Unit 1 My Neighbourhood Story Time（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit1MyNeighbourhoodStoryTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyNeighbourhoodStoryTime（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册设计思路本节课以“Unit1MyNeighbourhoodStoryTime”为主题，旨在通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力和语言运用能力。课程内容与课本紧密相连，结合四年级学生的认知水平和兴趣特点，设计了丰富多彩的教学活动，帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与故事讲述和角色扮演活动，学生将提升语言表达和听力理解能力，增强对西方文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的学习。学生需要掌握关于邻居和社区环境的词汇，如"neighbour","house","park","school"等，以及描述地点和活动的句型，如"Whereis...?"和"Whatis...?"。

-举例解释：教师将通过展示图片和实物，让学生在真实情境中学习这些词汇和句型，例如，通过展示一幅社区地图，引导学生使用"Whereisthepark?"来询问公园的位置。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和运用描述地点和活动的复杂句型是本节课的难点。这些句型可能包括时间状语从句和条件状语从句，如"IgototheparkwhenIamfree."和"Ifitissunny,wewillplayoutside."

-举例解释：为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-分步骤教学：先教授简单的地点描述句型，再逐步引入时间状语从句和条件状语从句。

-情境模拟：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用这些句型。

-练习巩固：设计一系列练习，如填空、匹配和写作，帮助学生熟练掌握句型结构。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

2.设计包含故事复述、词汇卡片游戏和地图定位任务的教学活动，促进学生语言运用和认知发展。

3.利用多媒体辅助教学，包括PPT展示社区图片和视频，帮助学生直观理解文本内容和文化背景。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于社区生活的英语视频，引导学生关注视频中的不同地点和人物活动。随后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheplacesandpeople?”以此激发学生对社区环境的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：词汇学习

-详细内容：教师展示与社区环境相关的词汇卡片，如"house","park","school","store"等，并引导学生通过图片和实物进行词汇记忆。随后，教师引导学生用新学的词汇进行简单的句子构造，如"Whatisthis?"和"Thisisapark."

-用时：5分钟

-第二条：句型学习

-详细内容：教师通过PPT展示不同情境下的句型，如"Whereis...?"和"Whatis...?"，并示范如何使用这些句型进行提问和回答。接着，学生跟随教师进行句型练习，如询问地点和物品。

-用时：5分钟

-第三条：故事复述

-详细内容：教师讲述一个关于社区生活的简短故事，并在讲述过程中暂停，让学生尝试复述故事内容。随后，教师引导学生使用新学的词汇和句型进行故事复述。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分成小组，每组选择一个社区角色，如“postman”或“student”，并模拟与邻居交流的场景。教师提供一些可能的对话情景，如询问路线或分享信息。

-用时：10分钟

-第二条：词汇卡片游戏

-详细内容：学生将词汇卡片分成两组，一组是社区地点，另一组是活动。教师随机抽取一张地点卡片，学生需要找到对应的活动卡片，并组成一个完整的句子。

-用时：10分钟

-第三条：地图定位

-详细内容：教师展示一幅社区地图，学生需要根据地图上的信息，用英语描述地点的位置和周围环境。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇运用

-详细内容：教师给出一些与社区相关的词汇，如"park","school","store"，学生需要用这些词汇描述自己社区的类似地点。

-第二方面：句型扩展

-详细内容：学生根据所学句型，如"Whereis...?"，自由发挥，设计一些新的问题，并互相提问。

-第三方面：故事续写

-详细内容：学生根据教师提供的部分故事情节，发挥想象力，续写故事结局，并分享给小组。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和故事情节。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourownneighbourhood?”通过提问和回答，教师帮助学生巩固所学知识，并强调本节课的重难点。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-社区地图：提供不同类型的社区地图，包括城市社区、郊区社区和乡村社区，让学生了解不同社区的特点和环境布局。

-社区活动介绍：收集不同社区举办的活动信息，如文化节、社区运动会等，帮助学生了解社区文化和社会活动。

-英语社区故事集：收集一些以社区为背景的英语故事书籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的巧克力工厂位于社区中，适合学生阅读和讨论。

2.拓展建议

-角色扮演活动：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟社区中不同角色的互动，如邻居间的问候、社区服务人员的帮助等。

-家庭作业：布置学生观察自己所在社区的某个地点，如公园、商店或学校，并用英语描述其特点，如地理位置、设施等。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解社区的历史、文化和发展情况，并制作成小报或口头报告，分享给同学。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外教或英语母语者交流，练习英语口语，并学习更多关于社区生活的英语表达。

-视频资源：推荐一些关于社区生活的英语视频，如旅游纪录片、社区新闻报道等，让学生在观看中学习英语，了解不同社区的文化背景。

-在线英语学习平台：推荐一些适合四年级学生的在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和练习。课后作业1.完成以下句子，使用课文中的新词汇：

-Myneighbourhasabig_______.

