5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天我们要一起走进《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，这是一篇充满童趣和想象力的三年级上册语文课文。设计这堂课，我希望能让孩子们在阅读中感受文字的魅力，体验生活的美好。

首先，我会以“漫步水泥道”为情境，让孩子们带着好奇心进入课文。我会通过提问引导，让同学们思考：什么是金色巴掌？水泥道又是怎样的？接着，我会通过朗读、分段讨论的方式，让孩子们逐步理解课文内容，感受作者细腻的描写和丰富的情感。

在教学中，我会穿插一些互动环节，比如“词语接龙”、“情景再现”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会引导孩子们发挥想象力，用画笔描绘出心中的金色水泥道，让他们在实践中感受语文的魅力。

最后，我会鼓励孩子们分享自己的感受和收获，让他们在交流中成长。希望通过这堂课，孩子们能够爱上阅读，学会欣赏生活中的美好！🌟💖📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先，通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，提升他们的阅读理解能力，学会从文字中捕捉细节，感受作者的情感。其次，培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们用语言和画笔表达对生活的独特见解。最后，强化他们的语言表达能力，通过课堂讨论和分享，提高他们的口语交际能力，同时增强对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，理解并感受作者对生活的细腻描绘和情感表达。

-重点在于引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及通过这些手法传达的意境和情感。

-例如，通过分析“水泥道铺满金色巴掌”的比喻，让学生理解比喻的修辞效果，以及它如何增强了课文的生动性和感染力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解并体会课文中抽象的意境和情感。

-难点在于引导学生从文字中感受作者的情感，并将其与自己的生活经验相结合。

-例如，在理解“金色巴掌”的意象时，学生可能难以直接体会到其象征意义，因此需要教师引导，通过提问和讨论，帮助学生理解“金色巴掌”不仅指秋天的落叶，更是一种美好的生活体验。

-另一个难点是培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过文字描绘出心中的金色水泥道，这可能需要教师提供一些具体的指导和示例，以激发学生的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的秋日景色图片、金色落叶的图片以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸等，以便学生在课堂上进行描绘金色水泥道的创作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享阅读感受和创作想法；同时，准备一些与课文内容相关的挂图或板书，以辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习通知，包括课文《铺满金色巴掌的水泥道》的朗读音频和简要导语，让学生提前感受文本的韵律和情感。

设计预习问题：围绕“金色巴掌”这一意象，设计问题如：“你能从‘金色巴掌’联想到什么？”和“你如何理解‘水泥道’上的‘金色巴掌’？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信互动和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文并尝试理解金色巴掌的意象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，写下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发布和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于秋天的故事引入，引出“金色巴掌”的概念。

讲解知识点：详细讲解比喻的修辞手法，以“金色巴掌”为例，解释比喻的意义和效果。

组织课堂活动：设计“我的金色手掌”写作活动，让学生模仿课文中的描写方式，创作自己的短文。

解答疑问：及时解答学生在活动中提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考比喻在写作中的应用。

参与课堂活动：积极参与写作活动，尝试运用比喻手法。

提问与讨论：学生提出自己的创作想法，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解比喻的修辞手法，帮助学生理解其应用。

实践活动法：通过写作活动，让学生将理论知识应用于实践。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇以“我心中的金色手掌”为主题的作文。

提供拓展资源：推荐与秋天和自然相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈和建设性意见。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，思考如何运用比喻手法。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解秋天和自然的美。

反思总结：对自己的作文进行反思，思考如何提升写作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升写作能力。知识点梳理《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满童趣和想象力的课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、课文理解

