论读书 林语堂 教案

论读书林语堂教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解林语堂先生对于读书的独特见解，掌握文中涉及的关于读书目的、方法等方面的重要观点。学习作者运用生动形象、通俗易懂的语言阐述深刻道理的写作手法，提升学生的阅读理解和分析能力。2.过程与方法目标通过阅读文本，引导学生自主思考、小组讨论，深入探究林语堂先生的读书观，培养学生的批判性思维和团队协作能力。鼓励学生结合自身读书经历，对比反思，加深对读书的认识，提高学生理论联系实际的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对读书的兴趣和热爱，培养学生良好的读书习惯和积极向上的学习态度。引导学生树立正确的读书价值观，认识到读书对于个人成长和精神世界丰富的重要意义。

二、教学重难点1.教学重点梳理文章脉络，把握林语堂先生关于读书的核心观点，如读书的乐趣、读书的方法等。体会作者语言风格，分析文中精彩的语句和段落，学习其表达技巧。2.教学难点理解林语堂先生读书观背后所蕴含的文化内涵和人生哲学，引导学生将其融入自身的读书实践。培养学生在当今多元化信息时代，运用正确读书方法筛选、吸收有价值信息的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解文章的背景知识、生字词、重点语句等，确保学生对文本有基本的理解。2.问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生深入思考文本内容，培养学生的思维能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习积极性和创造性。4.比较分析法：将林语堂先生的读书观与其他相关观点进行比较分析，帮助学生更好地理解其独特之处。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.提问学生："同学们，你们为什么读书？读书给你们带来了什么？"请几位同学分享自己的读书经历和感受。2.展示一些古今中外名人关于读书的名言警句，如"书籍是人类进步的阶梯"（高尔基）、"读万卷书，行万里路"（刘彝）等，引导学生思考读书在人类发展和个人成长中的重要作用。3.引出课题《论读书》，介绍作者林语堂：林语堂是中国现代著名作家、学者、翻译家，他一生著述颇丰，在文学、语言学、文化学等多个领域都有卓越贡献。他的作品风格幽默风趣、深入浅出，深受读者喜爱。今天我们就来学习他关于读书的独到见解。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章大致内容。2.思考以下问题：文章围绕读书阐述了哪些方面的内容？林语堂先生认为读书的目的是什么？3.请学生回答上述问题，教师进行总结归纳，明确文章主要从读书的乐趣、读书的方法、读书与生活的关系等方面展开论述，读书的目的在于享受人生、丰富知识、提升自我等。

（三）研读文本，深入分析（20分钟）1.分析读书的乐趣引导学生阅读文章中描写读书乐趣的段落，思考：林语堂先生从哪些角度阐述了读书的乐趣？学生回答后，教师总结：作者从读书时的心境、与书籍对话的感受、获得知识的满足等方面展现了读书的乐趣，如"一人独坐书房时，捧起一本书，把一切都忘诸脑后，这种乐趣只有书虫才知道"，生动地描绘了读书时沉浸其中、忘却烦恼的愉悦心境。提问学生：你在读书过程中有过类似的乐趣体验吗？请举例说明。通过学生的分享，进一步加深对读书乐趣的理解。2.探讨读书的方法让学生找出文中关于读书方法的论述语句，如"读书须有胆识，有眼光，有毅力。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩"等。组织学生分组讨论：这些读书方法对我们有什么启示？在当今信息爆炸的时代，如何运用这些方法进行有效阅读？各小组代表发言，教师进行点评和补充，强调要根据不同的书籍内容和自身需求，灵活运用多种读书方法，如精读、泛读、研读等，同时要保持独立思考和批判性思维，不盲目接受书中观点。3.理解读书与生活的关系引导学生思考：林语堂先生为什么说读书是一种"人生的享受"？读书如何与生活紧密相连？学生交流讨论后，教师总结：读书不仅能丰富知识，还能陶冶情操，提升生活品味，使人在面对生活中的各种境遇时更加从容淡定。如文中提到"读书使我们开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵"，充分说明了读书对生活的积极影响。请学生结合自己的生活实际，谈谈读书在哪些方面改变了自己，或者如何通过读书更好地应对生活中的问题。

（四）小组讨论，观点碰撞（15分钟）1.将学生分成若干小组，围绕以下话题展开讨论：林语堂先生的读书观在当今社会是否仍然具有现实意义？在快节奏的现代生活中，如何平衡读书与其他事务的关系，保持读书的热情？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行提问、补充或反驳，形成热烈的课堂讨论氛围。3.教师对各小组的发言进行总结和评价，肯定学生们积极思考和勇于表达的态度，同时对讨论的观点进行进一步深化和拓展，引导学生树立正确的读书观和生活态度。

（五）拓展延伸（10分钟）1.推荐林语堂的其他作品，如《京华烟云》《吾国与吾民》等，鼓励学生课后阅读，进一步了解林语堂的文学风格和思想内涵。2.展示一些关于读书的优秀视频资源，如名人读书访谈、读书分享会等，让学生观看，拓宽学生的读书视野，激发学生的读书兴趣。3.布置课后作业：请学生以"我眼中的读书"为题，写一篇500字左右的短文，阐述自己对读书的理解和感悟，要求结合林语堂先生的读书观，以及自己的读书经历。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括林语堂先生关于读书的乐趣、方法、与生活关系的观点，以及课堂讨论的要点。2.强调读书对于个人成长和精神世界丰富的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中养成良好的读书习惯，享受读书带来的乐趣，不断提升自己。

五、教学资源1.林语堂《论读书》原文2.多媒体课件，包含作者介绍、相关名言警句、图片、视频等资料3.用于小组讨论的卡片、笔等

六、教学反思通过本节课的教学，学生对林语堂先生的读书观有了较为深入的理解，在阅读理解、分析思考和小组协作等方面的能力得到了锻炼。但在教学过程中，仍存在一些不足之处。例如，在引导学生理解读书观背后的文化