Unit 6 A Day in the ife.Section A (2a- 2e) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6ADayintheife.SectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是七年级英语上册Unit6ADayintheifeSectionA(2a-2e)，包括阅读理解、词汇学习、语法知识等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的基础词汇和语法知识相关，如一般过去时、常用动词短语等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展这些知识，提高阅读理解和实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《ADayintheife》这篇文章，学生将提升对日常生活事件的描述能力，增强对英语语境的理解和感知，培养跨文化交际意识。同时，通过词汇学习和语法练习，学生将锻炼英语思维，提高自主学习能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级英语学习之前，已经掌握了基本的英语字母、简单的词汇和简单的语法知识。他们在小学阶段可能接触过一般现在时和一般过去时，并对日常用语有所了解。对于本节课的词汇，如"weekend"、"hobbies"、"goout"、"watchTV"等，学生可能有部分熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习能力上表现出较好的记忆力，对视觉和听觉信息接受能力较强。学习风格上，部分学生偏好通过图片和活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解文章中的新词汇；二是对于一般过去时的语法结构不够熟悉，导致理解文章内容时出现障碍；三是对于不同文化背景下的日常生活习惯理解不够，影响对文章内容的深入理解。此外，学生可能在口语表达时缺乏自信，不敢开口练习。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、英语学习平台（如英语学习APP）

-课程平台：学校英语教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：英语教材电子版、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体设备（如投影仪、电脑、音响）

-教学材料：七年级英语上册教材、练习册、词汇卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketospendyourweekends?”来引导学生思考自己的周末活动，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般过去时的用法，如“Lastweekend,Iwenttothepark.”，帮助学生复习相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般过去时的构成和用法，包括动词变化规则、时间状语等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同人物在周末的活动，如“Lastweekend,Tomwenttothemovies.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己过去的周末活动，并尝试用一般过去时表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情景，用一般过去时编写小故事，如描述一个周末的旅行经历。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的语法错误，并给予鼓励和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表，用英语讲述自己的小故事，全班同学共同评价。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点知识进行总结，强调一般过去时的用法和注意事项。

-学生反馈：学生回顾本节课所学内容，提出疑问或分享学习心得。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生用一般过去时描述自己过去的某个经历。

-学生记录：学生记录作业要求，确保课后能够完成作业。

7.教学反思（课后进行）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekendAdventure》：这是一篇关于个人周末经历的短文，可以用来让学生练习使用一般过去时描述过去的事情。

-《DifferentPeople,DifferentHobbies》：这篇文章介绍了不同人的兴趣爱好，可以用来扩展学生对日常活动的了解，并练习使用一般过去时和现在时态对比描述。

-《ADayintheLifeofaTeenager》：这篇文章描述了一位青少年的日常生活，包括周末活动，适合学生阅读以了解不同文化背景下的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写自己的周末日记，用一般过去时描述他们的活动。

-鼓励学生调查并记录他们家庭成员的周末活动，用英语进行口头或书面报告。

-学生可以探索不同国家的周末文化和活动，通过互联网或图书馆资源了解，并制作一个小型报告或海报展示。

-组织一个“我的周末”主题的英语角活动，让学生用英语分享他们的周末经历，提高口语交流能力。

-利用英语学习软件或APP，让学生进行在线阅读和听力练习，以增强对一般过去时语法的理解和应用。

3.结合教材的知识点，以下是一些具体的拓展活动建议：

-通过阅读《MyWeekendAdventure》，学生可以学习如何描述过去的活动，并练习使用过去时的动词形式。

-在《DifferentPeople,DifferentHobbies》中，学生可以学习到不同的兴趣和爱好，并练习用英语表达。

-在《ADayintheLifeofaTeenager》中，学生可以了解不同国家的青少年生活方式，学习如何用英语对比现在和过去。

4.实用性强的活动设计：

-设计一个“我的周末计划”项目，学生需要制定自己的周末活动计划，并用英语写下来。

-组织一个“周末活动调查”，学生需要采访家人或朋友，了解他们的周末习惯，并记录下来。

-创建一个“周末活动分享”博客或社交媒体小组，学生可以分享自己的周末照片和故事。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-常用动词过去式变化规则

-时间状语：lastweekend,yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

②重点词汇：

-goout

-watchTV

-gotothemovies

-haveaparty

-goshopping

③重点句型：

-Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriends.

-Wewatchedanewmovieandhadagreattime.

-Ialsowentshoppingwithmyfamily.

-Weboughtsomenewclothesandsnacks.

-Intheevening,wehadasmallpartyathome.八、重点题型整理1.题型：用一般过去时描述过去的活动

-细节补充：学生需要用一般过去时态描述过去发生的事情，可以使用以下句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wehadapicnicwithfriendslastweekend.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountrysidelastmonth.

-举例：

-Lastweekend,I___________(visited)mygrandparentsinthecountryside.They___________(showed)mearoundtheirfarmand___________(told)memanyinterestingstories.

2.题型：比较过去和现在的活动

-细节补充：学生需要用一般过去时和一般现在时比较过去和现在的活动，可以使用以下句型：

-Lastyear,I___________(used)to___________(go)toschoolbybus,butnowI___________(go)bybike.

-WhenIwasachild,I___________(watched)alotofTV,butnowI___________(read)booksmoreoften.

-举例：

-Lastyear,I___________(used)to___________(watch)TVeveryevening,butnowI___________(read)booksmoreoften.

3.题型：根据图片描述过去的活动

-细节补充：学生需要根据图片内容，用一般过去时描述图片中的场景或活动。

-Lookatthepicture.Whataretheydoing?

-They___________(wereplaying)socceronthefield.

-举例：

-Lookatthepicture.Thechildren___________(wereplaying)withaball.Whatdoyouthinkthey___________(weredoing)lastweek?

4.题型：填写过去发生的动作

-细节补充：学生需要根据句子的上下文，用一般过去时填写缺失的动作。

-I___________(go)tothemuseumyesterday.I___________(see)manyinterestingthings.

-举例：

-I___________(go)tothemuseumyesterday.I___________(see)manyinterestingthingslikeancientsculpturesandpaintings.

5.题型：完成对话，使用一般过去时

-细节补充：学生需要根据对话的上下文，用一般过去时完成对话。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:___________(go)tothebeach.Thewe