-Thereisa_______nearmyhouse.

-Igotothe_______everyday.

答案：

-Myneighbourhasabiggarden.

-Thereisaparknearmyhouse.

-Igototheschooleveryday.

2.根据课文内容，将下列句子补充完整：

-"Whereisthe_______?""It'snexttothe_______."

-"Whatdoyouusuallydointhe_______?""I_______therewithmyfriends."

答案：

-"Whereisthepark?""It'snexttotheschool."

-"Whatdoyouusuallydointhepark?""Iplaysoccertherewithmyfriends."

3.创作一个简短的故事，描述你在社区的日常活动。使用以下词汇和句型：

-"Iliveinasmallhouse."

-"Thereisaparknearmyhouse."

-"Ioftengototheparktoplaywithmyfriends."

答案示例：

Iliveinasmallhouse.Thereisaparknearmyhouse.Ioftengototheparktoplaywithmyfriends.Weplaysoccer,runaround,andtellstories.Sometimes,wealsomeetourneighboursthere.

4.设计一个社区地图，并在地图上标记出你最喜欢的三个地点，并简要说明为什么喜欢它们。

答案示例：

-Park:Ilovetheparkbecauseit'sagreatplacetoplayandrelax.

-Library:ThelibraryismyfavoriteplacebecauseIcanborrowbooksandlearnnewthings.

-School:Iliketheschoolbecauseit'swhereIlearnandmakefriends.

5.写一封信给你的邻居，邀请他们参加你的生日派对。在信中提到派对的时间和地点，并询问他们是否愿意参加。

答案示例：

DearMr.Smith,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldonSaturday,June10th,at4:00PMinmybackyard.Wewillhavegames,snacks,andcake.Iwouldloveforyoutocomeandjoinus.Pleaseletmeknowifyoucanmakeit.

Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[YourName]内容逻辑关系①本文重点知识点

-词汇：neighbour,house,park,school,store,garden,street,community

-句型：Whereis...?Whatis...?Ilivein...Igoto...Ioftendo...Thereisa...nearmyhouse.

②本文重点词

-neighbour（邻居）

-park（公园）

-school（学校）

-community（社区）

③本文重点句

-"Whereisthepark?""It'snexttotheschool."

-"Whatdoyouusuallydointhepark?""Iplaysoccertherewithmyfriends."

-"Iliveinasmallhouse.Thereisaparknearmyhouse."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了关于邻居和社区的故事。通过故事，我们了解了不同社区的特点和邻居之间的关系。以下是对本节课内容的总结：

1.我们学习了关于邻居和社区的基本词汇，如neighbour,house,park,school等。

2.我们掌握了描述地点和活动的句型，如Whereis...?和Whatis...?

3.我们通过故事复述和角色扮演活动，提高了语言表达和听力理解能力。

当堂检测：

1.选择题

-我住在______。

A.abighouse

B.asmallflat

C.atallbuilding

答案：A

2.完形填空

Igotothe_______everyday.

A.school

B.park

C.store

答案：A

3.翻译

我喜欢在公园里踢足球。

答案：Iliketoplaysoccerinthepark.

4.应用题

用英语描述你最喜欢的社区地点，并说明为什么喜欢它。

答案示例：Myfavoritecommunityplaceisthelibrary.Ilikeitbecausetherearemanybookstoreadandit'saquietplacetostudy.

5.口语表达

用英语邀请你的邻居参加你的生日派对，并告诉他们时间和地点。

答案示例：DearMr.Wang,Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldonSaturday,June10th,at4:00PMinmybackyard.Pleasecomeandjoinusforsomefun!教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深感每一环节的设计都至关重要，不仅需要激发学生的学习兴趣，还要确保知识的有效传递。以下是我对本次教学的反思与总结。

1.教学反思

首先，我采用了互动式教学方法，通过图片、视频和故事讲