第三单元 山野放歌-《 上去高山望平川》教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第三单元山野放歌——《上去高山望平川》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《上去高山望平川》这首歌曲，感受山野的宽广与豪情。这节课，咱们不仅要学唱歌曲，还要了解它背后的故事，体会劳动人民的智慧与勤劳。让我们一起用音乐的语言，去感受大自然的美好，去释放心中的热情吧！🎵🌄🌱核心素养目标1.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中劳动人民的乐观情怀，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

2.艺术表现：提升学生对歌曲的演唱能力，培养音乐表现力和审美能力。

3.创造能力：鼓励学生在音乐活动中进行简单的即兴创作，发展音乐创造力。

4.文化理解：通过学习歌曲的历史背景和创作过程，增强学生对音乐文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲旋律的准确演唱：重点在于引导学生掌握《上去高山望平川》的旋律走向，特别是歌曲中的高音部分，确保学生能够流畅地演唱。

-歌词的理解与表达：强调对歌词中“高山”、“平川”等意象的理解，以及如何通过声音传达歌曲中的豪迈情怀。

2.教学难点：

-歌曲情感的表达：难点在于帮助学生理解并表达歌曲中蕴含的劳动人民的乐观和自豪情感，通过声音的抑扬顿挫来体现。

-歌曲风格的把握：难点在于引导学生理解陕北民歌的风格特点，如何在演唱中融入陕北民歌的韵味，如滑音、颤音等技巧的使用。

-歌曲背景的了解：难点在于让学生通过歌曲了解陕北地区的风土人情，以及歌曲在文化传承中的意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解歌曲的背景和陕北民歌的特点，帮助学生建立知识框架。

2.演唱法：通过示范和练习，指导学生掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

3.讨论法：组织学生讨论歌曲中的意象和情感，激发学生的思考和表达欲望。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示陕北风光和劳动场景，增强学生的感性认识。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行旋律分析和节奏练习，提高学生的音乐素养。

3.实物教具：展示陕北民俗乐器，让学生更直观地感受陕北音乐文化。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一首充满陕北风情的歌曲——《上去高山望平川》。这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词中蕴含着丰富的文化内涵。在我们开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下自己站在高山之巅，俯瞰着广阔的平川，感受那份壮阔与豪迈。

（学生）：好的，老师。

二、歌曲背景介绍

（老师）：首先，让我们来了解一下这首歌曲的背景。它是一首流传于陕北地区的民歌，反映了劳动人民对美好生活的向往和追求。歌曲以“高山”和“平川”为意象，表达了对家乡的热爱和对生活的信心。

（学生）：原来这首歌曲有这么深厚的文化底蕴啊！

三、歌曲旋律学习

（老师）：接下来，我们要学习这首歌曲的旋律。请大家拿出乐谱，我将会逐句教唱。注意听清每个音节，尤其是高音部分，我们要保证音准的准确性。

（老师）唱：“上去高山望平川，平川里走过来一群羊……”（重复）

（学生）唱：“上去高山望平川，平川里走过来一群羊……”

（老师）：很好，大家唱得都很认真。现在，我们要加入节奏，让我们一起感受这首歌曲的韵律。

四、歌词理解与表达

（老师）：接下来，我们来学习歌词。请大家注意，歌词中的“高山”、“平川”等词语，它们不仅仅是地名，更是一种情感的寄托。我们要通过声音传达出歌曲中的豪迈情怀。

（老师）提问：“同学们，你们觉得这首歌曲表达了怎样的情感？”

（学生）回答：“我觉得这首歌曲表达了劳动人民对家乡的热爱和对生活的信心。”

（老师）：很好，你们的理解很到位。现在，让我们一起用声音来传达这种情感。

五、歌曲风格与技巧

（老师）：这首歌曲属于陕北民歌，它有着独特的风格和演唱技巧。比如，我们在演唱时要注意使用陕北方言，同时，可以适当运用滑音、颤音等技巧，来增强歌曲的表现力。

（老师）示范演唱，并解释技巧。

（学生）跟随老师的示范，练习演唱。

六、分组练习与展示

（老师）：现在，请大家分成小组，进行歌曲的分组练习。注意，每个成员都要积极参与，确保整组演唱的默契。

（学生）分组练习。

（老师）：好了，每个小组都准备得怎么样了？接下来，我们将进行小组展示，让我们看看哪个小组的演唱最打动人心。

（学生）分组展示，全班进行评价。

七、总结与反馈

（老师）：今天的课程就到这里。在这节课中，我们学习了《上去高山望平川》这首歌曲，不仅掌握了演唱技巧，还了解了歌曲背后的文化内涵。希望大家在课后能够继续练习，将这首歌曲的精神内化于心。

（老师）提问：“同学们，今天的学习有哪些收获？”

