钢琴课教案上学歌

钢琴课教案上学歌一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练识读《上学歌》的乐谱，准确掌握音符、节拍、节奏等基本乐理知识。学会用正确的指法在钢琴上流畅弹奏《上学歌》，达到一定的演奏熟练度和表现力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、视唱等多种方式感受歌曲的旋律和节奏特点，培养学生的音乐感知能力。在钢琴弹奏练习过程中，引导学生掌握正确的演奏姿势、触键方法和力度控制，提高手指的灵活性和协调性。通过小组合作和互相观摩学习，培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力，促进学生之间的交流与进步。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和对校园生活的热爱之情。通过音乐作品的学习，引导学生感受音乐的美感，提升学生的审美素养，培养学生的创造力和想象力。

二、教学重难点1.教学重点理解和掌握《上学歌》的旋律、节奏和歌词，能够准确流畅地弹奏整首曲子。掌握正确的识谱方法，能够独立识读简单的乐谱，理解音符、节拍、节奏等乐理知识在乐曲中的运用。培养正确的演奏姿势和基本的触键技巧，使手指能够灵活自如地在琴键上移动，控制好力度和速度。2.教学难点体会歌曲中蕴含的欢快情绪，并通过钢琴演奏将这种情绪充分表达出来，使演奏具有感染力。准确把握歌曲中的附点音符和切分节奏，弹奏出稳定、清晰的节奏型，避免节奏混乱。在演奏过程中，能够根据音乐的情感和表现力合理地运用力度变化，使音乐更加生动丰富。

三、教学方法1.讲授法通过简洁明了的语言向学生讲解乐理知识、弹奏技巧、音乐作品的背景等内容，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.演示法教师亲自示范钢琴演奏《上学歌》，展示正确的演奏姿势、指法、触键方法、力度控制以及音乐表现力等，让学生直观地感受和学习。3.练习法安排充足的时间让学生进行钢琴弹奏练习，通过反复练习巩固所学的知识和技能，逐步提高演奏水平。4.欣赏法引导学生聆听优秀的《上学歌》演奏版本，欣赏不同风格的音乐诠释，拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐鉴赏能力。5.讨论法组织学生就音乐作品的感受、演奏技巧、情感表达等方面进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想交流和相互学习。

四、教学准备1.多媒体教学设备，用于播放《上学歌》的音频、视频资料以及相关的教学课件。2.钢琴。3.乐谱《上学歌》若干份。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段校园生活的视频，视频中展示学生们背着书包走进校园、上课、课间活动等场景，同时播放欢快的背景音乐。2.视频结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么场景呀？你们喜欢上学吗？为什么呢？"引导学生回忆和分享自己的校园生活经历，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对本节课的兴趣。3.接着说："今天老师要和大家一起学习一首非常好听的歌曲，它和我们的校园生活息息相关，这首歌曲叫做《上学歌》。"引出本节课的主题。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《上学歌》的创作背景：《上学歌》是一首流行于20世纪50年代的儿童歌曲，由我国作曲家段福培创作。歌曲旋律简洁明快，节奏活泼轻松，歌词质朴易懂，生动地描绘了孩子们背着书包上学的愉快心情和积极向上的精神风貌，深受广大少年儿童的喜爱。2.简单介绍歌曲所表达的情感：这首歌曲充满了童真童趣，表达了孩子们对上学的向往和热爱，以及对校园生活的期待和快乐感受。让学生在学习歌曲之前，对歌曲有一个初步的了解和认识，有助于更好地理解和表现歌曲的内涵。

（三）歌曲聆听与感受（5分钟）1.播放《上学歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和整体情绪。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的旋律给你们什么样的感觉？是欢快的、活泼的还是其他的？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受，培养学生的音乐感知能力。3.再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体或拍手，感受歌曲的节奏特点，引导学生发现歌曲的节奏较为规整，以平稳的八分音符为主，易于掌握和表现。

（四）乐理知识讲解（8分钟）1.结合《上学歌》的乐谱，向学生讲解一些基本的乐理知识。音符：介绍四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），让学生通过拍手、跺脚等方式感受不同音符的时值长短。例如，拍手一下表示四分音符，快速拍手两下表示八分音符。节拍：说明这首歌曲是2/4拍，即以四分音符为一拍，每小节有两拍。讲解2/4拍的强弱规律是"强、弱"，并通过击掌示范，让学生感受节拍的强弱变化。节奏：重点讲解歌曲中的附点音符，如"5·3"，附点表示延长前面音符时值的一半，即这个附点四分音符的时值为一拍半。通过对比正常的四分音符和附点四分音符的时值，让学生用手打出节奏型，加深对附点音符的理解和掌握。2.在讲解过程中，适时提问学生，检查学生的理解情况，并通过简单的节奏练习巩固所学的乐理知识。例如，给出一些包含四分音符、八分音符和附点音符的节奏型，让学生模仿打出节奏。

（五）视唱练习（10分钟）1.教师范唱《上学歌》的第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和歌词。2.逐句教唱学生视唱乐谱。先唱第一句"太阳当空照，花儿对我笑"，教师唱一句，学生跟唱一句，注意纠正学生的音准和节奏。对于较难的部分，如附点音符处，可重点强调和示范，让学生反复练习。3.教唱完第一句后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。4.按照同样的方法，依次教唱后面的几句歌词，引导学生逐步熟悉整首歌曲的乐谱。在教唱过程中，注重培养学生的识谱能力，引导学生观察乐谱上的音符、节拍和节奏，理解其在歌曲中的表现作用。5.当学生基本能够完整视唱乐谱后，组织学生分组进行视唱比赛，看哪个小组视唱得最准确、最流畅，激发学生的学习积极性和竞争意识。