1.理解课文内容：通过阅读课文，了解作者通过对秋天的描绘，展现了对生活的热爱和对自然的赞美。

2.理解重点段落：掌握课文中的重点段落，如“水泥道铺满金色巴掌”，理解其象征意义。

3.理解作者情感：体会作者在课文中所表达的情感，如对生活的热爱、对自然的赞美等。

二、修辞手法

1.比喻：掌握比喻的修辞手法，如“水泥道铺满金色巴掌”，理解其表达效果。

2.拟人：了解拟人的修辞手法，如“树叶在风中跳舞”，感受其生动形象。

3.排比：学习排比的修辞手法，如“秋天的美，秋天的味，秋天的色彩”，体会其节奏感和韵律美。

三、写作手法

1.细节描写：学习作者如何通过对细节的描写，展现秋天的美丽。

2.情感表达：了解作者如何通过情感表达，让读者感受到秋天的魅力。

3.想象力运用：学习作者如何运用想象力，将抽象的意象具象化。

四、语言积累

1.词语积累：掌握课文中的新词、佳句，如“金色巴掌”、“水泥道”等。

2.句式积累：学习课文中的句式，如比喻句、拟人句、排比句等。

3.修辞手法积累：积累比喻、拟人、排比等修辞手法，提高写作水平。

五、阅读理解

1.理解文章结构：掌握文章的开头、中间、结尾，了解作者的写作思路。

2.理解文章主题：理解课文所表达的主题，如对生活的热爱、对自然的赞美等。

3.理解作者情感：体会作者在课文中所表达的情感，如喜悦、感动等。

六、写作技巧

1.细节描写：学习如何通过对细节的描写，展现事物的特点。

2.情感表达：了解如何通过情感表达，让读者产生共鸣。

3.想象力运用：学习如何运用想象力，使文章更加生动有趣。

七、审美鉴赏

1.理解课文中的美：体会课文中所展现的自然美、生活美。

2.欣赏修辞手法：欣赏课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

3.感受作者情感：感受作者在课文中所表达的情感，如喜悦、感动等。板书设计①《铺满金色巴掌的水泥道》

-课文标题

-作者：XXX

-主题：赞美秋天，热爱生活

②修辞手法

-比喻：金色巴掌（秋叶）

-拟人：树叶在风中跳舞

-排比：秋天的美、味、色彩

③重点词句

-①“铺满金色巴掌的水泥道”：描绘秋天的景象，强调落叶的丰富和美丽。

-②“树叶在风中跳舞”：运用拟人手法，生动形象地描绘秋叶随风飘动的姿态。

-③“秋天的美，秋天的味，秋天的色彩”：通过排比手法，强调秋天多方面的美感。

④情感体验

-①对秋天的热爱

-②对自然的赞美

-③对生活的感悟

⑤写作手法

-细节描写：对秋叶、秋天的色彩、气息的描写

-情感表达：通过景物描写抒发对秋天的喜爱之情

⑥阅读理解

-①文章结构：开头、中间、结尾

-②主题思想：赞美秋天，热爱生活

-③作者情感：喜悦、感动

⑦写作技巧

-细节描写：如何通过细节描写展现事物的特点

-情感表达：如何通过情感表达让读者产生共鸣

-想象力运用：如何运用想象力使文章更加生动有趣教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如举手回答问题、参与讨论的积极性。

-专注力：评估学生在课堂上的专注力，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-思考深度：通过学生的回答和讨论，评价学生对课文内容的理解和思考深度。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队精神。

-交流能力：观察学生在小组讨论中的交流能力，包括倾听、表达和协调。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和独特性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆情况。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

-分析能力：评估学生在测试中分析问题和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习效果。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供建设性的反馈，促进彼此的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对性：针对学生的具体表现，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，增强他们的自信心。

-指导性：针对学生在学习中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助他们改进学习方法。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们的学习进步和变化，为后续教学提供参考。

教学评价与反馈的具体实施如下：

-在课堂表现方面，我会通过观察和记录学生的参与度、专注力和思考深度来评价他们的课堂表现。

-在小组讨论成果展示方面，我会关注学生的合作精神、交流能力和创新思维，并在讨论结束后进行总结和评价。

-随堂测试将包括选择题、简答题和写作题，以全面评估学生对课文内容的掌握情况。

-学生自评与互评环节，我会鼓励学生诚实地评价自己和他人的表现，并在此基础上给予反馈。

-教师评价与反馈将结合学生的具体表现，给予正面的鼓励和具体的指导，帮助学生识别自己的优点和需要改进的地方。通过这样的评价与反馈机制，我相信能够有效地促进学生的学习和成长。课后作业1.创作仿写：

仿照课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”意象，以“雪白的花瓣”为题，写一段描写春天景象的短文。

答案示例：

春天来了，校园里的樱花树开满了雪白的花瓣。它们像一片片飘落的雪花，轻轻地覆盖在绿草地上。微风吹过，花瓣在空中起舞，仿佛在向世界宣告春天的到来。

2.情感体会：

阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，选择你最喜欢的一段，写下你的感受和体会。

答案示例：

我最喜欢的一段是：“水泥道铺满金色巴掌，那是秋天的微笑。”这句话让我感受到了秋天的美好和温暖。每当我想起这句话，就会想起那些美好的秋日时光。

3.绘画创作：

根据课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的描写，画出你心中的“金色水泥道”。

答案示例：

（此处应为学生自己的绘画作品，无法以文字描述）

4.词语收集：

收集课文中你认为用得好的词语或短语，并简要说明为什么喜欢这些词语