第2课《我要学本领》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级鄂教版

第2课《我要学本领》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我要学本领》这堂课，它就像一扇窗户，让我们看到自己的潜力，明白每个人都有独特的才能。这节课，我会带着你们一起认识自己，发现身边的乐趣，激发你们学习的兴趣。让我们在快乐的氛围中，学习新知识，成长哦！😄🌟📚二、核心素养目标1.自我认知：了解自己的兴趣和特长，树立自信心。

2.学习动力：激发学习兴趣，形成积极向上的学习态度。

3.交往与合作：学会与他人分享、交流，共同成长。

4.创新精神：勇于尝试，发挥想象，培养创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生认识自己的兴趣和特长，学会自我介绍。

②通过实际操作和小组讨论，让学生体验学习的乐趣，培养学习兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生树立自信心，克服学习中的困难和挫折。

②指导学生如何与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色卡纸、剪刀、胶水。

-课程平台：鄂教版心理健康课程教材电子版。

-信息化资源：心理健康教育相关的动画、视频资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、音乐辅助。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习本领的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们都有什么特别的本领呢？你们觉得学习本领重要吗？”

展示一些关于孩子们学习新技能的图片或视频片段，让学生初步感受学习本领的乐趣和成就感。

简短介绍学习本领的重要性，以及它如何帮助我们在生活中变得更加自信和独立。

2.学习本领基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习本领的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习本领的定义，包括其主要组成部分，如兴趣、努力、坚持等。

详细介绍学习本领的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习本领案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习本领的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习本领案例进行分析，如小学生通过学习音乐、体育等提升自我。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习本领的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过学习本领提升自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学习本领的主题进行深入讨论，如音乐、绘画、体育等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括如何激发学习兴趣、培养坚持精神等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习本领的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习本领的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习本领的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习本领在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生思考自己感兴趣的学习本领，并制定一个学习计划，下节课分享自己的学习心得。

教学过程设计结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康教育相关书籍推荐：《儿童心理学》、《青少年心理健康教育手册》等。

-优秀案例集锦：收集一些学生在学习过程中取得显著进步的案例，用于激励学生。

-在线课程资源：推荐一些心理健康教育相关的在线课程，如“儿童心理发展与教育”、“青少年心理辅导技巧”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理健康教育书籍，了解心理知识，提高自我认知。

-组织学生参加心理健康教育活动，如心理沙龙、心理讲座等，拓宽视野。

-引导学生关注身边的榜样，学习他们的成功经验，激发学习动力。

-鼓励学生参加兴趣小组，培养特长，提高自信心。

-组织学生进行心理素质拓展训练，如团队合作、沟通技巧等，提升综合素质。

-建议家长关注孩子的心理健康，与孩子共同成长，营造和谐的家庭氛围。

-推荐学生观看心理健康教育纪录片，了解心理问题及其解决方法。

-鼓励学生参加志愿服务活动，培养社会责任感，提高心理承受能力。

-组织学生进行心理测评，了解自己的心理状况，有针对性地进行心理调适。

-建议学校开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。七、板书设计1.学习本领概述

①学习本领的定义

②学习本领的组成部分：兴趣、努力、坚持

2.学习本领的重要性

②培养自信

②提升自我认知

②拓展人际关系

3.学习本领的方法

①发现兴趣点

②制定学习计划

③培养坚持不懈的精神

4.学习本领的案例

①典型案例一：音乐学习

②典型案例二：绘画学习

③典型案例三：体育学习

5.学习本领的实践

①互动游戏：学习本领挑战赛

②小组合作：学习本领分享会

6.学习本领的总结

①学习本领的意义

②学习本领的成果

③学习本领的未来展望八、教学反思今天上了《我要学本领》这一课后，我有一些深深的感触和反思。首先，我感到非常欣慰的是，孩子们对于学习本领的热情和好奇心。他们在课堂上积极参与，对于每一个案例都表现出浓厚的兴趣，这让我看到了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。

