1 自主选择课余生活 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满乐趣的话题——“自主选择课余生活”。这节课，我们将会从统编版道德与法治五年级上册的相应章节中汲取知识，一起探讨如何合理安排自己的课余时间，培养良好的兴趣爱好。

在本节课中，我们将结合教材内容，探讨以下几个方面：1.了解课余生活的意义；2.学习如何选择适合自己的课余活动；3.培养良好的时间管理能力。通过这些内容的学习，希望大家能够在生活中找到属于自己的快乐，成为更全面发展的好少年！🌟🌈核心素养目标1.培养学生自主规划能力，学会合理安排课余时间。

2.提升学生审美情趣，鼓励学生发现和欣赏生活中的美。

3.增强学生社交能力，通过课余活动结识新朋友，拓宽人际交往圈。

4.培养学生责任意识，对自己的选择负责，学会自律。学情分析进入五年级的学生，他们的自主意识逐渐增强，开始对课余生活有更多的期待和探索欲望。在这个阶段，学生的知识层次普遍达到了能够理解课余生活对个人发展重要性的水平。他们已经具备了一定的自我管理能力，能够表达自己的兴趣和喜好。

然而，由于家庭背景、成长环境和个人兴趣的差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定的不均衡。有些学生可能已经形成了良好的课余生活习惯，如阅读、绘画、体育等，而有些学生可能在这方面较为欠缺，需要引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在沉迷于电子游戏、过度依赖家长安排课余生活等问题，这些行为习惯可能会影响他们的学习和身心健康。因此，本节课旨在帮助学生认识到自主选择课余生活的重要性，引导他们养成良好的时间管理习惯。

此外，学生对课程学习的兴趣直接影响着他们的参与度和学习效果。对于本节课，学生可能对课余活动本身感兴趣，但对如何自主选择和规划可能缺乏清晰的认识。因此，教学过程中需要结合学生的实际情况，通过互动、讨论和实践活动，帮助他们建立正确的价值观和自我认知，从而提升他们的核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解课余生活的意义和选择方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经验和想法，促进思维碰撞，培养合作能力。

3.案例分析法：选取典型课余生活案例，引导学生分析案例中的优点和不足，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课余活动的图片和视频，直观展示课余生活的多样性。

2.在线资源：引入网络课程和教学软件，提供丰富的学习资源，拓宽学生视野。

3.实物展示：准备一些课余活动所需的工具或材料，让学生亲手操作，体验实践乐趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢做什么来度过课余时间？为什么？”

-展示一些学生喜欢的课余活动图片，如绘画、阅读、体育等，引发学生共鸣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索如何自主选择适合自己的课余生活，让自己的课余时光更加精彩。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：介绍课余生活的意义

-讲解课余生活对个人成长、身心健康的重要性。

-举例说明课余活动如何丰富学生的生活体验，提高综合素质。

-第二部分：如何选择适合自己的课余活动

-引导学生思考自己的兴趣和特长，鼓励他们尝试不同的活动。

-讲解如何根据自身情况和需求选择合适的课余活动。

-第三部分：时间管理的重要性

-强调合理安排课余时间的重要性，避免沉迷于电子游戏等不良习惯。

-介绍时间管理的方法，如制定计划、设定目标等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项活动：制作个人课余生活计划表

-学生根据自己的兴趣和特长，设计一份个人课余生活计划表，包括活动内容、时间安排等。

-教师巡视指导，帮助学生完善计划表。

-第二项活动：角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟选择课余活动的场景，锻炼沟通和决策能力。

-教师点评，指出学生在活动中的优点和不足。

-第三项活动：分享交流

-学生分享自己的课余生活经历，交流心得体会。

-教师引导学生认识到自主选择课余生活的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：兴趣与特长

-学生讨论如何发现自己的兴趣和特长，如何将这些兴趣和特长转化为课余活动。

-例如：学生A发现自己喜欢绘画，便可以参加美术兴趣小组。

-第二方面：时间管理

-学生讨论如何合理安排课余时间，避免沉迷于电子游戏等不良习惯。

-例如：学生B通过制定时间表，确保每天有足够的时间用于课余活动。

-第三方面：课余活动的选择

-学生讨论如何根据自己的需求和兴趣选择合适的课余活动。

-例如：学生C喜欢户外运动，便选择了加入学校的篮球队。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何自主选择适合自己的课余生活，明白了合理安排课余时间的重要性。”