（学生）分享学习心得。

（老师）：非常好，希望大家能够将所学运用到生活中，用音乐的力量去感受世界，去表达情感。

八、布置作业

（老师）：课后作业如下：1.练习演唱《上去高山望平川》，注意音准和节奏；2.收集关于陕北民歌的资料，了解其历史和文化；3.思考：这首歌曲给你带来了怎样的启示？

（学生）：好的，老师，我们一定按时完成作业。

九、下课

（老师）：同学们，今天的音乐课就到这里，下课！记得课后复习，下周再见！

（学生）：老师再见！知识点梳理1.歌曲背景知识

-了解《上去高山望平川》的来源和流传地区，认识陕北民歌的特点。

-掌握陕北民歌的历史背景，包括其形成原因、发展历程等。

2.歌曲旋律分析

-学习歌曲的旋律走向，包括高音部分的处理和节奏感。

-分析歌曲中的装饰音和特殊演唱技巧，如滑音、颤音等。

3.歌词解读

-理解歌词中的意象，如“高山”、“平川”等，体会其象征意义。

-分析歌词所表达的情感，如对家乡的热爱、对生活的信心等。

4.陕北民歌文化

-了解陕北地区的风土人情，包括地理环境、民俗习惯等。

-掌握陕北民歌的演唱风格，如方言特点、音乐元素等。

5.音乐表现技巧

-学习如何通过声音传达歌曲中的情感，包括音色、音量、音调的控制。

-掌握音乐表现的基本技巧，如呼吸控制、节奏感、音准把握等。

6.音乐教育意义

-认识音乐教育在培养学生审美能力、情感表达、创造力等方面的重要性。

-了解音乐教育在传承和弘扬民族文化中的作用。

7.实践活动与作业

-学习如何进行歌曲的分组练习和展示，提高团队合作能力。

-掌握课后复习和作业的完成方法，巩固所学知识。

8.评价与反思

-学习如何对歌曲演唱进行评价，包括音准、节奏、情感表达等方面。

-反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

9.拓展学习

-了解其他地区的民歌，比较其异同，拓宽音乐视野。

-探索音乐与其他学科的结合，如文学、历史等，提高综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，对歌曲的旋律和歌词有较好的理解。

-在分组练习和展示环节，学生们能够积极配合，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中能够提出自己的见解，对歌曲的文化背景和情感表达有深入的探讨。

-展示环节中，各小组的演唱和表演富有创意，展现了学生对歌曲的理解和感受。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对歌曲的旋律、歌词和陕北民歌的特点有了更加扎实的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够准确演唱歌曲，并对歌曲的背景知识有所了解。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的演唱和表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够尊重他人，提出建设性的意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对于学生在演唱中的不足，教师耐心指导，提供具体的改进建议，如呼吸控制、音准把握等。

-教师强调学生在小组讨论和展示环节中的团队合作精神，鼓励他们在集体中发挥自己的优势。

-针对学生的课后作业，教师进行细致的批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。

-教师定期组织学生进行复习和测试，检查学生的学习效果，确保教学目标的达成。

通过本次教学评价与反馈，教师能够全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。同时，学生也能够通过评价与反馈，认识到自己的进步和不足，激发学习动力，不断提高音乐素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在今后的教学中，我将更多地利用多媒体设备，如视频、图片等，来展示陕北的风光和民俗，让学生在视觉上也能感受到陕北民歌的魅力。

2.强化实践体验：尝试组织学生到陕北地区进行实地考察，亲身体验当地的民俗风情，让学生在真实的环境中学习音乐，增强教学体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对陕北民歌的了解有限：虽然学生在课堂上表现出了一定的兴趣，但他们对陕北民歌的历史和文化背景了解不够深入，这可能会影响他们对歌曲的理解和演唱。

2.学生音乐基础参差不齐：在分组练习和展示环节，我发现学生的音乐基础存在较大差异，这给教学带来了一定的挑战。

3.课堂互动不足：在讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。

反思改进措施（三）

1.深化背景知识教学：为了让学生更好地理解陕北民歌，我将在教学中更加注重背景知识的介绍，通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解陕北民歌的历史和文化。

2.个性化教学：针对学生音乐基础的差异，我将采取分层教学的方法，为不同水平的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

3.提高课堂互动性：为了激发学生的参与热情，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生的音乐学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.丰富教学评价方式：除了传统的随堂测试，我还将引入学生自评、互评等评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。板书设计①歌曲基本信息

-《上去高山望平川》

-陕北民歌

-创作背景

②歌曲旋律分析

-旋律走向

-特殊技巧：滑音、颤音

③歌词解读

-核心意象：高山、平川

-情感表达：乐观、自豪

④陕北民歌特点

-地域特色

-民俗风格

⑤教学重点

-正确演唱旋律

-理解歌词情感

-把握陕北民歌风格

⑥教学难点

-情感表达

-歌曲风格把握

⑦学习方法与建议

-分组练习

-多媒体辅助教学

-实地考察体验课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《陕北民歌文化概览》：这本书详细介绍了陕北民歌的历史、特点以及与当地文化的关系，适合学生深入了解陕北民歌的背景知识。

-视频资源：《陕北民歌演唱会》：通过观看演唱会视频，学生可以直观地感受到陕北民歌的演唱风格和现场氛围。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《陕北民歌文化概览》，了解陕北民歌的历史渊源和艺术价值。

-观看《陕北民歌演唱会》视频，注意观察演唱者的表情、动作以及歌曲的节奏和旋律。

-鼓励学生记录下观看视频时的感受