9 生活离不开他们 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教材分析《9生活离不开他们第1课时》是部编版道德与法治四年级下册教材中的一课。本节课以“生活离不开他们”为主题，旨在引导学生认识生活中不同职业的人，了解他们的工作特点和为社会做出的贡献，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际生活经验。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感，树立正确的劳动价值观。

2.增强学生的社会责任感，认识到每个人在社会中的角色和责任。

3.提升学生的观察力和思维能力，通过了解不同职业，学会分析和评价社会现象。

4.培养学生的沟通能力，学会与不同职业的人进行交流和合作。重点难点及解决办法重点：

1.理解不同职业的社会功能和价值。

2.认识到劳动的重要性和尊重劳动者的态度。

难点：

1.学生对职业多样性和劳动价值的认知不足。

2.如何将抽象的社会责任观念转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过实际案例和故事，让学生直观感受不同职业的工作内容和贡献。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，引导学生深入思考和表达。

3.结合日常生活，引导学生发现身边的劳动者，体验劳动的辛苦与价值。

4.通过实践任务，如参与家庭劳动或社区服务，让学生将劳动观念付诸实践，增强社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统

-课程平台：部编版道德与法治四年级下册教学平台

-信息化资源：职业图片库、视频资料、在线职业介绍网站

-教学手段：实物教具（如职业服饰、工具等）、图片展示、视频播放、小组合作学习材料教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考这些职业在生活中的重要性。

2.提问：“你们知道这些职业是做什么的吗？他们在生活中扮演着什么样的角色？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习《生活离不开他们》，了解不同职业的特点和贡献。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解职业的定义和分类，结合生活实例，让学生了解职业的多样性。

2.分析不同职业的社会功能和价值，如医生救死扶伤、教师传授知识、工程师创新科技等。

3.引导学生思考劳动的意义，强调尊重劳动者的重要性。

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，模拟工作场景，体验职业的辛苦与快乐。

2.制作职业卡片：让学生制作自己最喜欢的职业卡片，包括职业名称、工作内容、对社会贡献等。

3.情景模拟：教师设置一个生活场景，让学生根据所学知识，提出解决问题的方案。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容一：你认为哪些职业对社会贡献最大？为什么？

举例回答：医生救死扶伤，教师传授知识，工程师创新科技等，因为他们在各自的领域发挥着重要作用。

2.讨论内容二：如何尊重劳动者？

举例回答：尊重他们的劳动成果，关心他们的生活，理解他们的工作辛苦等。

3.讨论内容三：我们应该如何对待自己的职业？

举例回答：热爱自己的职业，努力工作，为社会做出贡献等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调不同职业的重要性和劳动的价值。

2.总结本节课的重点：尊重劳动者、热爱生活、认识到自己的社会责任。

3.鼓励学生在生活中关注不同职业，学会尊重和感恩。

本节课总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-职业探索书籍：推荐适合四年级学生的职业探索书籍，如《我的第一本职业启蒙书》，帮助学生了解不同职业的特点。

-职业体验活动：介绍一些社区或学校组织的职业体验活动，如参观消防站、警察局，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-职业故事集：收集一些关于各行各业劳动者的感人故事，如《最美乡村教师》等，激发学生对劳动者的敬意。

-职业发展网站：介绍一些职业发展相关的网站，如国家职业分类大典，让学生了解各种职业的分类和发展前景。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与父母一起讨论家中不同成员的职业，了解他们的工作内容和生活状态。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的职业角色，体验职业的乐趣和挑战。

