甘肃省武威第十七中学七年级地理下册人教版教学设计：(3)亚洲的位置和范围

甘肃省武威第十七中学七年级地理下册人教版教学设计：(3)亚洲的位置和范围主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册人教版《亚洲的位置和范围》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①亚洲的地理位置，包括亚洲的经纬度范围、东西南北的界限。

②亚洲的面积和形状，使学生能够识别亚洲在地球上的具体位置，理解其作为世界上面积最大的洲的特点。

③亚洲的主要地形区，如喜马拉雅山脉、青藏高原等，以及这些地形对亚洲气候和河流的影响。

2.教学难点，

①亚洲内部的地形和气候差异，如何通过地图等工具来理解这些差异对亚洲各国和地区的影响。

②亚洲不同文化圈的形成与分布，理解文化圈的形成与地理环境的关系，以及文化圈对亚洲社会的影响。

③亚洲在国际事务中的地位和作用，探讨亚洲在国际政治、经济、文化等方面的影响力，以及这些影响力如何体现亚洲的地缘政治特点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册人教版》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备亚洲地图、地形图、气候分布图等图片，以及相关视频资料，帮助学生直观理解亚洲的地理位置和特点。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，以便学生在课堂上进行地理知识的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的地图制作和研究成果。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又广阔的大陆——亚洲。你们知道亚洲在哪里吗？亚洲有哪些特点呢？让我们一起走进今天的地理课堂，揭开亚洲的神秘面纱。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对亚洲的了解和好奇。

二、新课讲授

1.老师展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。

-老师：“请大家看这个地图，亚洲位于地球的哪个部分？它有哪些相邻的大洲和海洋？”

-学生们积极思考并回答。

2.老师讲解亚洲的经纬度范围、东西南北的界限。

-老师：“亚洲的东西宽度约为1万公里，南北宽度约为9000公里。它东临太平洋，西接欧洲，南望大洋洲，北靠北冰洋。”

3.老师介绍亚洲的面积和形状。

-老师：“亚洲是世界上面积最大的洲，约为4400万平方公里。它的形状近似于一个不规则的四边形。”

4.老师展示亚洲的主要地形区，如喜马拉雅山脉、青藏高原等。

-老师：“请大家看这张地形图，亚洲有许多著名的高山和高原，其中最著名的是喜马拉雅山脉和青藏高原。这些地形对亚洲的气候和河流有着重要影响。”

5.老师引导学生思考地形对亚洲气候和河流的影响。

-老师：“请大家思考一下，喜马拉雅山脉和青藏高原对亚洲的气候和河流有哪些影响？”

6.学生们分组讨论，分享自己的观点。

7.老师总结地形对亚洲气候和河流的影响。

-老师：“喜马拉雅山脉和青藏高原阻挡了印度洋的暖湿气流，使得亚洲东部和南部地区形成了丰富的降水。同时，这些地形也影响了亚洲的河流流向和湖泊分布。”

8.老师介绍亚洲的主要文化圈。

-老师：“亚洲有许多不同的文化圈，如东亚文化圈、南亚文化圈、西亚文化圈等。这些文化圈的形成与地理环境密切相关。”

9.老师引导学生思考文化圈的形成与地理环境的关系。

-老师：“请大家思考一下，为什么亚洲会出现不同的文化圈？这些文化圈对亚洲社会有什么影响？”

10.学生们分组讨论，分享自己的观点。

11.老师总结文化圈的形成与地理环境的关系。

-老师：“亚洲的文化圈形成与地理环境密切相关。不同的地形、气候和河流等因素为不同地区的文化交流提供了条件，从而形成了独特的文化圈。”

12.老师探讨亚洲在国际事务中的地位和作用。

-老师：“亚洲在国际事务中扮演着重要角色。它既是世界上最大的经济体之一，也是人口最多的洲。亚洲在国际政治、经济、文化等方面的影响力不容忽视。”

