2024-2025学年七年级地理上册同步备课教学设计+教学设计（人教版2024）

2024-2025学年七年级地理上册同步备课教学设计+教学设计（人教版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，地理这门学科，就像是一幅五彩斑斓的画卷，让我们一起走进这幅画卷，去探索其中的奥秘吧！这节课，我们将会结合人教版2024年七年级地理上册的内容，带领大家领略“中国地理”的风采。我会用生动有趣的语言，为大家讲解地理知识，同时，还会结合实际生活，让地理变得更有趣、更实用。让我们一起期待这趟地理之旅吧！😄🌟二、核心素养目标1.**人地协调观**：理解人与自然环境的关系，认识到地理环境对人类社会的影响。

2.**综合思维**：运用地理知识和技能，分析中国地理的多样性，形成综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：掌握中国不同地理区域的特征，提高对国家地理格局的认识。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟活动，提升解决实际地理问题的能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①**中国地形区的分布和特征**：准确识别中国的主要地形区，如青藏高原、云贵高原、内蒙古高原等，并理解其地理特征和形成原因。

②**中国气候类型的分布**：掌握中国气候类型的划分，如温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候等，以及这些气候类型对地理环境的影响。

2.**教学难点**

①**地形对气候的影响**：理解地形如何影响气候的形成和分布，例如山脉对气候的屏障作用，以及高原对气候的调节作用。

②**地理环境的整体性**：分析地理环境各要素之间的相互作用和影响，例如地形、气候、水文等如何共同塑造一个地区的地理特征。四、教学资源准备1.教材：人教版2024年七年级地理上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备中国地形图、气候分布图等地图，以及相关地理现象的视频资料。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、温度计等地理教学工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的白板或投影仪，以便展示地理图表和视频。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中国地形区分布”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么青藏高原会成为‘世界屋脊’？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国地形区的分布和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国地形区分布，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国地形图，引出“中国地形区的分布和特征”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国主要地形区的特征和成因，结合实例如长江的源头在青藏高原，说明地形对气候和河流的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论不同地形区的特点，并分享他们的发现。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么黄土高原会出现沙漠化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地形对地理环境的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国地形区的分布和特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地形对地理环境的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国地形区的分布和特征，掌握地形对地理环境的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制中国地形分布图并标注主要地形区”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于中国地形和气候的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于中国地形变化的纪录片，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中国地形区的分布和特征知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**中国地理书籍**：《中国地理大发现》、《中国地理知识大全》等，这些书籍提供了丰富的地理信息和详细的地理知识，适合学生深入阅读。

-**地理科普视频**：例如国家地理频道的相关视频，这些视频以生动形象的方式展示地理现象，有助于学生直观理解地理知识。

-**在线地理教育平台**：如“中国教育在线地理频道”，提供丰富的地理教学资源，包括教学课件、习题库等。

2.**拓展建议**

-**地理知识竞赛**：鼓励学生参加地理知识竞赛，如“全国中学生地理知识竞赛”，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，如参观当地的地形地貌、气候特征等，通过亲身体验加深对地理知识的理解。

-**地理主题研究**：引导学生选择一个特定的地理主题进行深入研究，如“长江流域的开发与保护”，通过研究培养学生的探究能力和批判性思维。

-**地理模型制作**：指导学生制作地理模型，如地形模型、气候模型等，通过动手操作加深对地理知识的理解和记忆。

-**地理知识讲座**：邀请地理专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更广阔的地理知识视野。

-**地理知识竞赛**：鼓励学生参加地理知识竞赛，如“全国中学生地理知识竞赛”，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**地理角活动**：在班级内设立“地理角”，定期举办地理知识分享会，让学生交流学习心得，拓宽知识面。

-**地理主题绘画**：鼓励学生用绘画的形式表达对地理知识的理解和想象，如绘制中国地图、气候分布图等，培养学生的审美能力和创造力。

-**地理摄影活动**：组织学生进行地理摄影活动，通过拍摄自然景观、城市风貌等，激发学生对地理环境的关注和保护意识。

-**地理主题电影观看**：推荐与地理相关的电影，如《美丽中国》、《地球脉动》等，通过观影体验，让学生感受地理的神奇和美丽。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学的互动情况，评估学生对地理知识的兴趣和参与度。

