课时6：统计表和条形统计图（一）练习八（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课时6：统计表和条形统计图（一）练习八（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，咱们今天来玩一个有趣的数学游戏，叫做“统计表和条形统计图”。我们先把课本翻到第几页，一起看看这个练习八。哇，看这题目，是不是觉得有点神秘呀？别急，跟着老师，咱们一步步来揭秘！这节课，我们就来动手实践，用统计表和条形统计图来展示我们的发现。准备好了吗？咱们开始吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标培养学生数据分析意识，学会通过统计表和条形统计图进行数据的收集、整理和分析。发展学生直观形象思维能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解统计表和条形统计图的概念及其在数据分析中的应用。

②学会制作简单的统计表和条形统计图，并能根据图表分析数据。

2.教学难点，

①正确收集和整理数据，确保数据的准确性和完整性。

②合理设计统计表和条形统计图，使之清晰易懂，能够有效展示数据特征。

③培养学生从图表中提取信息、进行逻辑推理和问题解决的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》四年级上册苏教版教材，特别是包含统计表和条形统计图的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计表模板、条形统计图范例，以及相关的图片和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一些实物或模型，如不同颜色的卡片，用于学生制作自己的统计表和条形统计图。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以舒适地进行小组活动和操作练习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园里不同季节的花朵图片，引导学生观察花朵的数量和颜色。

2.提出问题：如果我们要记录这些花朵的数量和颜色，你们觉得应该怎么做呢？

3.引导学生思考：讨论如何记录数据，引出统计表和条形统计图的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解统计表和条形统计图的概念、特点和作用。

2.展示统计表和条形统计图的制作步骤，包括数据收集、整理、绘制图表等。

3.通过实例演示，让学生直观理解统计表和条形统计图的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组发放统计表模板和花朵图片，要求学生根据图片数据制作统计表。

2.学生根据统计表绘制条形统计图，展示花朵数量的分布情况。

3.各组展示自己的统计表和条形统计图，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确保统计数据的准确性？

2.提问：在制作条形统计图时，如何使图表清晰易懂？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果我们要记录全班同学的身高，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组展示讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：统计表和条形统计图在我们的生活中有哪些应用？

2.学生分享生活中的实例，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数据分析能力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-统计学的应用：介绍统计学在经济学、社会学、生物学等领域的应用，如市场调查、人口统计、生态研究等。

-数据分析软件：简要介绍一些常用的数据分析软件，如Excel、SPSS等，以及它们在统计图表制作中的功能。

-历史上的统计学家：介绍一些著名的统计学家，如卡尔·皮尔逊、安德鲁·弗莱彻、乔治·皮亚等，以及他们的贡献。

2.拓展建议：

-学生实践：鼓励学生在家或学校中收集数据，如家庭用电量、家庭成员身高体重等，制作统计表和条形统计图。

-课外阅读：推荐学生阅读有关统计学入门的书籍，如《统计学的乐趣》、《统计思维》等，以拓宽知识面。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如调查校园绿化情况、分析学校运动会的成绩分布等，培养学生的团队合作能力。

-实地考察：带领学生参观市场、超市等场所，观察并分析商品的价格、销量等数据，提高学生的实际操作能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的数据分析项目，如记录家庭消费情况，共同制作家庭支出统计表，增强家庭亲子互动。

-主题讲座：邀请相关领域的专家或教师进行主题讲座，如“统计学在生活中的应用”、“数据分析的未来趋势”等，激发学生的兴趣。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的统计图表，如使用不同颜色、形状的条形统计图，增加图表的美感和趣味性。

-数学竞赛：参加或组织数学竞赛，如统计知识竞赛、数据分析挑战等，提高学生的竞争意识和解决问题的能力。七、教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了统计表和条形统计图的小奥秘。回过头来看看，我觉得有几个地方挺有意思的，也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。看到那些五颜六色的花朵图片，孩子们的眼睛都亮了，他们迫不及待地想要知道怎么记录这些信息。我通过提问的方式，引导他们思考，这样不仅激发了他们的兴趣，还让他们在思考中自然地过渡到了新知识的学习。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言解释了统计表和条形统计图的制作过程。我发现，孩子们对于数据的收集和整理这部分理解得比较好，但在绘制条形统计图时，有些孩子遇到了困难。这说明我在讲解图表绘制时，可能需要更加细致，多给一些实例，让孩子们看得更清楚。

