说深刻地批判了资本主义社会人与人之间金钱关系的冷酷，揭示了资本主义社会的黑暗和腐朽，同时也表达了对人性在金钱腐蚀下扭曲的悲哀。6.拓展延伸让学生联系现实生活，谈谈对金钱与亲情关系的看法。给学生35分钟时间思考，然后请几位学生发言。学生可能会谈到在现实中，有些家庭因为金钱问题产生矛盾，亲情变得淡薄；也有些家庭能正确对待金钱，珍惜亲情等。引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何正确对待金钱和亲情？学生自由发言，教师鼓励学生树立正确的价值观和人生观，珍惜亲情，不要让金钱蒙蔽了双眼。例如，要关心家人的情感需求，而不仅仅是物质上的满足；在面对金钱诱惑时，要坚守道德底线，维护亲情的纯洁等。7.课堂小结总结本节课的主要内容：回顾小说围绕于勒的命运展开的情节，菲利普夫妇态