22读不完的大书（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

22读不完的大书（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《22读不完的大书》这一章节。我会带领你们走进文本，感受文字的魅力，领略作者的想象力。课堂上，我们会一起朗读、讨论、思考，让这本书成为我们成长的催化剂。让我们一起踏上这段奇妙的阅读之旅吧！😄📚✨核心素养目标在《22读不完的大书》这一章节，我们旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文本感知与理解能力，通过阅读感受文本中的丰富意象和情感。

2.语言表达与运用能力，鼓励学生用恰当的语言描述阅读体验。

3.创意想象与批判思维，激发学生对书中想象世界的拓展和创新思考。

4.语文实践与交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通与合作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文本中作者所描绘的奇幻世界，引导学生体会作者丰富的想象力。

②通过对书中人物和情节的分析，培养学生的阅读理解能力和对文本的深度思考。

2.教学难点，

①如何引导学生突破对未知世界的恐惧和好奇心理，激发他们对阅读的兴趣。

②在小组讨论中，指导学生如何进行有效的交流与表达，提升他们的沟通技巧。

③帮助学生将文本中的想象元素与现实生活相结合，培养他们的创造性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解文本结构，让学生整体把握内容，随后引导学生在小组中讨论具体情节，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生选择文本中的角色，通过扮演来深入体验角色的情感和思想，增强对文本的感知。

3.利用多媒体展示与文本相关的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，帮助学生更好地理解文本背景和情境。

4.通过游戏化的教学环节，如“猜谜语”、“连线匹配”等，让学习过程更加趣味化，提高学生的参与度和积极性。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有读过那些一翻开就停不下来的书？今天我们要一起探索的就是这样一本“读不完的大书”，它充满了想象和冒险，准备好了吗？

-回顾旧知：在我们之前的阅读中，有没有遇到哪些让我们着迷的故事情节或者人物？今天我们要读的这本书，将会带给我们全新的阅读体验。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的章节，是关于一个神奇的世界，这个世界里有各种各样的奇妙生物和奇幻景象。我会先给大家简要介绍这个世界的背景和主要角色。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，比如《哈利·波特》中的魔法世界、《绿野仙踪》中的奥兹国，来帮助大家理解这个世界的特点。

-互动探究：现在，请大家打开书本，跟随作者的笔触，一起走进这个奇幻的世界。我们可以先小组讨论一下，你们对这个世界有什么样的期待？

三、深入阅读与讨论（约30分钟）

-学生活动：现在，请同学们仔细阅读这一章节，注意作者如何描述这个世界的，有哪些特别的地方，或者哪些地方引起了你们的兴趣。

-教师指导：在阅读过程中，如果有任何疑问，或者想要分享的地方，可以随时举手提问或者分享。

-小组讨论：接下来，每个小组选择一个他们感兴趣的部分，讨论一下这个部分为什么会吸引你们，或者你们对这个部分有什么样的想象。

四、角色扮演与创作（约25分钟）

-角色扮演：现在，请同学们选择一个你们喜欢的角色，尝试模仿他的语气和动作，表演一下这个角色在这个奇幻世界中的一个小故事。

-创作环节：在扮演之后，请大家尝试写一段话，描述你们在这个奇幻世界中的冒险经历，或者你们对这个世界的新想法。

五、总结与反思（约10分钟）

-总结：今天我们通过阅读和讨论，了解了这个奇幻世界的魅力，也通过角色扮演和创作，体验了阅读的乐趣。现在，让我们一起回顾一下，你们在这节课中学到了什么？

-反思：请大家思考一下，这次阅读经历给你们带来了哪些启发，你们是否对阅读有了新的认识？

六、作业布置（约5分钟）

-作业一：请每位同学写一篇短文，描述你们在这个奇幻世界中的冒险经历，或者是对这个世界的想象和创造。

-作业二：下节课我们将分享彼此的短文，请大家提前准备好。

七、课堂延伸（约5分钟）

-提问：同学们，除了我们今天学习的这本书，你们还知道哪些类似的奇幻故事？

-分享：鼓励学生分享他们喜欢的奇幻故事，并简要介绍故事中的奇幻元素。

教学过程中，教师将根据学生的反馈和学习进度灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并在轻松愉快的氛围中学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《格林童话》：这本书中包含了大量的奇幻故事，可以与《22读不完的大书》中的内容进行对比阅读，分析不同作者的想象力和创作风格。

-《安徒生童话》：同样，安徒生的童话也是儿童文学中的瑰宝，其中许多故事都充满了奇幻色彩，适合与课文中的章节进行拓展阅读。

-《奇幻文学名著导读》：这是一本关于奇幻文学的书，可以帮助学生了解奇幻文学的发展历史和代表性作品，从而更好地理解课文中的奇幻元素。

2.拓展建议：

-阅读比较：组织学生进行《22读不完的大书》与其他奇幻文学作品的比较阅读，例如《格林童话》中的《白雪公主》和《灰姑娘》与课文中的奇幻元素对比。

-角色扮演：鼓励学生选择自己喜欢的奇幻文学角色，进行角色扮演活动，通过表演来深入理解角色的性格和故事情节。

-奇幻故事创作：引导学生尝试创作自己的奇幻故事，可以以《22读不完的大书》中的奇幻世界为背景，发挥学生的想象力。

-主题讨论：围绕奇幻文学中的道德教育、人生哲理等主题进行讨论，让学生在阅读中思考，提升他们的批判性思维。

-手抄报制作：让学生根据所学内容，制作关于奇幻文学的手抄报，可以包括故事简介、角色介绍、作者简介等，提高学生的审美能力和动手能力。

-亲子阅读：鼓励家长与学生一起阅读奇幻文学作品，通过亲子阅读，增进家庭成员之间的情感交流，同时拓展学生的阅读视野。

-课外实践活动：组织学生参观图书馆或博物馆，特别是那些与奇幻文学相关的展览，让学生在实地参观中感受文学的魅力。板书设计1.本文重点知识点：

①奇幻世界的设定与特点

②主要角色的形象与性格

③故事情节的推进与发展

2.关键词：

①奇幻

②冒险

③成长

④友情

3.重点句子：

①“在这个世界里，有各种各样的生物，有的会说话，有的会飞，有的会变颜色。”

②“他勇敢地面对困难，不断地成长，最终成为了英雄。”

③“在这个奇幻的世界里，友谊是无价的。”课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，了解学生对文本的理解程度。例如，可以提问：“这个故事中，你认为哪个角色最勇敢？为什么？”通过学生的回答，可以评估他们对文本的感知和解读能力。

-观察参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和创造力。

-小组展示：在小组讨论结束后，让每个小组进行展示，评估他们的组织能力和表达能力。

-当堂测试：设计一些与文本相关的问题，进行随堂小测验，了解学生对知识的掌握程度。

课堂评价的具体实施如下：

-在提问环节，鼓励所有学生积极参与，对于回答正确或提出独到见解的学生给予表扬，对于回答错误或不确定的学生给予耐心引导，帮助他们理解。

-在观察参与度方面，注意记录学生在小组讨论中的发言次数、参与程度以及是否能够提出建设性的意见。

-在小组展示环节，评价标准包括内容的准确性、表达的流畅性、团队合作的默契程度等。

-在当堂测试中，设计问题涵盖文本的细节理解、情节分析、主题把握等方面，确保评价的全面性。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注作业的正确性、完整性、创意性。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的改进建议，鼓励学生在下次作业中有所提高。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

作业评