-强调自主选择课余生活对个人成长的意义，鼓励学生在今后的生活中积极实践。

-提醒学生要注意时间管理，培养良好的学习习惯和生活态度。

本节课通过多种教学方法和手段，帮助学生认识到自主选择课余生活的重要性，提高了他们的自我规划能力和时间管理能力。在教学过程中，教师注重引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。整个教学流程用时不超过45分钟，内容丰富，重点突出，符合教学实际。学生学习效果在学习完“自主选择课余生活”这一章节后，学生将取得以下方面的效果：

1.**自我认知能力的提升**：

-学生通过自我反思和教师的引导，能够更加清晰地认识自己的兴趣、特长和需求。

-学生能够描述自己的兴趣领域，并说明为什么这些活动对他们来说重要。

-例如，一位学生在学习后能够表达自己喜欢音乐，并说明音乐能帮助他放松和表达情感。

2.**时间管理技能的提高**：

-学生能够运用所学的时间管理方法，如制定计划、设定优先级等，来合理安排自己的课余时间。

-学生在日常生活中能够有效地分配时间，平衡学习、课余活动和家庭作业。

-例如，学生能够使用时间表来安排每周的课余活动，确保每个活动都有足够的时间准备和参与。

3.**课余活动选择的合理性**：

-学生能够根据自身情况和兴趣，选择合适的课余活动，而不是盲目跟风。

-学生在参与活动时，能够更加专注和投入，因为他们选择了自己真正感兴趣的事情。

-例如，学生在选择课外阅读时，会选择自己感兴趣的书籍，而不是随大流读流行读物。

4.**社交和团队合作能力的增强**：

-学生通过参与课余活动，能够结识新朋友，提高社交技能。

-学生在团队活动中学会了合作和沟通，增强了团队合作能力。

-例如，学生在参加体育活动时，学会了如何与队友协作，共同追求胜利。

5.**生活质量的改善**：

-学生通过丰富多彩的课余生活，提高了生活满意度，减少了因单调乏味而产生的焦虑和无聊感。

-学生能够更好地平衡学习和生活，减轻学习压力。

-例如，学生通过参与兴趣小组，发现了一种新的爱好，这不仅丰富了他们的课余生活，也成为了他们生活中的一种放松方式。

6.**责任感的发展**：

-学生在参与课余活动时，学会了对自己负责，对自己的选择负责。

-学生能够理解并承担起在活动中应尽的义务和责任。

-例如，学生在加入志愿者组织后，学会了按时参加活动，并履行自己的职责。

7.**审美情趣的提升**：

-学生通过参与艺术、音乐等课余活动，提升了审美情趣和创造力。

-学生能够欣赏和理解艺术作品，提高自己的艺术鉴赏能力。

-例如，学生在学习绘画后，能够更好地欣赏和评价艺术作品的美。板书设计①自主选择课余生活的重要性

-课余生活对个人成长的积极作用

-提升身心健康，丰富生活体验

-培养兴趣爱好，发展个性特长

②如何选择适合自己的课余活动

-认识自己的兴趣和特长

-了解课余活动的种类和特点

-根据自身情况和需求做出选择

③时间管理的重要性及方法

-课余时间管理的意义

-制定时间表，合理分配时间

-设定目标和优先级，提高效率

④课余活动的实践与分享

-参与课余活动的经历和感受

-与他人交流分享，拓宽视野

-从实践中学习和成长

⑤社交与团队合作能力的提升

-结识新朋友，提高社交技能

-在团队活动中学习合作与沟通

-增强团队意识和责任感

⑥生活质量的改善

-提升生活满意度，减少压力

-平衡学习与生活，享受丰富多彩的生活

-发现和欣赏生活中的美好

⑦责任感的发展

-对自己的选择负责，承担活动中的义务

-理解并履行活动中的责任

-培养积极向上的责任感

⑧审美情趣的提升

-参与艺术、音乐等活动，提升审美

-欣赏和理解艺术作品，提高鉴赏能力

-培养创造力和审美情趣课后作业1.**作业题目**：设计一份个人课余生活计划表。

**作业说明**：请根据本节课所学内容，设计一份个人课余生活计划表，包括一周内每天的计划，包括学习、课余活动和休息时间。

**答案示例**：

-周一：放学后先完成作业，然后参加篮球训练。

-周二：完成作业后，阅读半小时书籍。

-周三：放学后参加绘画兴趣小组。

-周四：完成作业，晚上学习吉他。

-周五：放学后参加志愿者活动。

-周六：休息，进行户外运动。

-周日：复习本周学习内容，预习下周课程。

2.**作业题目**：撰写一篇关于你最喜欢的课余活动的短文。

**作业说明**：请以“我的课余生活”为题，写一篇短文，介绍你最喜欢的课余活动，包括为什么喜欢它，它给你带来了什么。

**答案示例**：

我的课余生活