13.老师引导学生思考亚洲在国际事务中的地位和作用。

-老师：“请大家思考一下，亚洲在国际事务中有什么优势和挑战？”

14.学生们分组讨论，分享自己的观点。

15.老师总结亚洲在国际事务中的地位和作用。

-老师：“亚洲在国际事务中具有独特的优势和挑战。它的发展前景广阔，但也面临着诸多挑战。”

三、课堂小结

1.老师带领学生们回顾本节课的重点内容。

-老师：“今天我们学习了亚洲的地理位置、地形、气候、文化圈以及在国际事务中的地位和作用。希望大家能够牢记这些知识点。”

2.老师鼓励学生们课后进一步学习亚洲的相关知识。

-老师：“亚洲是一个神秘而广阔的大陆，还有很多知识等待我们去探索。希望大家课后能够主动学习，深入了解亚洲。”

四、作业布置

1.老师布置课后作业。

-老师：“请大家课后完成以下作业：1）绘制一张亚洲地图，标注主要的地形区、气候类型和文化圈；2）收集亚洲国家的相关信息，了解其在国际事务中的作用。”

2.老师提醒学生们按时完成作业。

-老师：“请大家注意，作业是巩固课堂知识的重要途径，希望大家能够认真完成。”

五、课堂总结

1.老师对本次课程进行总结。

-老师：“今天我们学习了亚洲的位置和范围，了解了亚洲的地理位置、地形、气候、文化圈以及在国际事务中的地位和作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增长见识。”

2.老师鼓励学生们积极参与课堂讨论。

-老师：“课堂讨论是提高学习效果的重要方式，希望大家能够积极参与，提出自己的观点。”

3.老师感谢学生们的积极参与。

-老师：“感谢大家今天的积极参与，希望你们在今后的学习中继续努力，取得更好的成绩。”教学资源拓展1.拓展资源：

-亚洲历史：介绍亚洲的历史发展脉络，包括古代文明、民族迁徙、宗教传播等，帮助学生理解亚洲文化的多样性。

-亚洲经济：探讨亚洲各国的经济发展现状，包括经济增长模式、产业结构、国际贸易等，增强学生对亚洲经济格局的认识。

-亚洲地理环境：深入研究亚洲的地理环境，如气候类型、地形地貌、自然资源等，帮助学生形成对亚洲地理环境的整体认识。

-亚洲宗教文化：介绍亚洲主要宗教的起源、传播和发展，以及宗教对亚洲社会和文化的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《亚洲文明史》、《亚洲经济奇迹》、《亚洲地理环境与资源》等，通过阅读了解亚洲的历史、经济和地理环境。

-观看纪录片：推荐观看关于亚洲的纪录片，如《亚洲奇迹》、《亚洲的崛起》等，通过影像资料直观感受亚洲的发展变化。

-参与实地考察：组织学生参加亚洲国家的历史遗迹、自然景观等实地考察活动，亲身体验亚洲的多元文化。

-开展小组研究：让学生分组研究亚洲某一国家或地区的文化、经济、地理等方面，通过小组合作学习，提高学生的综合分析能力。

-制作亚洲地图：引导学生利用地图软件或手工绘制亚洲地图，标注主要的地形区、气候类型、文化圈等，加深对亚洲地理位置的理解。

-参加线上课程：推荐学生参加在线平台上的亚洲文化、经济、地理等相关课程，拓宽知识面，提升学习兴趣。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者来校举办讲座，为学生提供深入了解亚洲的学术机会。

-组织学生参与国际交流活动：鼓励学生参加国际夏令营、学术交流等活动，与来自亚洲其他国家的学生交流学习，拓宽国际视野。课后作业1.实地观察作业：

-作业内容：观察你所在地区的地形地貌，与课本中亚洲的地形区进行对比，分析两者之间的异同。

-学生任务：拍摄照片或手绘地图，记录观察到的地形特征，并撰写观察报告。

-答案示例：学生可以观察到山丘、平原、河流等地形，与课本中亚洲的喜马拉雅山脉、青藏高原等地形区进行对比，分析出亚洲地形的高山和高原较多，而观察地区可能以平原和丘陵为主。

