第一单元 歌唱祖国-《 中华人民共和国国歌》教学设计 2024-2025学年人音版初中音乐七年级上册

第一单元歌唱祖国——《中华人民共和国国歌》教学设计2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元歌唱祖国——《中华人民共和国国歌》教学设计2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版初中音乐七年级上册第一单元“歌唱祖国”中的教学内容。本课旨在通过学习国歌的背景、歌词和旋律，培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受国歌的魅力。核心素养目标1.培养学生对国歌的热爱，增强民族自豪感和爱国主义情感。

2.提升学生的音乐审美能力，感受音乐作品的丰富情感。

3.增强学生的音乐实践能力，通过演唱、演奏等形式表达对国歌的理解。

4.培养学生的集体意识和团队合作精神，在合唱活动中体验集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

①理解国歌的背景故事，包括国歌的诞生过程、历史意义及其在国内外的影响。

②掌握国歌的旋律和歌词，通过反复听唱，使学生能够准确记忆和演唱国歌。

③学习国歌的节奏和节拍，培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。

2.教学难点

①深入理解国歌蕴含的爱国主义情感，引导学生将其与自身情感相联系，形成共鸣。

②在合唱中培养学生的协调性和默契，特别是在高音部分的演唱技巧，确保声音的统一和和谐。

③通过角色扮演或小组讨论，引导学生思考国歌在当代社会中的意义和价值，提高学生的思辨能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解国歌的历史背景和创作过程，激发学生的兴趣。

2.演示法：教师现场示范国歌的演唱技巧，帮助学生掌握正确的演唱方法。

3.讨论法：组织学生分组讨论国歌在现代社会中的意义，培养学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国歌的创作故事、历史图片和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习和旋律学习，提高学生的音乐实践能力。

3.实物教具：展示国歌相关的实物，如国歌乐谱、国歌录音等，加深学生对国歌的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放国歌录音，引导学生注意听国歌的旋律和歌词，随后提问：“同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字？它有什么特殊的意义？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《中华人民共和国国歌》。

2.新课讲授

-第一条：介绍国歌的背景

-详细内容：教师简要介绍国歌的创作背景，包括国歌的诞生过程、历史意义及其在国内外的影响。通过讲述国歌背后的故事，让学生了解国歌的深刻内涵。

-第二条：学习国歌的旋律和歌词

-详细内容：教师播放国歌的旋律，引导学生跟唱，并逐句讲解歌词的含义。同时，通过示范演唱，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

-第三条：分析国歌的节奏和节拍

-详细内容：教师讲解国歌的节奏和节拍特点，引导学生感受音乐节奏的变化，并通过实际演唱练习，提高学生对音乐节奏的感知和表现能力。

3.实践活动

-第一条：个人演唱练习

-详细内容：教师组织学生进行个人演唱练习，鼓励学生大声、准确地唱出国歌。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

-第二条：合唱练习

-详细内容：教师组织学生进行合唱练习，重点指导学生在合唱中的音准和节奏。通过合唱，培养学生的集体意识和团队合作精神。

-第三条：角色扮演

-详细内容：教师组织学生进行角色扮演，模拟国歌在不同场合的演唱，如升国旗、重大节日庆典等。通过角色扮演，让学生深入理解国歌的意义和价值。

4.学生小组讨论

-第一方面：国歌在现代社会中的意义

-详细内容：教师提出问题：“在你们看来，国歌在现代社会中有什么意义？”学生分组讨论，举例回答，如：“国歌是国家的象征，代表着国家的尊严和民族的团结。”

-第二方面：国歌对个人成长的影响

-详细内容：教师提出问题：“国歌对你们的个人成长有什么影响？”学生分组讨论，举例回答，如：“国歌让我更加热爱祖国，激发了我为祖国贡献力量的决心。”

-第三方面：如何更好地传承和弘扬国歌

-详细内容：教师提出问题：“我们应该如何更好地传承和弘扬国歌？”学生分组讨论，举例回答，如：“我们要学会唱国歌，了解国歌的历史，并在日常生活中积极传播国歌。”

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行爱国主义精神。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《国歌背后的故事》：这本书详细介绍了国歌的创作背景、历史演变以及国歌在各个历史时期的重要作用，适合学生深入了解国歌的丰富内涵。

-《中华人民共和国国歌法》：通过阅读国歌法，学生可以了解国歌的法律地位和保护措施，增强对国歌的尊重和保护意识。

-《国歌演唱指南》：这本指南提供了国歌的演唱技巧、注意事项以及相关的音乐知识，有助于学生提高演唱水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于国歌的历史图片、视频资料，制作成小型的国歌展览，分享给同学和老师。