-学生对地理知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对地形、气候等地理概念的理解是否准确。

-学生在课堂活动中的表现：观察学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的表现，评估其合作能力和实践操作能力。

2.**小组讨论成果展示**

-小组讨论的深度和广度：通过小组展示的内容，评估学生对地理知识的掌握程度，以及他们是否能够将知识点与实际问题相结合。

-小组成员的分工与合作：观察小组成员在讨论过程中的分工是否合理，以及成员之间的合作是否默契。

-小组展示的创新性：评估小组在展示过程中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.**随堂测试**

-学生对基本地理知识的掌握：通过随堂测试，评估学生对地形、气候等基本地理知识的记忆和理解程度。

-学生分析问题的能力：测试中包含一些开放性问题，评估学生分析地理现象和提出解决方案的能力。

-学生应用知识解决问题的能力：通过设置实际情境的题目，检验学生将地理知识应用于实际问题的能力。

4.**学生自评与互评**

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对地理知识的掌握程度、课堂表现的满意度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生相互评价在课堂讨论、小组活动中的表现，以及提出的观点和建议。

5.**教师评价与反馈**

-针对学生的课堂表现：教师应根据学生的课堂参与度、发言质量、问题解决能力等方面进行综合评价，并提供具体的改进建议。

-针对小组讨论成果：教师应评价小组讨论的深度、广度、创新性以及成员之间的合作效果，并指出小组在讨论中可以改进的地方。

-针对随堂测试结果：教师应分析学生的测试成绩，找出学生普遍存在的问题，并在接下来的教学中针对性地进行讲解和辅导。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生积极参与自评和互评，同时提供指导，帮助学生更好地进行自我反思和同伴评价。

-针对个别学生：对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，了解他们的学习需求，并提供个性化的学习建议。八、板书设计1.**本文重点知识点**

①中国地形的主要类型

②主要地形区的分布特点

③地形对气候的影响

2.**关键词**

①青藏高原

②黄土高原

③三江源地区

④地形雨

⑤海陆热力性质差异

3.**重点句子**

①“中国地形复杂多样，分为高山、平原、丘陵、盆地、高原等。”

②“青藏高原是世界上最高的高原，被称为‘世界屋脊’。”

③“地形对气候有着重要的影响，如山脉的阻挡作用导致气候垂直变化。”典型例题讲解1.**例题**：青藏高原的气候特点是什么？为什么？

**答案**：青藏高原的气候特点是高寒。由于海拔高，气温低，因此形成了高寒的气候特征。

2.**例题**：简述黄土高原的主要生态环境问题。

**答案**：黄土高原的主要生态环境问题是水土流失严重。由于黄土结构松散，植被覆盖不足，加上人类活动的影响，导致水土流失严重。

3.**例题**：分析长江流域的气候特点及其对农业的影响。

**答案**：长江流域的气候特点是亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。这种气候条件有利于水稻等农作物的生长，但也容易发生洪涝灾害。

4.**例题**：解释为什么秦岭-淮河一线是我国东部地区的重要地理分界线。

**答案**：秦岭-淮河一线是我国东部地区的重要地理分界线，因为它分隔了南北方的自然环境和人文景观。在气候上，秦岭-淮河一线以北属于温带季风气候，以南属于亚热带季风气候；在植被上，秦岭-淮河一线以北以落叶阔叶林为主，以南以常绿阔叶林为主。

5.**例题**：比较我国南方和北方地区的地形差异。

**答案**：我国南方地区以山地、丘陵为主，地形复杂多样；北方地区以平原、高原为主，地形相对平坦。这种地形差异导致了南方地区气候湿润，水资源丰富，而北方地区气候干燥，水资源相对匮乏。

6.**例题**：分析中国气候类型的特点及其分布。

**答案**：中国气候类型丰富多样，主要有温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候、热带季风气候和高山高原气