-职业日：在学校组织“职业日”活动，邀请不同职业的从业者来校分享他们的工作经验和故事。

-职业调查报告：让学生选择一个感兴趣的职业，进行调查和研究，撰写一份职业调查报告。

-职业故事分享：鼓励学生收集和分享自己或家人朋友的职业故事，增强对职业的认识和理解。

-职业发展讲座：邀请职业规划专家或成功人士来校进行讲座，为学生提供职业发展的指导和建议。

-职业体验营：组织学生参加职业体验营，让学生在模拟的职业环境中学习和体验。

-职业博物馆参观：组织学生参观职业博物馆，了解不同历史时期的职业发展和社会变迁。

-职业模拟软件：推荐一些职业模拟软件，如《职业人生模拟器》，让学生在虚拟环境中体验不同职业的生活。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《生活离不开他们》这一主题，通过不同职业的介绍，旨在让学生认识到劳动的重要性，培养他们的社会责任感和尊重劳动者的情感。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式比较成功。通过展示不同职业的图片，激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入了课堂。在提问环节，学生的参与度很高，他们能够积极回答问题，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法。比如，在讲解不同职业的社会功能和价值时，我使用了案例分析的方法，让学生通过具体事例来理解抽象的概念。这种教学方法收到了很好的效果，学生们不仅能够记住知识，还能将其应用到实际生活中。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、制作职业卡片和情景模拟等活动。这些活动不仅让学生体验了不同职业的工作，还锻炼了他们的团队合作能力和解决问题的能力。我发现，学生们在活动中非常投入，这让我对他们的学习态度感到满意。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你认为哪些职业对社会贡献最大？”、“如何尊重劳动者？”等。学生们从不同的角度进行了讨论，他们的回答让我看到了他们对社会的关注和对劳动的尊重。这让我意识到，通过小组讨论，可以培养学生的批判性思维和表达能力。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，在讲解劳动价值时，部分学生可能对抽象的概念理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，结合更多的实例和故事，让学生更加直观地感受到劳动的价值。

此外，我还发现有些学生在实践活动中的参与度不够，可能是因为他们对某些职业不够了解或者缺乏自信。为了解决这个问题，我建议在课前准备阶段，让学生提前了解一些职业的基本信息，增强他们的自信心。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴。我相信，通过不断努力，我能够更好地帮助学生成长，让他们在知识的海洋中畅游，成为对社会有用的人才。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解不同职业的社会功能和价值时，我会提问：“医生和教师的职业有什么不同？他们在社会中扮演着怎样的角色？”通过学生的回答，我可以判断他们对这些概念的理解程度。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和互动情况。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否积极参与，是否能够准确表达自己的角色特点。

-测试：为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课后进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对基础知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我注重以下几点：

-认真批改：我会对每一份作业进行仔细批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-点评鼓励：在批改作业时，我会给予学生具体的点评，既指出不足，也肯定他们的努力和进步。例如，对于制作职业卡片的作业，我会评价：“你的职业卡片设计得很精美，对职业特点的描述也很准确。”

-及时反馈：我会确保作业批改后的反馈能够及时传达给学生，这样他们可以知道自己的不足在哪里，以及如何改进。

-鼓励进步：对于作业中的亮点，我会特别指出，并鼓励学生在今后的学习中继续保持和发扬。例如，对于在测试中表现优异的学生，我会说：“你的进步非常明显，继续保持，我相信你会在学习上取得更大的成就。”板书设计①本文重点知识点：

-职业的定义和分类

-不同职业的社会功能和价值

-尊重劳动者的重要性

②关键词：

-职业

-社会功能

-劳动者

-尊重

③重点句子：

-“生活离不开他们，因为每个人都在为社会做出贡献。”

-“尊重劳动者，就是尊重劳动本身。”

-“每一种职业都有其独特的价值和意义。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《职业的故事》这本书，通过真实的故事讲述不同职业的工作经历和人生感悟，激发学生对职业的兴趣。

-视频资源：《职业体验日》系列视频，展示不同职业的工作现场，让学生直观了解职业的工作环境和内容。

-采访活动：鼓励学生在家中或社区采访一位职业人士，了解他们的工作日常和职业发展路径。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择其中一篇感兴趣的职业故事进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感受和思考。

-视频资源要求：学生观看视频后，可以尝试记录下视频中的关键信息，如职业特点、工作内容等，并与同学进行讨论。

-采访活动要求：学生在采访前，可以准备一些关于职业的问题，如“您是如何选择这个职业的？”“您在工作中遇到过哪些挑战？”等。采访后，学生需整理采访内容，撰写采访报告，分享给班级同学。