-鼓励学生查找国歌在不同国家和地区的演唱版本，比较其异同，撰写一篇关于国歌国际传播的短文。

-组织学生参与国歌知识竞赛，通过问答形式加深对国歌的了解，同时培养学生的团队协作能力。

3.拓展知识点

-国歌的词作者和曲作者：通过研究国歌的词作者田汉和曲作者聂耳的生平和创作背景，了解他们的艺术成就和对国家音乐文化的贡献。

-国歌的版本演变：探讨国歌在不同历史时期的不同版本，以及这些版本之间的差异和原因。

-国歌在国际上的影响：研究国歌在国外的传播情况，以及它如何成为国际友人对中国的一种认识和文化符号。

4.实用性活动建议

-学生可以尝试创作一首以爱国主义为主题的歌词，并邀请同学一起谱曲，形成一首新的歌曲。

-组织学生参观音乐厅或剧院，观看一场国歌演唱音乐会，亲身体验国歌的艺术魅力。

-在学校或社区举办国歌知识讲座，邀请音乐教师或历史教师为学生讲解国歌的相关知识。课后作业1.作业内容：请学生查阅资料，了解《义勇军进行曲》最初为何被称为《风云儿女》主题曲。

-答案：最初，《义勇军进行曲》是在电影《风云儿女》中作为主题曲出现的，因此被称为《风云儿女》主题曲。

2.作业内容：结合所学，分析国歌中“起来，不愿做奴隶的人们”这句歌词的意义。

-答案：这句歌词呼唤民众站起来反抗压迫，表达了对自由和解放的渴望，体现了中国人民不屈不挠的斗争精神。

3.作业内容：请学生尝试演唱国歌，并记录自己在演唱过程中的感受和体会。

-答案示例：我在演唱国歌时，感受到了一种强烈的民族自豪感和爱国情怀，每次唱到“我们万众一心”时，都觉得自己与祖国同在。

4.作业内容：选择一个与国歌相关的历史事件或人物，进行简要介绍。

-答案示例：1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，此时《义勇军进行曲》作为国歌响起，标志着新中国的诞生。

5.作业内容：思考国歌在现代社会中的作用，并举例说明。

-答案示例：国歌在现代社会中发挥着团结民族、激励人心的重要作用。例如，在奥运会中国运动员获得金牌时，国歌会响起，激发国民的爱国热情。

6.作业内容：请学生设计一张以“国歌颂祖国”为主题的海报，并说明设计理念。

-答案示例：我设计的海报以鲜艳的五星红旗为背景，中央位置放置国歌的旋律符号，下方是“国歌颂祖国”字样，整体设计简洁大方，旨在表达对祖国的热爱和赞美。

7.作业内容：阅读《国歌法》，了解国歌的法律地位和保护措施。

-答案示例：根据《国歌法》，国歌是中华人民共和国的象征和标志，任何组织或者个人都应当尊重国歌，维护国歌的尊严。

8.作业内容：收集国歌在不同国家和地区的演唱版本，进行比较分析。

-答案示例：我发现不同国家和地区的国歌演唱版本在旋律和歌词上存在一定差异，这反映了不同国家民族文化的独特性。

9.作业内容：撰写一篇关于国歌在当代社会意义的短文。

-答案示例：国歌在当代社会中具有重要的象征意义，它代表着国家的尊严、民族的团结和人民的信仰。在庆祝重大节日、国家纪念日等场合，国歌的响起能够激发人们的爱国情怀，增强民族凝聚力。

10.作业内容：请学生尝试创作一首以爱国主义为主题的歌词，并邀请同学一起谱曲。

-答案示例：我创作了一首名为《中国梦》的歌词，歌词中表达了对祖国繁荣富强的美好祝愿，并邀请同学们共同谱曲，希望能够激发更多人的爱国热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲授国歌的历史背景和创作过程时，我尝试引入互动式教学，让学生参与讨论，分享他们对国歌的理解和感受。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何表达自己的观点。

2.跨学科融合：我将国歌教学与历史、文学等学科相结合，让学生从多个角度理解国歌的意义，这样的跨学科融合不仅丰富了教学内容，也拓展了学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对国歌的了解不够深入，或者是对课堂活动的兴趣不足。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但整体上教学方式还是相对单一，缺乏更多的创新和变化，可能导致学生的兴趣逐渐减弱。

3.评价方式局限：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为局限，未能全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如组织学生进行国歌知识竞赛、角色扮演等活动，以激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方式：我会尝试更多样化的教学方式，如小组合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求，保持课堂的新鲜感和活力。

3.完善评价体系：我将建立一个更为全面的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面，以更全面地评估学生的学习效果，并给予学生更多的反馈和指导。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对国歌的历史背景和创作过程表现出浓厚的兴趣。

-在合唱练习环节，学生们能够认真跟唱，声音洪亮，节奏感较强，展现了良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，对国歌在现代社会中的意义进行了深入的探讨。

-小组展示环节，学生们通过PPT、视频等形式，生动地展示了他们的研究成果，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对国歌知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对国歌的历史背景、创作过程和歌词含义有较好的理解。

-针对部分学生在节奏和节拍方面的掌握不够准确，教师在课后进行了个别辅导，帮助学生提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、学习成果进行了反思和总结。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建