（六）钢琴弹奏技巧讲解与示范（10分钟）1.调整好钢琴的座椅高度，确保学生坐在钢琴前时，手臂能够自然下垂，手指能够轻松地放在琴键上。向学生讲解正确的演奏姿势：身体要坐直，肩膀放松，手臂自然弯曲，手腕与键盘平行，手指微微弯曲，指尖垂直于琴键。2.示范正确的触键方法：用指尖轻轻触压琴键，下键要果断，触键后手指要迅速抬起，避免粘连在琴键上。强调手指的独立性，每个手指都要能够灵活自如地运动。3.结合《上学歌》的乐谱，讲解基本的指法：右手通常用1、2、3、4、5指分别对应do、re、mi、fa、sol五个音。示范弹奏歌曲的第一句，让学生观察手指的运动轨迹和指法运用。例如，弹奏"太阳当空照"时，右手1指弹"5"，2指弹"3"，3指弹"2"，2指弹"1"。4.讲解力度控制在钢琴演奏中的重要性：根据音乐的情感和表现力，合理地运用不同的力度。在《上学歌》中，整体情绪欢快活泼，所以弹奏时力度要适中，富有弹性。示范用不同的力度弹奏同一音符，让学生感受力度变化对音乐效果的影响。如轻轻弹奏表示柔和的感觉，用力弹奏表示较强的感觉。5.向学生强调弹奏时要保持节奏的稳定，跟着节拍器或教师的指挥进行练习。可以先放慢速度，让学生专注于指法和节奏的准确性，逐渐加快速度，直到能够熟练流畅地弹奏。

（七）学生练习（15分钟）1.学生开始在钢琴上进行练习，教师巡回指导。提醒学生注意演奏姿势、触键方法、力度控制和节奏的准确性，及时纠正学生出现的问题。2.对于基础较弱的学生，教师给予更多的关注和个别指导，帮助他们克服困难，逐步掌握弹奏技巧。例如，有些学生可能手指不够灵活，教师可以通过一些简单的手指练习，如音阶、琶音等，帮助他们提高手指的协调性。3.鼓励学生之间互相交流和学习，让弹奏较好的学生分享自己的练习经验和技巧，带动其他学生共同进步。教师可以组织学生进行小组练习，让学生互相观摩、评价，提出改进的建议。

（八）音乐表现力提升（8分钟）1.再次播放《上学歌》的音频，引导学生仔细聆听优秀的演奏版本，感受演奏者在速度、力度、情感表达等方面的处理方式，学习如何通过钢琴演奏更好地表现歌曲的欢快情绪。2.组织学生讨论如何在自己的演奏中增强音乐表现力。例如，可以从以下几个方面入手：在节奏上适当加入一些细微的变化，使音乐更有活力；在力度上根据歌词的情感进行强弱对比，如"小鸟说早早早，你为什么背上小书包"这句，可以用稍强的力度突出欢快的心情；在演奏速度上保持稳定且适中，既不过快也不过慢，以体现歌曲的轻松愉悦。3.让学生根据讨论的结果，再次进行弹奏练习，尝试运用不同的表现手法来提升音乐表现力。教师在学生练习过程中进行观察和指导，对学生的进步给予及时肯定和鼓励。

（九）课堂展示与评价（8分钟）1.邀请几位学生上台进行《上学歌》的钢琴演奏展示，鼓励其他学生认真倾听和欣赏。2.演奏结束后，先请演奏的学生自己分享一下在演奏过程中的感受和体会，以及对这首歌曲的理解。3.然后组织其他学生进行评价，从演奏的准确性、流畅性、音乐表现力等方面给予评价和建议。评价要以鼓励为主，同时指出存在的不足之处，帮助演奏的学生更好地提高。例如，"你的演奏姿势很标准，手指也很灵活，节奏把握得比较准确，如果在力度变化上再丰富一些，这首曲子会更有感染力。"4.教师对学生的展示和评价进行总结，肯定学生们在本节课中的努力和进步，对学生的演奏给予全面、客观的评价，并针对存在的普遍问题进行再次强调和指导，为学生今后的学习指明方向。

（十）课堂总结与拓展（6分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《上学歌》的旋律、节奏、歌词、乐理知识、钢琴弹奏技巧以及音乐表现力等方面，帮助学生巩固所学知识。2.强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续保持对音乐的热爱，多听、多唱、多练，不断提高自己的音乐素养和演奏水平。可以让学生回家后将《上学歌》演奏给家人听，与家人分享音乐带来的快乐。3.拓展延伸：介绍一些与《上学歌》风格相似的其他校园歌曲，如《童年》《让我们荡起双桨》等，鼓励学生课后聆听和欣赏，拓宽音乐视野，感受不同校园歌曲的魅力。同时，可以布置一个小作业，让学生选择一首自己喜欢的校园歌曲，尝试用钢琴弹奏出来，下节课进行分享和交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《上学歌》这首歌曲有了较为深入的学习和理解，在识谱、钢琴弹奏技巧以及音乐表现力等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、演