巩固练习环节，我安排了小组活动，让孩子们自己动手制作统计表和条形统计图。这个环节孩子们表现得非常积极，他们互相帮助，共同解决问题。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，有些孩子不太发言，这可能是因为他们对自己的能力不太自信。所以在接下来的教学中，我可能会更多地鼓励那些不太爱发言的孩子，让他们参与到讨论中来。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“数据准确性的重要性”，孩子们给出了很多有创意的回答。这让我很高兴，因为他们不仅学会了知识，还能运用知识来思考问题。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于数据的敏感度不够，他们在收集和整理数据时，往往忽略了一些细节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的观察力和细致入微的能力。

为了改进这些不足，我打算在接下来的教学中，多准备一些实例，让孩子们在实际操作中学习。同时，我也会更加关注那些不太爱发言的孩子，创造更多的机会让他们参与到课堂讨论中来。我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学会更加有效，孩子们的学习也会更加愉快。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性。在导入环节，孩子们对花朵图片表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，提出了许多有价值的问题。在讲授新课时，孩子们能够认真听讲，对于统计表和条形统计图的概念有了初步的理解。在巩固练习环节，学生们能够按照要求制作统计表和条形统计图，尽管有些细节处理不够完善，但整体上能够完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，互相帮助，共同完成任务。在展示成果时，每个小组都能够清晰地展示自己的统计表和条形统计图，并能够简要地解释图表中的信息。这表明学生们在合作和沟通方面有了显著的进步。

3.随堂测试：

随堂测试中，大部分学生能够正确地填写统计表，并能够根据数据绘制条形统计图。但也存在一些问题，如部分学生对于数据的准确性不够重视，导致图表中的数据存在误差。此外，一些学生在绘制图表时，对于条形的宽度、长度等细节处理不够精确。

4.学生自评与互评：

在课后，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对统计表和条形统计图有了更深入的了解，学会了如何收集、整理和分析数据。在互评过程中，学生们能够发现彼此的优点和不足，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的课堂表现，我认为有以下几点需要反馈：

-加强对数据准确性的重视，确保统计表和条形统计图的准确性。

-提高绘制图表的精确度，注意条形的宽度、长度等细节。

-鼓励学生在课堂上更加积极地参与讨论，分享自己的观点和想法。

-加强对统计学的实际应用的理解，引导学生在生活中运用所学知识。

-对那些在课堂上不太爱发言的学生给予更多的关注和鼓励，提高他们的自信心。

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，以帮助他们更好地掌握统计表和条形统计图的相关知识。板书设计1.统计表与条形统计图

①统计表的概念

②统计表的组成：标题、表头、数据

③统计表的作用：整理数据、展示数据

2.制作统计表

①数据收集

②数据整理

③制作统计表：填写标题、表头、数据

3.条形统计图

①条形统计图的概念

②条形统计图的组成：横轴、纵轴、条形

③绘制条形统计图：确定轴标签、绘制条形、标注数据

4.分析与解读

①分析图表数据

②解读图表信息

③从图表中提取信息

5.应用与拓展

①统计学在生活中的应用

②数据分析的重要性

③统计图表的创新设计重点题型整理1.题型一：制作简单的统计表

-题目：请根据以下数据，制作一张统计表。

数据：班级学生喜欢的运动（篮球、足球、乒乓球、羽毛球）人数分别为8、12、5、10。

-答案：制作统计表如下：

|运动项目|人数|

|----------|------|

|篮球|8|

|足球|12|

|乒乓球|5|

|羽毛球|10|

2.题型二：绘制条形统计图

-题目：根据以下统计表，绘制一张条形统计图。

统计表：某班级学生最喜欢的颜色（红色、蓝色、绿色、黄色）人数分别为15、10、12、8。

-答案：绘制条形统计图如下：

-横轴：颜色（红色、蓝色、绿色、黄色）

-纵轴：人数（0-20）

-每个颜色对应一个条形，条形的高度表示人数。

3.题型三：分析统计表和条形统计图

-题目：分析以下统计表和条形统计图，回答问题。

统计表：某班级学生每天阅读时间（分钟）分布如下：5分钟以下的有5人，5-10分钟的有10人，10-15分钟的有15人，15分钟以上的有10人。

条形统计图已绘制。

-答案：

-分析：从统计表和条形统计图中可以看出，大部分学生每天阅读时间在10-15分钟之间。

-问题：班级中阅读时间最长的学生占班级总人数的百分比是多少？

4.题型四：比较两组数据

-题目：比较以下两组数据，回答问题。

数据一：某班男生身高（cm）分布：150-160cm的有5人，160-170cm的有10人，170-180cm的有15人。

数据二：某班女生身高（cm）分布：150-160cm的有6人，160-170cm的有9人，170-180cm的有12人。

-答案：

-分析：比较两组数据可以发现，男生在170-180cm的身高区间人数最多，而女生在150-160cm的身高区间人数最多。

-问题：哪个班级的身高分布更加均匀？

5.