我最喜欢的课余活动是踢足球。每当我穿上足球鞋，踏上绿茵场，我就感到无比的快乐。足球不仅让我锻炼了身体，还教会了我团队合作和坚持不懈的精神。每当我进球的那一刻，我都能感受到成就感和快乐。

3.**作业题目**：制作一个关于时间管理的思维导图。

**作业说明**：请制作一个思维导图，展示你学到的关于时间管理的方法和技巧。

**答案示例**：

-中心主题：时间管理

-制定计划

-设定目标

-优先级排序

-避免拖延

-定期检查

4.**作业题目**：选择一项新的课余活动，并说明为什么你想尝试。

**作业说明**：请选择一项你之前没有尝试过的课余活动，并写一篇短文，说明为什么你想尝试这项活动。

**答案示例**：

我想要尝试的课余活动是烹饪。我一直对烹饪很感兴趣，但从来没有真正尝试过。我想通过学习烹饪，不仅能够提高我的生活技能，还能为家人制作美味的食物，这是一件很有意义的事情。

5.**作业题目**：与家人或朋友讨论你的课余生活计划，并记录讨论结果。

**作业说明**：请与家人或朋友讨论你的课余生活计划，包括你的兴趣、时间和活动选择，并记录下讨论的结果。

**答案示例**：

讨论结果记录

-家人建议：可以尝试加入合唱团，因为唱歌对身心健康有益。

-朋友建议：周末可以一起去公园骑自行车，这样既能锻炼身体，又能享受户外时光。

-我自己认为：可以尝试学习一门乐器，如钢琴，因为它能够提升我的音乐素养。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“自主选择课余生活”这个话题，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和实践活动，这些方法都取得了不错的效果。我发现，学生们在讨论和实践活动中的参与度很高，他们能够积极表达自己的观点，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些不足。

在教学方法上，我意识到自己可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我打算更多地引导学生参与讨论和实践活动，让他们在自主探索中学习。比如，在讲解如何选择适合自己的课余活动时，我可以让学生分组讨论，分享自己的经验和想法，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的合作能力。

在策略上，我尝试了角色扮演和分享交流等环节，这些环节都让学生有了更多的互动机会。但同时，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重营造轻松、包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能勇敢地表达自己。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时会受到影响。为了提高课堂效率，我需要在课前做好充分的准备，确保教学内容的吸引力和趣味性，同时也要加强对学生的纪律教育。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生对于如何发现自己的兴趣和特长仍然感到困惑，这需要我在今后的教学中给予更多的指导。此外，如何帮助学生更好地平衡学习和课余活动，也是我需要进一步探索的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重引导学生进行自我探索，帮助他们发现自己的兴趣和特长。

2.我会设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.我会加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序，提高教学效率。

4.我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，帮助他们更好地平衡学习和课余活动。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对课程内容的理解程度，及时检验教学效果。例如，我会问：“同学们，你们认为选择适合自己的课余活动有哪些好处？”通过学生的回答，我可以评估他们对课程重点知识的掌握情况。

-观察学生参与度：在讨论和实践活动环节，观察学生的参与情况，包括发言的积极性、小组合作的效果等。例如，在角色扮演活动中，