2.文化探究作业：

-作业内容：选择亚洲的一个国家，研究其主要的宗教信仰，分析宗教对该国家文化的影响。

-学生任务：收集相关资料，撰写报告，包括宗教的起源、传播、对国家文化的影响等方面。

-答案示例：学生可以选择日本，研究其神道和佛教，分析宗教对日本传统节日、艺术、建筑等方面的影响。

3.地理计算作业：

-作业内容：利用比例尺，计算亚洲地图上某两地的实际距离。

-学生任务：在亚洲地图上找到两个城市，使用地图上的比例尺进行计算，得出两地之间的实际距离。

-答案示例：假设地图上某两地的距离为2厘米，比例尺为1:5000000，实际距离为2厘米×5000000=10000000厘米=100公里。

4.气候分析作业：

-作业内容：分析亚洲某地区的气候类型及其形成原因。

-学生任务：选择亚洲的一个地区，研究其气候类型，并分析气候形成的原因，如地理位置、地形、洋流等。

-答案示例：学生可以选择中国的长江中下游地区，分析其亚热带季风气候的形成原因，如地处亚欧大陆东部，面临太平洋，受季风影响等。

5.民族研究作业：

-作业内容：研究亚洲某民族的传统节日，探讨其文化内涵和意义。

-学生任务：选择亚洲的一个民族，研究其传统节日，如春节、那达慕大会等，分析节日的文化内涵和意义。

-答案示例：学生可以选择蒙古族的那达慕大会，分析其作为蒙古族传统节日的重要性，如体现民族精神、促进文化交流等。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对亚洲地理位置、地形、气候、文化等知识点的掌握程度。例如，提问：“亚洲最大的半岛是哪一个？它位于哪个大洲？”通过学生的回答，了解他们对亚洲地理知识的理解。

-观察环节：在课堂上，观察学生的参与度和互动情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。这些观察可以帮助教师了解学生的学习状态和兴趣点。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人的观点、是否能够有效地沟通等。

-实地考察：对于实地考察作业，教师可以要求学生提交观察报告或照片，通过这些材料来评价学生的实际观察能力和对知识的运用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。批改内容包括正确性、完整性、创新性等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于地图绘制作业，可以评价地图的准确性、美观性以及是否标注了必要的信息。

-作业反馈：通过课堂讨论或个别辅导的方式，将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和改进方向。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如地图、研究报告等，让其他学生从中学习，同时也增强学生的自信心。

3.成绩评价：

-课堂参与度：根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等，给予一定的分数。

-作业完成情况：根据作业的完成质量，如准确性、创新性、美观性等，给予相应的分数。

-期末考试：通过期末考试的成绩，综合评价学生在本课程中的学习成果。

4.评价反馈：

-定期与学生沟通：教师应定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，制定个人学习计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授亚洲地理时，可以尝试结合实际案例，如通过介绍亚洲某个国家的传统节日，让学生了解该国家的文化背景，使学生在情境中学习地理知识，提高学习的趣味性和实效性。

2.利用多媒体资源：利用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示亚洲的地理位置、地形地貌、气候特征等，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对地理知识兴趣不浓或对课堂互动形式不适应。

2.教学内容与实际生活关联性不强：有些教学内容较为理论化，学生难以将其与实际生活相结合，导致学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠作业和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂中发挥主动性。

2.增强教学内容与实际生活的关联性：结合时事热点、社会现象等，引导学生思考地理知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和实用性。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和考试，可以增加课堂表现、小组合作、项目展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上多提问、多鼓励学生发表意见，及时解答学生的疑问，营造良好的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学计划，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

6.拓展课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主学习地理知识，拓宽知识面，提