在导入新课的时候，我用了孩子们熟悉的日常生活中的例子，比如他们的兴趣爱好，这样能够迅速拉近与学生的距离。我发现，当孩子们能够从自己的生活经验中找到学习的影子时，他们的学习积极性会大大提高。这让我意识到，教学应该贴近学生的生活，让知识变得生动有趣。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和图片，帮助学生理解。我发现，孩子们对于直观的教学方式反应非常好，他们能够通过视觉和听觉的结合更好地吸收知识。这也提醒我，在今后的教学中，要注重多种教学手段的运用，以提高教学效果。

案例分析环节，我选择了几个贴近孩子们生活的案例，让他们感受到学习本领的实际意义。在讨论过程中，孩子们不仅能够分享自己的经验，还能提出一些富有创意的想法。这让我看到了他们独立思考和解决问题的能力，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的思维能力。

在小组讨论环节，我注意到一些内向的孩子开始变得活跃起来，他们敢于表达自己的观点，这让我感到非常高兴。我认为，小组讨论是一种很好的学习方式，它能够培养学生的合作精神和沟通能力。

课堂展示与点评环节，我看到了孩子们的表达能力和自信心。他们在台上流畅地讲述自己的观点，其他同学也给予了积极的反馈。这让我意识到，课堂是一个展示自我的平台，我们要鼓励孩子们勇敢地站出来，展示自己的才华。

当然，在教学中我也发现了一些不足。比如，有些孩子对于学习本领的理解还不够深入，他们的学习动力还需要进一步激发。在今后的教学中，我打算通过更多的实践活动，让孩子们亲身体验学习本领的乐趣，从而提高他们的学习兴趣。

此外，我也意识到，作为教师，我需要不断学习，更新自己的教育理念和方法。比如，如何更好地利用信息技术进行教学，如何设计更有效的课堂活动，这些都是我需要继续探索和学习的方向。课堂1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学习本领的基本概念时，我会问：“大家能告诉我，什么是学习本领吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这个概念的理解是否准确。

-观察环节：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应。比如，在小组讨论时，我会观察他们是否积极发言，是否能够与同伴有效沟通。

-测试环节：我会设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，来检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习情况的重要依据。

-互动评价：鼓励学生之间相互评价，如“你认为他/她的观点怎么样？”这样的互动不仅能够增强学生的参与感，还能培养他们的评价能力。

2.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-点评反馈：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会尽量在学生完成作业后及时反馈，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励进步：在评价中，我会特别关注那些有进步的学生，给予他们更多的鼓励和肯定，以激发他们的学习动力。课后作业1.写作练习：《我的学习本领》

-目的：鼓励学生表达自己学习某一本领的经历和感受。

-内容：请学生写一篇短文，描述自己学习某一本领的过程，包括遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识和技能。

-例子：小明学习骑自行车的故事。

2.思考题：《学习本领的意义》

-目的：引导学生思考学习本领对个人成长的重要性。

-内容：请学生回答以下问题：“为什么学习本领对我们的生活很重要？”

-例子：学习本领可以提升我们的能力，让我们在未来的生活和工作中更加自信和独立。

3.小组讨论：《如何培养学习兴趣》

-目的：通过小组讨论，让学生学会如何培养自己的学习兴趣。

-内容：分组讨论以下问题：“你们认为如何才能在学习中找到乐趣？”

-例子：可以通过尝试不同的学习方法、与同伴一起学习等方式来培养学习兴趣。

4.实践作业：《我的学习计划》

-目的：帮助学生制定个人学习计划，培养自律和规划能力。

-内容：请学生制定一个学习计划，包括学习目标、学习时间和学习方法等。

-例子：每天晚上学习30分钟，学习目标是掌握新单词，学习方法是通过阅读和听力练习。

5.角色扮演：《我是小小辅导员》

-目的：通过角色扮演，让学生学会如何帮助他人学习。

-内容：分组进行角色扮演，一个学生扮演辅导员，另一个学生扮演需要帮助的学生。辅导员需要指导学生如何学习新知识。

-例子：辅导员帮助学生复习数学公式，指导他们如何通过练习来提高解题能力。

6.案例分析：《学习成功的故事》

-目的：通过分析成功案例，激发学生的学习动力。